广西仫佬族与瑶族7～15岁学生体质状况比较*

潘聚仟



广西仫佬族与瑶族7～15岁学生体质状况比较*

潘聚仟

（河池学院体育学院，广西 宜州 546300）

为了解仫佬族与瑶族7～15岁学生生长发育及体质状况的差异，根据2010年《中国学生体质与健康调研报告》中的测检方法，对广西仫佬族1419名学生进行检测，并与广西瑶族学生水平进行比较。结果显示，仫佬族学生体格发育相对落后于瑶族学生的平均水平，体型趋向细长、瘦弱态势，但肺机能、上肢力量和下肢爆发力显著高于瑶族学生的平均水平。因此，应根据仫佬族与瑶族学生各自的体质发育优势和特点，有针对性地进行营养、体育锻炼等干预措施，以提高其体质健康水平。

广西；仫佬族；瑶族；学生；体质指标

广西是一个多民族的地方，有壮、瑶、苗、侗等12个世居少数民族，其中仫佬族和瑶族是广西的世居少数民族之一。自1979年国家开展大规模学生体质与健康调研至今已有30余载，在6次全国性的调研中除汉族外已有20多个少数民族学生被列入国家长期监测的范围，桂西北的瑶族学生是其中之一（1991年除外），而仫佬族尚未被列入监测的范围，有关仫佬族儿童、青少年学生体质健康状况的研究资料相对欠缺。抽取的仫佬族和瑶族学生同属桂西北边陲、云贵高原南麓，在地理位置特征上有许多相似之处，和其它少数民族一样，这两个民族有着自己独特、传统的生活方式和风俗习惯，自给自足和自然经济仍占绝对优势，但民族居住和分布特点各异，仫佬族多是同姓聚族而居，自成村落，瑶族分布的特点是大分散、小聚居，主要居住在山区。本研究通过比较仫佬族与瑶族7～15岁学生的生长发育状况，旨在为完善民族地区学校体育和教育工作提供参考。

1 研究对象与方法

1.1 研究对象

整群抽取广西罗城仫佬族1886名学生进行测试，7～15岁年龄段仫佬族学生为1419人（男生668人，女生751人），瑶族学生数据来源于2010年中国学生体质健康调研报告[1]。

表1 广西仫佬族与瑶族学生样本量

民族性别年龄/岁合计 789101112131415 仫佬族男517757717779879475668 瑶族97971019897989794100879 仫佬族女56706178851179111083751 瑶族969710010110098959499880

1.2 研究方法

1.2.1文献资料法

查阅了与学生体质相关的文献资料,并对相关数据与论文进行整理，为本研究奠定理论基础。

1.2.2数理统计法

将仫佬族原始数据录入Excel软件中进行统计处理，计算各项指标的平均值和标准差，方差齐性检验后统计学比较采用检验。

2 结果与分析

2.1 形态发育水平比较

仫佬族男生8～9岁，女生7～10岁生长发育速度较为缓慢，随后增长速度较瑶族学生快，两个民族学生身高平均水平最大差值年龄出现在12岁，经检验男生12～14岁，女生11～15岁差异具有统计学意义（P＜0.01）；仫佬族7～11岁男生体重指标明显落后于瑶族同龄学生，且7～9岁年龄段差异具有统计学意义（P＜0.05），除了11～13岁年龄段瑶族女生体重小于仫佬族学生外，其它年龄段瑶族学生大于仫佬族，男、女学生体重发育水平最大差值年龄分别为13岁和12岁；仫佬族8～11岁年龄段胸围指标小于瑶族，且8～9岁年龄段差异具有统计学意义（P＜0.01）；仫佬族与瑶族男、女生胸围最大差值年龄分别为14岁和12岁。见表1～2。

瑶族学生体质量指数和维尔维克指数较大于仫佬族学生，可见仫佬族学生营养状况不容乐观，体型比瑶族学生瘦弱，尤其是7～11岁年龄段，差异具有统计学意义（P＜0.05）。仫佬族学生体格发育水平也相对落后于瑶族学生的平均水平，其中男生7～9岁和女生14～15岁年龄段较为明显，且差异具有统计学意义（P＜0.05）。见表2～3。

