体育院校体育艺术人才培养之我见

徐欢欢

(吉林体育学院 吉林长春 130022)

体育院校体育艺术人才培养之我见

徐欢欢

(吉林体育学院 吉林长春 130022)

在体育表演当中，体育艺术项目占有非常重要的地位，体现了体育和艺术的融合，因而为了促进体育艺术类项目的发展，有必要加强对体育艺术教育的重视，加强对体育艺术人才的培养，从而促进我国体育事业的发展。新时期新背景下，加强对于体育院校体育艺术人才培养的分析有着重要的现实意义。该文主要对体育院校中体育艺术人才培养进行了分析讨论，以期能够为体育艺术教育发展提供有益参考。

体育院校 艺术人才 人才培养 分析研究

体育艺术人才是传承体育艺术类项目的关键，随着体育艺术项目的发展，体育艺术人才在社会上的就业市场更加广泛，需求和要求更高，这就对培养体育艺术人才的体育院校提出了更高要求，如何为社会培养更多高素质的体育艺术人才，是体育院校在教学过程中的重点问题。文中主要研究培养体育艺术人才的重要性，探讨体育院校中体育艺术人才的培养策略，为体育院校在体育艺术人才培养方面提供可行性建议。

1 培养体育艺术人才的重要性

随着社会的进步发展，人们生活水平不断提高，人们对大众娱乐的需求也随之增多，而由于大众的欣赏品味不同，需要有能够同时满足观众多种需求的娱乐项目，而体育艺术项目正好符合这点要求。其所具有的健身性、观赏性、娱乐性和竞技性能够满足不同人群的各种需求，这促进了体育艺术项目的诞生和发展。而从其本身发展来看，在体育市场中需要融合艺术方面的知识，运用艺术方面的思想或是设计，因而对体育艺术人才进行培养，不仅能够满足大众体育娱乐需求，而且能够促进体育事业的不断发展，由此可以看出，在培养体育艺术人才方面要注重突出指导性和实用性，以社会需求和项目发展为培养中心，这样才能培养出符合社会需求的体育艺术人才。

2 体育院校中体育艺术人才培养存在问题

笔者根据多年的工作实践经验，对于体育院校中体育艺术人才培养存在问题进行了汇总。总体来讲，体育院校中体育艺术人才培养存在问题主要是体现在以下几个方面：第一，培养方案与培养目标存在问题。在实际的体育院校艺术人才培养过程中，很多学校对于培养方案与培养目标的认知方面存在问题，认识不清，培养目标与方案不完善，直接影响到体育院校艺术人才培养质量。第二，课程体系建设有问题。体育院校艺术人才培养，需要依托课程体系建设，科学合理的课程体系建设才可以为国家和社会提供优秀的人才，因此，在实际的教学过程中，学校需要加强课程体系建设，提高体育院校艺术人才培养效率与质量。第三，无法结合市场需要。人才的培养是需要满足市场需要的。但是在实际的人才培养过程中，人才的培养脱离市场，无法满足市场需要，导致人才培养得不到社会的使用，那么人才培养也就无从谈起。

3 体育院校中体育艺术人才培养策略

3.1 优化培养方案，确定培养目标

在培养体育院校艺术人才方面，院校管理人员要想真正培养艺术类人才，就首先要从院校的培养方案入手。培养方案主要包括艺术类人才的培养目标、培养要求以及课程设置和就业方向等，其中人才培养目标的设置要从社会和项目发展的角度出发，结合体育艺术专业的特点，制定符合实际的人才培养目标，例如北京体育大学中的表演专业在培养目标的设置上的内容包括培养德智体美全面发展，具备扎实马克思主义理论基础，熟悉体育理论和表演学理论，熟练掌握当代体育表演知识和技能，具备从事体育表演和形象塑造设计组织和编导能力。从这一培养目标中可以看出，体育院校在进行艺术类人才培养目标设置时应该考虑到其复合型知识结构问题，注重突出体育艺术专业的实用性。在课程当中也可以增加实践性教学课程，以便培养学生实际技能能力，像是武汉音乐学院在舞蹈主修方向的培养目标当中就有增加艺术实践的内容。因此，体育院校在设置艺术类人才培养目标时，应该将适应社会和经济发展需要的高素质、强能力、宽口径、厚基础和从事艺术体育工作作为目标定位，从这几个方面对培养目标进行设置。

