邹议田径业余训练对大学生的德育成长①

胡建平

(河南理工大学体育学院 河南焦作 454000)

田径是运动之母,是一切体育运动的基础,是最优的强身健体的运动方式,是奥运会金牌最多的项目,也是河南省大学生运动会中,要求全省高校必须参加、校长或副校长必须坐在开幕式主席台上的项目,是高校体育实力乃至于学校综合实力的最佳体现。

大学是培养人成才的殿堂,如何培养大学生,大学生在高校应该学到哪些知识能力,大学生的思想政治教育如何进行,大学体育应该在高校教育工作中扮演什么角色,各级教育部门,各种教育专家学者给出了很多途径与方法。通过网络检索、图书馆查阅资料以及对专家的访谈,发现大学体育业余训练是否能够对大学生的思想政治教育提供积极的因素,能否培养大学生的良好性格形成,是目前研究的盲区,基本没有相关研究成果。结合河南理工大学田径业余训练教练员日常工作实际,教练组将这个问题作为思索研究的重点。思想政治教育就是在正确的思想道德指导下培养具有稳定优秀性格的人的行为。大学田径业余训练是高校教师在社会主义师德规范下,利用科学的手段对参加训练的大学生进行全方位的潜移默化性格与体质培养的行为过程。定义可见,高校业余训练的目的本身,就包含了促进学生的思想道德发展,促进学生良好性格养成的积极因素。

1 田径业余训练对大学生思想道德教育的有利因素

1.1 创造有利于进行思想政治教育的环境

田径业余训练的场所大都在田径场、健身房力量房、公园坡地草地、野外沙地坡地等,相对开放的环境,使得参加训练的学生心情愉悦、易于沟通。一个集体在训练形式内容基本一致,训练目的相对明确,集体积极向上,奋勇争先的训练气氛是思想政治教育的顺利进行的良好氛围。同甘共苦,身体力行,长期的言传身教与科学先进的训练手段,严师益友般的师生关系,是思想政治教育的保证,“有参与而生喜欢,有喜欢而生大爱,有大爱而生相信”,在田径训练中塑造的学生性格,进行的思想道德观念灌输,必将伴随参加训练同学的终生。

1.2 培养学生的团队精神、集体荣誉感

河南高校进行的田径业余训练,一般都有极其明确的目标,是为了河南省大学生田径运动会或者河南省全运会大学生组田径比赛,为了在兄弟院校面前展示学校的体育风采,给学校争取荣誉。这样,在组队之初,教练都会给队员打气,明确目标任务,让每位参加训练的学生树立起为学校争光的团队精神和集体荣誉感。例如:对于每一位河南理工大学田径队队员,教练都会灌输这样的思想:你是一名河南理工大学田径队队员,你与你的队友都是非常优秀的,你们代表了河南理工大学的最高田径水平,你的汗水与拼搏,都是在为河南理工大学在全省高校田径运动会上的排名努力,校长将在大运会开幕式上注视着你,你的言行代表了河南理工大学,河南理工大学以你而骄傲。

1.3 锻炼学生拼搏精神,培养吃苦耐劳的意志品质

现在大学生都是90后,国家计划生育国策的实行至今,意味着这些大学生基本都是独生子女,受到了父母长辈们的万般宠爱,“猝死”现象在学校体育活动中事件频发、男性大学生“娘炮”女性化、“肥肥”盛行。体现体质健康标准测试上:较低体重比例较大,正常体重比例几乎不到半数,同时肥胖者稍多,男生尤其突出,大四男生肺活量不及格率升高,优秀率下降。立定跳远成绩不及格率最高,优秀率最低;大四学生耐力跑成绩不及格率升高,优秀率下降。中华人民共和国竞技体育的主要训练原则之一是“三从一大”,也就是“从严、从难、从实战出发、大运动量训练”,训练的最重要手段就是“重复训练法”与“持续训练法”。这就要求参加训练的同学要刻苦拼搏,耐得住寂寞,受得了煎熬,吃得了苦,不怕脏不怕累,从而培养出同学们优秀的意志品质。每次训练都会给参训同学带来惊喜或疑惑,失败是成功之母,风雨之后见彩虹,训练是一次次艰辛的汗水,但每次训练之后,同学们流露出的都是发至内心的笑脸及对下一次训练的期待,留下来的是坚毅,是成熟的性格,是良好的道德意志品质,是对目标达成的强烈愿望以及通过努力逐渐接近目标的过程成长,这里才是真正的“过程比结果更重要”、“坚持就是胜利”,才是大学教给学生最要的一课,拥有青春,终有胜利的花朵。

1.4 树立学生的人生的自信心

自信心是大学必须教会学生的内容,大学理论课上通过考试成绩及教师设置的各种内容增强了学生的自我认知和自信心,体育业余训练对此也进行了更为系统的补充。大学生田径训练的过程中不可避免地会对自己的行为、形象能力等进行自我评价,而学生主动参加田径训练一般都会积极促进自我知觉。同时,学生参加田径训练的内容绝大多数是根据自我兴趣、能力等选的,他们能很好地胜任田径训练的内容,获得成功的自我愉悦,在田径训练中寻求到极大的安慰和满足,这有利于增强参加训练的大学生的自信心和自尊心。经常参加田径训练的学生比不经常参加田径训练的大学学生拥有更高的自信。在艰苦枯燥的训练过程中,同学们在坚持在拼搏,耐不住寂寞和训练痛苦的走了,大部分同学还在继续,心中有集体荣誉感,教练和队友在鼓励,但仅仅这些刺激还不够,坚持必须成长在可见的收获之上,每一次奔跑,每一次跳跃,每一次器械的飞翔,都是自信心的最佳体现,