。

表2 广西仫佬族与瑶族7～15岁男生身体形态比较

年龄/岁身高cm体重kg胸围cm体质量指数维尔维克指数 仫佬族瑶族仫佬族瑶族仫佬族瑶族仫佬族瑶族仫佬族瑶族 7117.78117.1220.4322.2556.9856.3814.7116.1665.7667.13 差值0.66(0.6)-1.82(3.37)**0.6（1.09）-1.45(5)**-1.37(2.15)* 8121.46123.9822.225.1657.5159.71516.2465.5868.37 差值-2.52（2.89）**-2.96(4.62)**-2.19(3.54)**-1.24(4.61)**-2.79(3.98)** 9126.68127.8524.2427.9859.6861.6415.0916.8866.2769.92 差值-1.17（1.03）-3.74(4.57)**-1.96(2.9)**-1.79(5.64)**-3.65(4.99)** 10131.88130.3227.3127.8761.6661.8415.6516.367.4468.8 差值1.56（1.76）-0.56(0.75)-0.18(0.26)-0.65 (2.19)*-1.36(1.66) 11134.86133.5728.9430.6263.3164.3815.8516.9768.3670.98 差值1.29（1.12）-1.68(1.88)-1.07(1.44)-1.12(3.66)**-2.62(3.21)** 12141.05135.2832.9130.9665.6165.2616.4216.7369.7670.98 差值5.77（4.55）**1.95 (1.85)0.35(0.47)-0.31(0.98)-1.22(1.48) 13148.68143.1238.3635.9368.7968.0517.1917.3471.9272.44 差值5.56（4.26）**2.43(2.13)*0.74(0.93)-0.15(0.51)-0.52(0.64) 14155.2150.3644.344274.1172.3418.2518.4776.1575.94 差值4.84 (3.96)**2.34(1.9)1.77(2.1)*-0.22(0.65)0.21(0.22) 15159.78158.6847.148.6177.276.418.3619.2477.6878.73 差值1.1 (1.03)-1.51(1.26)0.8(0.99)-0.88(2.62)**-1.05(1.13)

注：（ ）为值，*p＜0.05，**p＜0.01，差值为仫佬族减去瑶族均值，以下表均同。

表3 广西仫佬族与瑶族7～15岁女生身体形态比较

年龄/岁身高cm体重kg胸围cm体质量指数维尔维克指数 仫佬族瑶族仫佬族瑶族仫佬族瑶族仫佬族瑶族仫佬族瑶族 7115.99119.6119.4521.9555.6854.9714.4115.2664.7864.29 差值-3.62(4.03)**-2.5(4.9)**0.71(1.25)-0.85(3.31)**0.49(0.71) 8121.52123.4121.923.1156.5355.5814.7815.1164.5163.75 差值-1.89(2.07)*-1.21(2.42)*0.95(1.82)-0.33(1.58)0.76(1.38) 9124.68127.4623.2526.2358.2359.3114.9215.9865.3466.97 差值-2.78(2.61)*-2.98(4.26)**-1.08(1.66)-1.06(3.9)**-1.63(2.39)* 10132.23132.8327.5729.1661.5961.3115.7116.3667.467.96 差值-0.6(0.56)-1.59 (1.88)0.28(0.38)-0.65(1.99)*-0.56(0.64) 11138.33134.9831.2130.7164.6963.0816.2216.7169.2669.34 差值3.35(3.19)**0.5(0.6)1.61(2.08)*-0.49(1.73)-0.08(0.1) 12144.16136.5936.7232.0968.4564.8917.5517.1172.8570.9 差值7.57(7.99)**4.63(5.57)**3.56(4.96)**0.44(1.56)1.95(2.51)* 13149.12143.6240.4237.8371.6470.1818.118.2875.0775.14 差值5.5(6.74)**2.59(2.89)**1.46(1.76)-0.18(0.57)-0.07(0.07) 14151.4147.641.9442.5174.7474.3518.2619.4677.0479.11 差值3.8(4.56)**-0.57(0.65)0.39(0.51)-1.2(3.81)**-2.07(2.34)* 15153.36150.944.1146.3977.4378.2918.7520.3879.2582.66 差值2.46(3.12)**-2.28(2.81)**-0.86(1.24)-1.63(5.1)**-3.41(3.89)**

