浅谈在高职体育教学中培养学生职业素养①

2014-12-06宋美娜

当代体育科技 2014年33期

关键词：情况院校人才

宋美娜

(浙江广厦建设职业技术学院浙江东阳 322100)

浅谈在高职体育教学中培养学生职业素养①

宋美娜

(浙江广厦建设职业技术学院浙江东阳 322100)

随着时代的进步和发展,社会对于人才的需求量变得越来越大。伴随着知识经济的不断发展,为了提高自身的核心竞争力,就必须对人才进行大量的储备来保证发展。为了满足这一要求,高职体育的发展,也必须做出相应的改变。但是,高职院校毕业生的就业情况并不乐观。在步入社会之后,发展情况也并不很好。虽然,高职院校为社会培养了相当数量的人才。但是,毕业生就业依然面临着极大的困难。毕业生就业情况并不乐观。甚至,有相当一部分学生毕业就失业。事实上,社会对于人才的需求一直处于未饱和状态。甚至有的单位出现了员工不足的情况。这些表明,用人单位对人才的需求情况和高职院校对于学生的培养情况,是存在有一定的问题的。所以,一定要尽快提高学生的职业素养,满足企业的要求。

高职院校体育教学培养职业素养

随着时代的进步和发展，社会对于人才的需求量也随着变化，需求量不断上涨。伴随着知识经济的不断发展，为了提高自身的核心竞争力，提高自身的竞争能力，就必须对人才进行大量的储备。只有这样，才能不断的发展。为了满足这一要求，高职体育的发展，也必须做出相应的改变。通过对近些年高职院校毕业生的就业情况的观察和分析，我们可以发现确定，就业情况并不乐观。在步入社会之后，发展情况也并不很好。虽然，高职院校对社会对人才的需求做出了一定的贡献，培养了相当数量的人才。但是，毕业生就业的时候，依然存在着极大的困难，而且，这些困难一直不曾消失过，并且，引起了社会上的广泛关注。通过对大部分毕业生的访问，笔者了解到，想要在毕业之后找到一份满意的差事，其实是很困难的。甚至，有相当一部分学生，在毕业之后，甚至找不到一件事情去做，没有工作。虽然，高职院校毕业生的就业情况存在有很多的问题，但是，这并不表示社会对于人才的需求已经得到满足。相反，事实上，社会对于人才的需求一直处于未饱和状态。甚至存在有这样的情况，有的单位因为找不到合适的员工，出现了很大的问题。这些情况表明，用人单位对人才的需求情况和高职院校对于学生的培养情况，是存在有一定的问题的。这个矛盾，造成了两者之间存在的一系列问题。只有通过沟通和联系，才能帮助双方解决这个问题。解决的关键点就是，帮助高职学校的学生，培养自身的职业素养。为了达到这个目的，高职院校进行体育教育的时候，就要不断的培养学生的职业素养，加大培养力度。只有这样，才能不断地提高学生的职业素养，满足用人单位的需求。

1 对于当前阶段告知体育学生职业素养培养存在的一些问题的分析

1.1 教师的培养观念不深刻

学生的职业素养的培养，直接和教师相挂钩。培养体育教育的职业素养，相比较其他课程来说，更是难上加难。所以，在很多高职体育教师的观念之中，对于学生职业素养的培养的观点其实是不存在的。所以，当前学生职业素养缺乏的一个重要的原因就是，教师对于学生职业素养培养的观点还不够深刻。因为这个原因，教师对于学生的培养方案也就会出现问题，职业素质培养就流于形式。

1.2 学生自身的专业技能缺乏

随着社会的发展和经济的进步，社会对于人才的要求，越来越倾向于全能型人才。但是，高职院校的体育毕业生，在专业技能的比拼上面，存在有很大的劣势。在找工作的时候，劣势就会演变成为重重的压力。因此，教师的压力也是很大的。因为这个压力，教师往往选择加大学生专业技能的培养，忽略了对学生职业素养的培养。

