别样的高二年级篮球赛

邢益飞 （江苏省高淳高级中学，211300）

别样的高二年级篮球赛

邢益飞 （江苏省高淳高级中学，211300）

一、赛事背景介绍

高二年级篮球赛已成为笔者学校关注度最高的传统赛事，每当高二年级学业水平测试结束，各班就会自发选拔，积极备战，五月初开赛，历时一个半月。本赛事通常由学生会以书面形式向校长室提出申请，由学生会和体育组承办。学生会负责赛事组织和协调，体育组负责技术指导和裁判工作。每班参与的学生多达20余人，已完全改变了往日极少数学生参加篮球赛的情况。经过6年的运作和改进，本赛事不仅激发了学生的篮球运动兴趣，提高了篮球竞技水平，而且增强了班级凝聚力，增进了师生友谊。

二、赛事方案简介

赛事分小组单循环赛、交叉淘汰赛、总决赛、全明星赛和师生友谊赛五个阶段。总计20个班级：1～10班为上半区，11～20班为下半区；1～5班为A组，6～10班为B组，11～15班为C组，16～20班为D组。小组单循环赛阶段共进行4轮比赛，通过抽签决定各轮次对阵班级。每场比赛共有四节，第三节为单纯罚球环节，每节8分钟，节间休息2分钟，犯规和界外球等情况不停表，每节各班只有一次15秒的短暂停（停表），第四节开启24秒违例。场上裁判员3名，由体育教师（主裁）一名和两名学生（轮空班级的学生）组成。记分员和违规统计员各2名，技术统计员4名，由参赛班级均衡推荐，在进行临场裁判实习的情况下兼顾监督，其他采用《三人制篮球赛规则》。循环赛结束后，按照积分，各组别前2名的班级进入下一阶段。若班级积分相等，先比较胜负关系，再计算关联班级的得失分率。交叉淘汰赛阶段采取区内按两个小组排名交叉淘汰，即A组第一名对B组第二名，B组第一名对A组第二名，胜者争夺上半区冠军，负者争夺上半区第三名，下半区的比赛安排与上半区相同。比赛办法和其他人员安排与第一阶段相同。年级总决赛由上半区冠军对阵下半区冠军；全明星赛由上半区的全明星阵容对阵下半区的全明星阵容；师生友谊赛由年级的全明星阵容对阵全校教师阵容。

三、赛事创新与总结

1.提高认识，争取领导重视

高二年级篮球赛可谓万众瞩目，学校各级领导高度重视，由分管副校长主抓，作为5月重点工作，成立了领导小组和资格审查小组。加大宣传力度，请区电视台现场采访，请校级领导现场点评并颁发奖杯和奖状。真正将篮球和比赛还给学生，引导学生走向运动场。

2.精心组织，凸显育人实效

通过改变传统篮球赛模式，让更多的学生参与其中，以赛促练，提升学生篮球运动水平，培养一批篮球“领袖”，提高学生抗压能力，增强学生集体荣誉感，加深学生班级归属感。主要体现在罚球的变革上，第一种模式：在第一、二阶段的比赛中，每场比赛第三节都是罚球环节，每班选派2名男生（非场上球员）和3名女生，每人罚球5次，每罚进1球得1分（计入本班总得分），各班限时4分钟内完成罚球；第二种模式：在每场比赛统计分数后，出现平分现象时，各班选派3名班内“顶尖高手”罚球定胜负，每人罚球1次（班级罚球顺序交叉进行，由猜拳定班级出场先后），3人累计；如若仍是平分，则按照前一轮次顺序，各班选派1名班内“顶尖高手”罚球，采用进球猝死法。

3.全程监控，严防节外生枝

赛场内，裁判员秉持公平、公正、公开的原则，严格执法尺度，增强了学生的自律能力、规范意识和服从意识。单场比赛每位队员5次犯规离场，尽管犯规不罚球，待比赛结束后，由裁判员统计全队犯规总数，为对方加适当的分数。例：整场比赛结束后，B队投篮得到42分，A队犯规总次数达15次，将15除以2（四舍五入）所得的8分加到B队总分里，B队最后得到50分。

赛场外，所有参赛队员必须通过“政治审核”，即，无处分记录。若有处分的学生近期表现良好，通过积极申请，经资格委员会投票表决同意后，签订《个人参赛承诺书》，也可取得参赛资格。班级签订《班级参赛承诺书》，以承诺比赛期间及赛后不发生任何关于比赛的矛盾冲突，否则取消名次并对相关责任人进行批评教育。另外，学校还通过设立学生举报信箱，多渠道获取学生违反校规校纪的信息，及时通报处理，在很大程度上加强了学校德育管理的力度。

4.破陈立新，尝试执法变革

在总决赛，全明星赛，师生友谊赛三个阶段中，大胆尝试四人制裁判执法，分工明确，顾及面广，效果明显。在裁判员、教练员、助理教练员、技术统计员、犯规统计员和记分员等人员中，大胆启用学生，经过系统培训和及时调整，教师只要从旁稍作指导和分析，他们都能出色、圆满地完成任务。我们坚信不怕学生犯错，就怕学生没有犯错的机会。