2.2 机能发育水平比较

仫佬族7～15岁学生肺活量指标大于瑶族同龄学生的平均水平，其中男、女生8～15岁年龄段差异具有统计学意义（P＜0.05）。仫佬族与瑶族男、女学生肺活量发育水平最大差值年龄分别为14岁和13岁。仫佬族学生肺活量体重指数优于瑶族学生群体，且差异具有统计学意义（P＜0.01）。显然，仫佬族肺机能状况要好于瑶族学生群体的平均水平，且随着年龄的增长呈继续增大的趋势。这种差距可能与瑶族学生的生活环境、体育锻炼不足以及遗传等因素有关，这需待进一步深入调查研究。见表4。

表4 广西仫佬族与瑶族7～15岁学生身体机能比较

年龄/岁男生 女生 肺活量ml肺活量体重指数肺活量ml肺活量体重指数 仫佬族瑶族仫佬族 瑶族仫佬族瑶族仫佬族 瑶族 71022.1944.350.6643.09 870.6788.6444.9836.54 差值77.8(1.39)7.57(2.71)** 81.96(1.83)8.44(3.72)** 81160.31032.5552.3942.35 1075.9972.9749.0142.57 差值127.75(2.55)*10.04(4.66)** 102.93(2.14)*6.44(3.26)** 91449.21146.3860.3242.79 1263.31064.8354.5341.42 差值302.82(5.49)**17.53(7.78)** 198.47(3.38)**13.11(5.52)** 101729.21172.4964.0543.45 1389.81116.1150.9639.61 差值556.71(10.97)**20.6(9.67)** 273.69(5.25)**11.35(5.79)** 111864.11340.3464.945.5 1600.11216.0652.340.32 差值523.76(8.23)**19.4(8.49)** 384.04(7.46)**11.98(6.78)** 122109.11457.8664.5848.62 1859.21346.0550.9742.64 差值651.24(9.52)**15.96(8.04)** 513.15(8.6)**8.33(5.14)** 132483.81700.165.6348.46 2095.21421.1352.2937.95 差值783.7(10.99)**17.17(9.7)** 674.07(9.98)**14.34(8.88)** 142867.61956.165.3646.97 2261.51672.354.2339.77 差值911.5(10.1)**18.39(10.53)** 589.2(8.98)**14.46(9.81)** 153265.72413.8869.949.55 2357.51744.8253.8837.99 差值851.82(9.23)**20.35(12.5)** 612.68(9.07)**15.89(10.11)**

2.3 素质水平比较

瑶族学生柔韧素质总体上相对于仫佬族学生的平均水平，男生最大差值年龄出现在12岁，而且差异具有统计学意义（P＜0.01），女生基本持平，且无显著差异；仫佬族男、女生上肢力量相对好于瑶族学生，但瑶族7～9岁男生和7～10岁女生上肢力量水平好于仫佬族学生，除了9岁年龄段女生差异有统计学意义外，其它年龄段学生无显著差异。仫佬族10～15岁男生和 11～15岁女生上肢力量水平相对好于瑶族学生，而且12～15岁男生和11～14岁女生差异具有统计学意义（P＜0.01）。男、女生最大差值年龄分别为14岁和12岁，且随着年龄的增长两个民族学生上肢力量水平呈现出缩短的趋势。下肢爆发力比较中，仫佬族学生各项指标均优于瑶族学生群体，且差异具有统计学意义（P＜0.01）。男、女生最大年龄差值分别为14岁和13岁。两个民族学生身体素质的表现特点为，7～10岁年龄段仫佬族学生呈缓慢增长，随后超过瑶族学生有明显的快速增长期，随着年龄的增长这两个民族学生素质差距呈缩短态势。见表5。

