浅谈高等院校体育教学发展思路①

赵臣文

(长治医学院公共体育部 山西长治 046000)

浅谈高等院校体育教学发展思路①

赵臣文

(长治医学院公共体育部 山西长治 046000)

通过对高等院校体育教学内容、教学方式和考核项目的分析研究，提出相应的改革措施，开展体育课内以学生提高的兴趣为基础，采取选项教学为主导的教学方式，课后通过布置切实可行的课外作业、增加课外锻炼内容和加强身体素质锻炼内容及科学考核方法，综合管理评定学生成绩，促使大学生在校期间自觉经常地参加适合自身身体健康状况和兴趣爱好的体育锻炼内容和方法，充分利用体育课堂内外的锻炼时间、场地器材，加强锻炼，并对锻炼内容和方法提供相互指导和修正，从而使锻炼方式科学健身效果显著，最终达到全面提高大学生身体素质的教育目的。

体育教学 兴趣 身体素质

1 当前高校体育教学现状分析

体育课是高校的一门基础性学科，贯穿于学期始末，对培养学生体育方面的兴趣爱好，掌握一定的体育理论知识，自觉进行体育锻炼的意识，全面提高身体素质将打下一个良好的基础。目前高校很多学生对上体育课存在一定的消极情绪，缺乏积极主动的投入精神。喜欢参加体育活动，但对体育课不感兴趣，学生的身体素质呈下降趋势，尤其是耐力、力量和柔韧性下降明显。因此，不难看出我们现行体育教学，从课的教学内容、组织形式和考核方法，与学生对体育课的期望有一定差距，不适应当前学生心理、生理个体发展的要求。同时，在教学计划的制定上存在盲目性，追求面面俱到，缺乏针对具体的个体进行指导，难以从广度和深度上发展，对体育教师也产生了一定的不利影响。教学计划的制定、教学内容、课的组织形式和考核方法要适应现在学生发展的需要。这些问题是观念陈旧所致，在教学上缺乏创新，沿袭旧规，不善于钻研探索，创新意识差。同时随着各高校办学规模的不断扩大，人多场地器材少的矛盾逐步显现出来，势必也会给体育教学带来一些不便，如何在现有人员和体育设施的基础上选择一种体育教学方法，既能发展学生体育方面的兴趣爱好，又能使学生的身体机能和身体素质得到提高，这是目前急待解决的问题。

2 体育教学中存在的问题

(1)体育教学内容上不能针对不同的学生，从学生的兴趣爱好出发，选择教学内容。而是要求学生掌握相同的运动技能。使学生形成了学习是为了应付考试，不利于学生养成对体育的正确认识。教师在传授运动技术的过程中，又多采用高度浓缩的方法，较为枯燥，造成学生有厌学情绪，从而影响学生对体育课的兴趣。

(2)重技能培养，轻理论教学，是目前体育教学普遍存在的问题。体育教学时数少，体育理论教学方面又偏重一些教学目的、任务、意义的概念，缺乏实效性、针对性和长刚性。

(3)教学方法陈旧，缺乏利用电化、多媒体等现代化的教学手段培养学生兴趣，丰富学生的体育理论知识，提高学生身体素质的方法。还普遍停留在讲解示范、完整与分解等教学方法上。

(4)随着各高校招生规模的扩大，招生人数的不断增加，五天工作制的实行，体育课程的密度不断加大，各年级授课人数增多，有限的体育场地和器材满足不了学生的篇要，供求矛盾愈见明显，对体育深造成了一定影响。

3 高校体育教学改革新体系的设想

高校体育教学的目的任务与中小学有区别，而目前高校的体育课在教学内容、课程结构和考核方法几乎重复着中小学体育课的教学体系。因此，我们需要根据大学生的年龄、心理、生理发育特点，智力水平、社会活动能力基本情况，制定相应的教学内容、授课方法和考核办法，以适应素质教育的要求。

(1)大学生年龄大多处于18～22岁之间，生理、心理发育日趋成熟，有一定的自我支配意识，并有明显的兴趣倾向。这一阶段的体育课程教学内容，首先要从学生对体育的兴趣爱好出发，课堂上多进行兴趣教学，并加强对一些健身知识、体育规则和体育比赛欣赏的介绍。少安排或者不安排枯燥的身体素质方面的练习。使学生的兴趣爱好从深度和广度得到发展。为了使学生的身体综合素质得到提高，要给学生布置相应的课后体育作业，提高身体素质在体育成绩评定中的比例，培养学生经常参加体育锻炼习惯。这样，上课的内容丰富了，学生的积极性也容易调动，不易产生枯燥感。同时，课后学生可以根据自己的实际情况，安排时间进行体育锻炼。

