阳光体育运动的价值与其可持续性发展的研究

2014-12-06徐豪

少年体育训练 2014年2期

关键词：体育运动体育锻炼体育课

徐豪

（福建林业职业技术学院体育教研室，福建南平 353000）

阳光体育运动的价值与其可持续性发展的研究

徐豪

（福建林业职业技术学院体育教研室，福建南平 353000）

1 关于阳光体育运动

在2005年，我国进行了一次关于学生体质与健康的调查，调查结果表明，全国学生的平均肺活量、体能、素质明显偏低，这和缺少锻炼有非常大的关系。此外，超重和肥胖的学生也非常多，小学生的肥胖率为28.4%，初中生为36%，高中生为39.5%，大学生甚至高达42%。早在上个世纪90年代，我国就进行了两次学生体质监测，但是2005年的检查结果显示，比起20世纪90年代，我国学生的身体素质呈明显下滑的趋势，而且肥胖率也大大的增加。同时也伴随着其他的问题，比如学生怕吃苦受累、意志力不强、不能经受住挫折、缺乏责任心等。

很多的教育者为此感到十分的担忧，因为青少年是国家和社会的未来，所以必须提高他们多方面的素质，比如身体素质和心理素质。同时，这两项素质也是学生发展的关键。在胡锦涛书记的主持下，国家召开了关于青少年的健康会议，在讨论过程中制定了加强青少年体质的意见。同时，“亿万学生阳光体育”活动也由此诞生。

2 开展阳光体育活动的现状和问题

2.1 学校缺乏体育教师

很多学校的体育师资力量都不足，尤其是中小学，我国一部分中小学甚至是在外面聘请的兼职体育教师。目前，我国总共有50万中小学体育教师，这根本不能满足中小学体育教学的需求。还有一些学校，数学、语文教师严重超编，因此体育教师就由数学或者语文教师来兼任。这样会有很多的弊端，比如教师的专业性不够，或者教师不懂如何上好体育课等。同时，一些教师还会将体育课程进行缩减，用语文课、数学课来代替体育课。

2.2 学校的设备不足

在我国的中小学内，普遍存在体育教学设施不足的现象，尤其是农村中小学。不但缺乏运动器材，更没有专用的操场。这不但阻碍了学生的锻炼，而且对阳光体育活动的开展也很不利。还有一些学校，虽然备齐了设施设备，但是没有对其进行维护和更替，因此出现了设备老化、器材损耗的问题。

2.3 学校不重视

大部分学校都不重视体育活动的开展，而且没有认识到全面发展对于学生的重要性。学校不但没有开设体育比赛和体育活动，甚至还严重占用了体育课的时间，尤其是毕业班，为了提高升学率和学习成绩，体育课被挤占的现象更为严重。在一些中小学里，学校最重视的是升学率和学习成绩，所以减少了课外活动的时间。这不但不利于学生的发展，同时也不能培养学生的能力。

2.4 没有考虑学生的差异

因为学生和学生之间有很大的差异，男生和女生在身体发育的不同时期，其身体形态、机能水平、运动素质、运动功能、运动能力有明显的差别，而且其特点完全不同。此外，男生和女生在运动过程中的心理状态更是有所不同。但是学校在组织学生锻炼的时候，没有考虑到这一点，更没有对学生和学生之间差异进行区分，这使得体育锻炼不能充分的发挥出自身的作用。

2.5 教学方式枯燥、单一

在大部分的学校中，其体育锻炼教学方式都显得十分枯燥和单一，而且上课的时候学生人数非常多，显得不好组织。很多教师仅仅只是让学生进行机械式训练，这不但会使学生失去积极性，而且也难以起到一定的作用。此外，还有一些学校的体育锻炼仅仅停留在表面，一星期只上一次体育课，而且体育课里的大部分时间都让学生进行了自由活动。显然这样的体育锻炼只流于形式和表面。

3 开展阳光体育运动的价值与可持续发展

3.1 社会各界对青少年体育事业更加关注

在过去，青少年体育并不被人所关注，无法引起社会各界的重视。在开展了阳光体育运动之后，全国都加强了学校体育工作的领导和协调，而且每个地区的教育部门也建立了相应的制度，形成了各个部门共同合作，齐抓学校体育建设的局面。