1.3 教师的认识不全面

很多高职院校的体育教师认为，培养学生的职业素养，并不是自己的任务，而是辅导员或者说是思政老师的责任。所以，他们往往不会选择主动帮助学生培养职业素养，加大自己的工作量。

2 相关建议

2.1 扭转高职院校体育教师的一些观点

教育改革的目的，是培养社会需要的人才。所以，为了更好地满足社会的要求，高职院校也应该对自身的教学模式还有教学结构进行改革，对教育观念进行革新。只有这样，才能达到提升学生职业素养的目的。在这种前提之下，就要求体育教师拥有更高的能力。只有拥有高能力的教师，才能制定出更好的、符合学生要求的教学计划。体育教师大部分时间都和学生呆在一起，所以，这是一个优势。通过这种大段的时间利用，可以帮助学生提高自身的专业技能，还可以帮助学生培养自身的职业素养，两不耽误。对高职院校体育课程的设置，必须将职业特点也考虑进来。将就业和核心岗位竞争能力都列入教学目标和任务中间。将体育具有多重功能的优点发挥出来。在进行体育教学的过程之中，不仅要对学生的身体健康进行关注，更重要的是，对学生的体制、尤其是心理素质进行训练和提高。体育本身就拥有健身、娱乐、教育等多种功能，在新的时代背景的要求之下，要帮助学生培养自己的职业素养。只有拥有健康的心理素质和身体素质，才能更好地满足工作的要求，将自己变得更加具有竞争力。

2.2 采用灵活的教学方式

对于学生的培养，一定要满足社会的要求。这就要求教师在进行教学的时候，要采用灵活的教学方式。所以，教学模式的改革力度就一定要加大。要增加学生的实践和锻炼的内容。在对学生进行专业知识的传授的时候，要联系实际情况，帮助学生对社会和自身情况有一定程度的了解。通过这种方式，帮助学生提高自身的职业素养。

所以，在对学生进行职业素养有关方面的培养的时候，一定要考虑到学生自身的实际情况，考虑到学生的个体差异。针对学生的个体需要，结合岗位的要求和群体的需要，有选择地进行教育和指导。要提高学生的适应能力，帮助学生掌握更多更加灵活的技术。不要培养学生的单一能力，这只能让学生成为从事某一特定行业的从业人员。当前的实际情况是，高职学生的流动性很大，学生所学的专业和学生所从事的行业，往往不是十分对口的。这就要求，学校对学生的培养，要做到以不变应万变。只有这样，才能帮助学生在纷繁复杂的社会上生存下来。学校要帮助学生，让学生具有更好的适应能力。培养学生的生存技巧。加强学生对于技能的掌控能力。增加学生对岗位的普适性。只有这样，才能更好的培养学生的职业素养，才能为学生的持续发展、为学生的不断进步，提供持续的、永不衰竭的动力，成为学生前进的动力源泉。

2.3 增加职业素养部分在总体课程中间的比重

对学生进行职业素质的培养，只有投入更多，才能产出更多。因此，要增加对学生职业素养培养的投入，通过教材学习，结合实际情况，帮助学生更好的进步。通过对学生职业素养相关观念的培养，可以更好的培养学生的心理素质，帮助学生树立起正确坚定的三观。通过对学生进行职业基本素养理念的灌输，帮助学生更好地认识到自身的实际情况，确立起正确的职业认识。从思想根源上把握职业精神。通过这些努力，在以后的工作和学习之中，学生就会自觉的将自己的行为和自身的荣誉感和责任感还有使命感进行关联，这是一个很好的现象。通过这些，可以帮助学生提高诚信意识，促进学生们之间的互帮互助，帮助学生之间更好的进行合作。另外，通过体育教育，帮助学生树立起正确的集体观念。这有利于学生以后的企业荣誉感。通过理论的灌输，结合实际的经验，这样的教学模式下培养出来的学生，不仅具有极高的理论修养，同时，还是具备有高素质的技能型人才，熟悉劳动的每一个环节。他们愿意吃苦，勤于劳动。完全能够适应一线劳动对劳动者的各方面要求。