(2)根据兴趣爱好的不同，把学生分成若干组，制定教学内容，教师在课堂上有针对性的对学生进行辅导、讲解。使体育课采用点与面相结合的方式进行教学。点是指学生的个体，面是指上体育课的全体学生。针对学生兴趣爱好的不同，对学生进行辅导教学。在体育理论知识的传授上采取集中讲授的方法，使学生掌握体育健身和体育锻炼的基本知识。这样，不仅课堂气氛宽松，也体现了以学生为主体的教育指导思想。

(3)体育课的目的，是为了教授体育基本知识，传授健身的方法，培养学生对体育的兴趣，最终通过体育锻炼达到提高身体素质的目的。能否科学的制定体育考核项目，直接影响到学生对体育的兴趣和身体素质的提高，要把学生偏爱的运动项目与身体素质、身体机能的成绩综合的进行评价。

考核评定要遵从以下原则：①每学期身体素质的考试要相对固定，练习简便易行，使学生根据考核项目合理的安排练习时间。③所制定身体素质的考核项目要最大限度的避免受遗传、个体差异的影响，只要通过持续锻炼，就可以达到标准。如每学期的身体素质考核要侧重学生在力量、耐力和柔韧性等方面的提高。③根据每个学生的实际情况，针对不同的个体，制定符合实际的成绩评价体系。④要与平时参加体育活动情况和身体机能水平相结合评定成绩。

4 体育教学体系预期效果

通过体育教学内容、组织形式和考核评价的改革，根据学生的兴趣爱好，结合个人实际的体育基础，选定运动项目，制定出较为科学的考试评价标准。这样，学生体育方面的兴趣爱好，可以在体育教师的指导下在课堂上得到发展和提高，逐步成为伴其终身的体育健身项目。同时，又有身体素质考试督促学生课后进行锻炼。这样，学生兴趣爱好得到了发挥，课后又能根据体育教师布置的任务和身体素质考核项目进行体育缎炼，提高身体素质，最终达到强身健体的目的。课堂中选项课的开设，可以缓解人多场地器材少的矛盾。课内进行兴趣爱好、体育理论知识的传授，课后督促学生积极参加体育锻炼，使体育课的教学更具趣味性和实用性。

随着高校教育改革的不断深化，如何改革体育教学是我们面临的紧迫任务，改革沿袭已久的一些体育教学内容、形式和考核方法急需我们去探索，以便适应当代大学生的要求，为祖国培养出更多的、健康的人才。

[1]王宗平，庄惠华.重健身淡竞技—大学生体育教学改革与实践[J].体育科学，2001(1)：22-25.

[2]龚婉敏.高校体育教学内容的现状与改革[J]，体育学刊，2001 (3)：80-82.

The Idea of Teaching Development of Physical Culture in Institutions of Higher Learning

Zhao Chenwen
(the Changzhi Medical College Public Physical Education Department of Shanxi Changzhi,046000,China)

through the analysis and study of physical education teaching content, teaching method and evaluation of the project, and put forward the corresponding reform measures, in order to improve the physical education students' interest as the foundation, take the way of teaching the option of teaching as the leading class, through the arrangement of practical homework, increase the content of extracurricular exercise and strengthen the physical quality training content and scientific evaluation method, comprehensive management of student achievement evaluation, encourage students to consciously during school often participate in physical training content and methods suitable for their own physical health and interest of sports, make full use of inside and outside classroom exercise time, site equipment, strengthening exercise, and provide mutual guidance and revision to the methods and contents of the exercise, so that exercise science fitness effect is remarkable, and ultimately achieve comprehensive improvement of the students' physical quality education objective.

Sports teaching,Interest,Physical quality

G807.02

A

2095-2813(2014)11(b)-0092-02

2014年山西省高等学校教学改革项目：《医体结合”为导向的医学院校体育选项课运动处方教学模式的构建与实验研究》项目人员：徐景文主持人，经费支持10000元学院配套5000元。

赵臣文(1967—)，男，山西长治人，长治医学院公共体育部教师，体育教育学副教授，主要研究方向：如何培养学生的体育锻炼和自我保健能力。