3.2 加强课程体系建设，突出教学特色

在课程体系建设方面，体育艺术课程体系应该充分体现体育艺术特点，符合体育艺术的知识结构，坚持体育和艺术相融合的原则，从而能够构建出符合社会经济发展需求的体育艺术课程体系。体育院校在课设体育、艺术欣赏课、艺术概论等基本课程的同时还应该增加艺术体验和艺术实践的课程，通过这些实践性的课程活动来提高学生的艺术创新能力和审美素养。在教学过程中，教师应该注意把握好学生能力和知识传授之间的关系，将各个学科的优势充分发挥出来，实现各学科教学资源之间的共享，提高人文社科知识在整个体育艺术课程中的地位。同时，体育院校在建设相应课程体系过程中，还应该注重突出自己院校的特色，将学习、应用、总结和创新这几个环节的内容一一做好，并增加自己院校的特色，从而形成符合院校实际的体育艺术课程体系。

3.3 加强课程改革，创新教学策略

例如可以减少部分运动专业的课程，增加突出艺术特色的课程，例如体育美学、艺术概论和音乐欣赏等课程。也可以增加操作性较强的课程，像是体育绘画、课件制作等来培养学生实际操作能力。不断加深原有课程体系的改革，转变传统的教育观念，突破以往以理论知识为教学核心的教学模式，不断进行创新，注重学生创新能力的发掘。另外，在教材的编制上，应该根据人才培养目标对教学内容进行补充删减，组织人员进行新的教学大纲和课程方案的制定，编写相应教材，同时改变原有的教学模式，适度增加综合性的实践教学内容，以满足学生们的求知欲，积极调动学生们的积极性，不断提高学生自身操作能力和解决问题能力，从而为社会培养高素质体育艺术人才。

3.4 借鉴教学经验，完善人才培养模式

体育院校中的体育艺术人才培养是社会和经济发展的要求，是体育和艺术相互融合的要求，因而体育院校的管理人员应该更加重视体育艺术类的课程方案设计，认真研究艺术类专业在体育院校发展的方向性和现实性，做到既与同类艺术院校专业有区别，又能够积极吸取和借鉴艺术院校的教学经验，从自身体育院校的教学条件出发，制定符合自身院校发展情况的人才培养方案。当前，体育院校中的艺术专业发展还处在一个初级阶段，对人才培养的方案、模式等都还在摸索当中，不同的院校在层次和教学条件上不同，因而在人才培养上也不能按照一个标准进行培养，这就要求各院校从自身情况出发，并由相关管理部门牵头，将体育类专业人才和体育院校中的艺术类人才培养模式进行区别，并可通过研讨会的形式，相互进行借鉴，以不断提高自身院校的办学水平，更好地突出体育院校中艺术类人才的培养特点。

3.5 结合市场需求，增强学生的实践能力

学校培养人才需要依据市场的角度，从市场的需求出发，不断满足市场对于体育艺术类人才的需要，从而使得体育艺术类人才更好地发挥出自己的优势，更好地服务于社会，从而实现体育艺术类人才的社会价值与人生价值。从发展的眼光看，高素质的人才与健全的市场经济机制将会相得益彰。社会实践是培养人才的重要环节，在教育理念、教学内容、教学方法手段及实践环节上不断改革创新，教学训练效果良好，培养出了大量优秀人材。如在教学方式上，改被动实践教学为主动实践教学；改变单一的实践形式，适度增加设计性、综合性实践内容，满足学生的求知欲，调动学生的积极性，锻炼和培养学生独立操作能力；结合媒体，建设人才培养的品牌。

4 结语

综上所述，体育院校中的艺术类专业是应社会发展需要出现的，是体育和艺术融合的表现，是艺术和体育教育内在联合的结果，因而为了推动体育艺术的发展，促进体育院校的不断前进，在培养体育艺术人才过程中，一定要注重体育院校中艺术类专业发展的方向性和现实性，制订更加符合社会和自身发展的人才培养计划和目标，从而不断为社会和国家培养高素质体育艺术人才。因此，深入研究体育院校体育艺术人才培养存在问题，创新体育艺术人才培养策略，是今后体育院校在体育艺术人才培养方面的重大目标与课题。

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2095-2813(2014)12(b)-0162-02