学校普遍将阳光体育运动当成是推动素质教育、培养学生全面发展的重要工作来抓。而且也将阳光体育运动的举办效果和教师的晋升、薪资、奖金等进行联系。同时，这也使得政府部门、社会各界对青少年体育事业的关注度逐渐的增大。家长也逐渐意识到了孩子身心健康的重要性，很多家长逐渐改善了过去的陈旧观念，因为在过去，家长们仅仅只以成绩来对孩子进行评价。通过开展阳光体育活动，教师和家长、学校都更加重视学生的全面发展，所以也给学生的锻炼提供了实际的支持。一些家长不但给孩子购买体育运动器材，还陪伴孩子在假日进行锻炼，因此促进了孩子身心健康发展。

3.2 政府部门对学校体育工作更加重视

自从学生阳光体育运动开展以来，全国有60%的省份都认真的进行了贯彻和落实。政府部门和教育机构加强了对学校体育工作的指导，加大了投入的力度，改善了学校的体育场地和设备设施。另外，在一些地方，政府部门为了使中小学体育活动能顺利开展，还专门拨付了一笔款项，用于投资中小学体育教育事业。这使中小学薄弱的体育基础得到了一定的改善。比如宁夏省，2007年，宁夏省总共投资了2亿元，对该省的5个地级市投入3 000万元，对中小学的体育场地进行建设，并且更换器材和设备。政府部门对学校体育工作的支持，为学生们的体育锻炼奠定了坚实的基础。

3.3 保证学生的体育锻炼时间

开展阳光体育运动，能够较好地锻炼学生的体魄。在开展该活动的过程中，学校严格的按照国家规定的制度来进行，比如“小学低年级每周至少开设4节体育课，小学中年级和高年级、初中每周至少开设3节体育课，高中则每周至少开设2节体育课”。很多学校为了提高课程效率，将语文、数学等课程减少几分钟，用于学生的体育锻炼。还有一些学校减少了学生的作业时间，从而保证学生有足够的锻炼、课外活动时间。很多学校都把阳光体育锻炼纳入了总课程当中，如果当天没有体育课，学校还要安排学生在上午10点左右的时候进行体育活动锻炼，这就很好地保证了体育锻炼的时间。

3.4 培养了学生的锻炼意识，提高锻炼兴趣

过去的体育课程中，开设的项目少，难度不适宜。而在阳光体育活动当中，有丰富多彩的体育活动可供学生选择，难度也非常适宜。这极大地提高了学生的锻炼积极性，并且充分发挥出了阳光体育锻炼的作用。大部分学校鼓励师生开展体育活动，在楼顶上铺设跑道、架设篮球场或者排球场。同时，这也解决了场地拥挤的问题。还有一些学校将孩子们喜欢的运动项目引入了学校，比如打陀螺、滚铁环、跳绳等。同时还激励学生自己选择喜欢的体育运动项目，学生们自己增设了跆拳道、轮滑、溜冰等一系列的锻炼项目，同时也在锻炼中明白了团队合作的重要性，增进了和其他同学的友谊。

阳光体育运动鼓励学生积极的参与，在过去，学校的运动会仅仅只是少部分学生的赛场，大部分学生只能参观。通过阳光体育活动，学生们人人都可以对运动会进行筹划和安排，也可以参与运动会标志的设计。另外还要让学生来制定运动会比赛规格，担任裁判员。这样一来，就使体育锻炼的内容变得更加丰富多彩，同时也使学生们的积极性得到了提高。

3.5 促进了学生的身心健康

开设阳光体育活动，促进了学生的身心健康。当前的学生普遍存在心理素质低、怕吃苦、不能承受挫折、以自我为中心的特点，同时，这些特点也会阻碍学生以后的发展。在开设了这项活动之后，不但减少了感冒病症的出现机率，甚至也强化了学生的心理素质。因为在学校的学习压力非常大，通过开展体育锻炼，缓解了学生的压力，使学生在锻炼当中获得了愉快的体验。