1.5 培养学生适应社会能力

云南大学马加爵杀人事件,复旦大学研究生黄洋投毒事件等校园恶性刑事案件的发生,都说明大学生待人处事能力、人际交往能力、人际关系的处理的必要性和大学生形成稳定优秀的道德理念建立的重要性。大学业余田径训练教练员在社会主义师德师范的指导思想下,以大爱为出发点,通过言传身教,潜移默化,培养参加训练的同学。田径训练过程中,教练与队员,队员与队员之间通过参加田径训练,互帮互助,产生兄弟姐妹般的友谊,使个体社会交往的需要得到满足,淡化日常学习、大学生活中带来的烦恼,消除精神压力和离家的孤独感。并在田径训练中,找到志趣相投的知音。从而给在校大学生带来心理上的益处,有利于形成和改善人际关系。另外,不同院系专业的同学在一起训练、交往,形成稳定的队员关系,也增加了同学们的人脉,加大了学生适应社会的能力。

1.6 养成学生守时守信遵守规则的习惯思维

诚实诚信,是社会主义道德提倡的优良品质,是社会主义新时期的需要,遵守规则更是遵纪守法的前提。田径业余训练,有极其严格的时间要求,又是在参加学生自觉自主的前提下进行,偶尔缺席忘却,还有教练队友的催促与提醒,多次连续缺席训练,就会给队友造成不良影响,给教练留下不好的印象,慢慢就会淡出训练的队伍。从而,为了心中目标的拼搏,为了给队友留下好的印象,为了不在教练的脸上看到失望,参加训练的同学都会做到严格的自身约束,按时准点的参加训练,长期的坚持,必然形成参加训练的同学准时守信、遵守训练纪律的良好品质。

2 河南省业余田径训练存在的主要问题

2.1 业余田径训练与文化学习之间的矛盾

业余体育训练与文化学习之间的矛盾一直是学校和家长最为关心的问题,大多数教师和家长都把体育训练误作是单纯跑跳的体力活动,怕训练耽误学生学习,他们认为学生只有把心都放在学习上才能取得好成绩,以后才能有好出路。所以,很多学生为了文化学习放弃了业余田径训练,这对于学校体育人才培养是一种极大的损失。

2.2 教练员对思想道德教育重视不够

教练员是业余田径训练工作的主要执行者,其对思想道德教育重视与否,在一定程度上决定了学生综合素质的高低。目前,在业余田径训练教练队伍中,大多教师来自体育院校或师范院校的体育系,具备专业的理论知识和实践经验,但对于学生思想道德教育缺乏重视,更缺乏必要的教育方法与手段。

2.3 学生对业余田径训练认识不足

由于田径运动本身,对“更快、更高、更强”人类极限的追求,对先天体质的运动筛选,只有那些性格坚毅、不畏拼搏、身材健硕阳刚或者体态轻盈、素质突出的大学生才能翱翔在田径场上。调查发现河南省大学学生普遍不喜欢田径,对田径运动的认识不足,对田径训练的认知度不够,很多田径能力好的学生,不愿意参加田径业余训练队,认为田径训练没有用处、不好玩、没有娱乐性、时间还比较长、枯燥、怕脏怕苦怕累,认为田径业余训练影响学习,对以后的工作学习生活没有用处。

3 河南省业余田径训练思想道德教育的对策

3.1 加强与家长的沟通与联系

学校必须转变观念,既认真抓好训练竞赛,又关心文化课程的学习。同时,教练员应该经常和学生家长保持联系,向他们宣传学生全面发展的重要意义,提高家长对田径训练的认识。此外,教师要通过家访进一步了解学生的身体情况,使家长明白参加业余田径训练,可以锻炼身体、增长知识、培养能力,尤其是对学生的思想道德教育是个有效的方式与途径。

3.2 提高教练员对思想道理教育的认识

可以通过宣传提高在岗田径教练员对学生思想道德教育的认识。不断完善对教练员的评价机制,不再像以往一样单纯以出运动成绩作为教练员的唯一评价指标。逐渐淘汰一些不适合教练员岗位的人员,还可以引进一些专家对学生进行专门的思想道德教育,以保证田径运动员既是运动的天才又是做人的楷模。

3.3 建立一个良好的田径业余训练环境

进行田径业余训练和竞赛可以给学校注入激情,使学校充满活力,从而更好地培养学生的竞争意识、进取精神、合作意识和团队精神等社会品质,形成浓厚的体育文化氛围,这种具有青春气息的校园文化还可以激发学生运动员自强不息的品质,促使他们努力提高自身的运动技术水平,实现为校争光、为国争光的理想。对学生进行业余训练好处的同时,要改变田径业余训练模式,使学生喜欢田径业余训练,乐于田径训练,吸引更多的在田径运动上有天赋的学生积极投身到业余训练中来。让更多的学生在业余田径训练中得到良好的思想道德教育。为我校培养更多的优秀人才。如是,乃我校之幸,田径之幸。

4 结语

田径场开放的训练环境使得学生心情愉悦、易于沟通,满足自豪感,可以在充实快乐的时光中度过大学业余生活,用奔跑释放学习和生活中压抑的心情,用运动时的矫健身影吸引着异性的关注,用冲刺体验稍纵即逝的胜利快感。田径业余训练可以培养学生良好的思想道德品质和优秀的性格,可以作为大学生思想道德教育的有效途径。以此类比,高校所有体育运动业余训练都可以作为大学生思想道德教育的有效途径。

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