阳光体育背景下高校校园足球文化的环境构建

吴鹤

(浙江广厦建设职业技术学院 浙江东阳 322100)

1 概念的界定

1.1 足球运动

足球运动是一项技术性强、快速变化、全面锻炼身体、对抗十分激烈和易于开展的运动项目,具有丰富的文化内涵,能够培养良好的心里品质及思想品德,能培养学生顽强的拼搏精神和优良的意志品质,提高学生的身体素质以及改善学生的心里素质。

1.2 阳光体育

在全国所有的青少年学生中开展阳光体育运动,就是要让青少年学生都走进大自然,在阳光下积极参加体育活动,并带动及掀起群众性的体育锻炼热情。阳光体育的宣传口号是:“健康、运动、阳光、未来”。阳光体育的开展目的是为了落实《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》精神,深入研究体育对青少年的思想品德、智力发育、审美情趣的形成中的重要作用,探讨如何以体育为手段,来促进青少年身心全面健康发展的理论及实践问题。

1.3 校园足球文化

校园足球文化是在学校这个特殊群体中,学校的教师和学生在选项课教学,比赛和以足球为主题的体育锻炼及活动中充分发挥足球运动的魅力,在校园内普及足球运动的观念和意识。足球运动是高校非常普及的运动项目,易于开展。校园足球文化包括教学、比赛、啦啦队、宣传、校外赞助等多个方面,充分体现大学文化和精神,在培养人才过程中起到非常重要的作用,校园足球文化的和谐构建可以促进校园体育文化的发展。

2 研究背景

校园足球文化是校园文化不可分割的一部分,在校园文化中起到非常重要的作用,参与人数多,涉及到的活动多,易于开展。在大学生的全面人才素质教育中,以其自身的影响力和特点功能激发学生潜力。足球运动是世界第一大运动,在校内外深受人们的喜爱,在年轻的大学中普及率更高。但是开展足球运动的同时,更要加强校园足球文化的建设,改善场地设施,为校园文化的建设起到积极的推动作用。

校园足球文化是以学生为主体,发挥学生的创新能力,以足球课教学为辅,课外活动为主,校园为主要活动空间,发扬校园文化精神为主要目的的一种群体活动。高校在开展校园足球活动的同时,最终目的就是I想你过程一种“热情、参与、合作、拼搏”的校园足球特色文化,并且通过足球比赛的开展,增进各专业间的相互交流,用独特的育人方式为社会输送德智体美劳全面型人才。

3 国内外研究现状

通过对校园足球文化、青少年足球发展规划、阳光体育在中文期刊全文数据库的检索,发现研究阳光体育和青少年足球发展的居多,校园足球文化构建的比较少,通过对国外校园足球的开展模式对中国校园足球文化构建提出建议的论文更少。国内外校园足球活动开展的模式不同,国外主要以业余俱乐部为主,参与人数多,更灵活;国内都是通过社团、竞赛、公共体育课教学等模式来开展。

4 研究的主要内容

4.1 校园足球的特点和功能

4.1.1 有利于良好的心理品质及思想品德的形成

经常进行足球体育活动,能够培养青少年学生坚强的意志和顽强拼搏、坚忍不拔、勇于克服困难的良好品德,还能够培养学生的团队意识、责任感、与他人团结协作、密切配合的能力以及集体荣誉感、守纪律等思想品德,并对自身良好性格的形成能产生巨大的影响。

4.1.2 有利于增强体质、促进健康

经常进行足球体育锻炼,既能提高人体的力量、速度、灵敏度、耐力、柔韧等身体素质,也能改善人的高级神经活动,尤其是增强人体的心血管系统、呼吸系统等功能,从而使人体得到全面的锻炼,健全体魄并促进人体的健康。据测定,一名优秀足球运动员的肺活量要比正常人要多出2000～3500mL,安静时的心律要比正常人低了15～22次/分。

4.1.3 有利于精神文明建设。

在现代社会中,很多以足球为主题的活动已经渗入到人们生活的方方面面,成为许多城市人民生活的一部分,也成为一些城市的政治、经济、文化和生活的重要组成部分。人们在踢球过程中得到情绪体验、在观看球赛过程中得到艺术享受、从谈论足球中得到思想交流,这些活动丰富了人们的业余文化,改善了生活质量,成为精神文明建设的载体。高校这一团体更应该开展足球运动,发挥自身优势,发展足球运动。

4.2 校园足球的开展存在的问题

4.2.1 校园足球的场地与设施

通过调查发现,校园基本上都有标准的11人制足球场地,但是场地设施的优劣程度不一,投入大的学校除了标准足球场还有7人制足球场,铺设人工草皮或者天然草皮,可以开展不同类型的足球比赛。从普通高等学校体育场馆设施、器材配备目录中获悉,1万学生人数以下的学校要保证有1片标准足球场;1万～2万学生的保证要有2片标准足球场;2万学生以上的应保证有4片标准足球场,还要有足球教学老师指导,并有足够数量的标准足球。学校还应配备体育馆,室内足球场,灯光及音响设备齐全到位。但是大部分学校都达不到要求,不能满足学生的活动需要。

4.2.2 学校领导重视

学校应该设置完整的领导体系,有校长或分管校长主持,学生处,各分院相关部门配合,由学生足球社团负责足球运动开展的一切工作。经济上要加大投入,全体师生积极配合,参加学校组织的各项活动。

4.2.3 足球教学的课程改革

足球课包含选项课及课外的足球活动,是校园开展足球文化的组成部分。足球选项课主要的教学内容包括,足球理论知识、技战术理论辅导,基本技术的学习,基本战术的学习。是学生提高技术能力,科学锻炼身体和培养学生足球意识的重要途径。足球教学要充分利用现代化的教学模式,增加师生之间、学生之间的互助活动,借助图像资料、网络等多媒体教学手段,组织学生观看精彩的足球比赛录像,并且和学生讨论比赛当中存在的问题,和比赛双方采用技战术的手段和方法。课外足球活动作为足球课程的延伸,各个高校可以依据学校的实际情况,利用学校体育设施及师资力量,开展丰富多样的课外足球活动项目,比如参加校外组织的足球比赛,学校间的交流比赛等。

4.2.4 建立完善的校园比赛体系和连续的校园联赛

根据各学校的年级、专业、班级的设置情况,合理安排各级联赛,各个参赛队伍要张扬学生个性,鼓励学生以专业特点设计队名队徽。学校领导牵头,足球社团要建立完善的竞赛规则,比赛时间、场次、对战双方、裁判等工作。根据比赛结果,设立各种奖项,如最佳球员、最佳射手、最佳门将、最佳阵容等,还可评选体育道德风尚奖和最有进步奖、最佳“啦啦队奖”,并在联赛开始和结束举办开、闭幕式并进行表演,邀请校领导参加观看等。制作精美的足球联赛秩序册和宣传册,到校外引进品牌赞助商,建立比赛口号,让更多的学生加入到足球活动中来,让校园足球铺满每个角落。

5 结语

师生、同学之间通过校园足球文化加强了交流和联系,丰富了学生课余活动,为建立健康的现代大学生精神风貌起到不可磨灭的作用。形成了良好的校园文化氛围,改善了高校的体育设施的建设,提高了校园文化的创建,激发了学生与外界社会的沟通与交流,让学生能够尽早的适应社会,让社会全方位的发现学生的综合素质,这是其他专业所做不到的,在育人过程中与专业建设相辅相成。高校应该利用参与足球活动的人数众多的优势,加大对体育基础设施的投入,打造高校特有的校园足球文化。

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