表5 广西仫佬族与瑶族7～15岁男生身素质比较

年龄/岁男生 女生 坐位体前屈/cm握力/kg立定跳远/cm 坐位体前屈/cm握力/kg立定跳远/cm 仫佬族瑶族仫佬族瑶族仫佬族瑶族 仫佬族瑶族仫佬族瑶族仫佬族瑶族 77.097.19.099.28124.71116.95 9.299.987.878.13117.61112.25 差值-0.01(0.01) -0.19(0.26)7.76(3.28)** -0.69(0.9)-0.26(0.65)5.36(2.30)* 85.967.1610.3210.76137.25129.24 9.39.098.699.42129.67120.33 差值-1.20(1.53) -0.44(0.96)8.01(4.05)** 0.21(0.31)-0.73(1.5)9.34(3.88)** 96.547.2812.0812.81145.37134.11 8.27.6610.1711.59139.77126.29 差值-0.74 (0.89)-0.73(1.23)11.26(4.19)** 0.54(0.71)-1.42(3.17)**13.48(5.52)** 106.646.6215.2413.83157.79143 9.189.5212.8613.25147.74134.49 差值0.02(0.03) 1.41(2.89)**14.79(5.78)** -0.34(0.45)-0.39(0.72)13.25(5.77)** 116.86.516.0215.96164.38147.53 9.7110.2316.114.62152.16135.63 差值0.30(0.39)0.06(0.08)16.85(7.36)** -0.52(0.7)1.48(2.84)**16.53(8.55)** 126.078.0420.0817.2171.91146.56 10.699.9619.1915.48161.1141.1 差值-1.97(2.85)**2.88(3.87)**25.35(9.52)** 0.73(0.94)3.71(6.20)**20(10.74)** 137.729.1224.3921.73186.74156.59 11.4211.8521.6819.51162.62139.58 差值-1.40(1.8)2.66(2.97)**30.15(11.18)** -0.43(0.56)2.17(2.93)**23.04(10.60)** 149.29.530.7327.69200.34167.32 12.3212.5324.3422.72163.85142.65 差值-0.30(0.41)3.04(3.01)**33.02(9.94)** -0.21(0.29)1.62(2.62)**21.2(8.54)** 1511.6110.5935.4633.17215.04188.1 13.9613.6425.624.39172.17148.44 差值1.02(1.16)2.29(2.10)*26.94(7.57)** 0.32(0.38)1.21(1.8)23.73(9.18)**

3 结论与建议

3.1 瑶族学生身体充实度和发育程度方面好于仫佬族学生

建议仫佬族地区学校要注重加强对学生的营养健康育，教育行政部门应对仫佬族贫困山区学校给予扶持与帮助，只有改善学生的饮食结构，提高其营养水平，才能提高仫佬族地区学生体质健康水平，促进民族地区教育事业的均衡发展提供坚实保障。

3.2 仫佬族学生肺功能发育显著高于瑶族学生的平均水平

瑶族学生身体素质水平低于仫佬族学生水平，而素质的下降会影响胸围的增长。当前，瑶族边远地区学校体育教学设施的严重匮乏已是不争的事实，加上学生学习负担重、压力大，学生户外活动减少，从而导致肺活量水平普遍下降，影响了学生的体质。因此，建议瑶族边远山区学校重视和加强学生体育教育，培养学生良好的锻炼习惯，认真贯彻落实教育部《切实保证中小学生每天一小时校园体育活动的规定》的实施。教育行政部门应针对瑶族地区的实际，改善学校的体育设施，同时学校应根据地域特征，积极挖掘和开发一些投入少、易推广的民族、民间传统体育项目，进一步为学生提供运动空间和活动方式，切实有效落实“每天锻炼一小时”的方针政策。

3.3 仫佬族学生上肢力量和弹跳力优于瑶族学生平均水平

建议加强瑶族地区学生身体素质练习，重点提高上肢力量以及下肢爆发力素质，尤其要有针对性地对学生进行教育与训练，使其在身体素质方面得到提高。

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Comparison of the 7-15 Aged Students’ Physical State between Mulao Minority and Yao Minority in Guangxi Province

PAN Ju-qian

（PE Institute of Hechi College, Yizhou 546300, China）

In order to know the differences of the 7-15 aged students’ state of growing development and physique, 1419 students of Mulao minority in Guangxi province were tested and compared with the state of students of Yao minority in Guangxi province based on the test method of the Chinese students' physique and health survey report of 2010. The results show that the students' physical development of Mulao minority falls behind the average level of the students of Yao minority. The figures of students in Mu lao minority tend to be long, thin and weak. but their lung function, upper body strength and lower limbs explosive power are significantly stronger than the students’ average level of Yao minority. As a result, targeted nutritional and physical exercises interventions should be taken to improve their health according to the advantages and features of the students’ physical development of Mulao minority and Yao minority.

Guangxi; Mulao minority; Yao minority; students; physical indicator

广西教育厅科研项目，编号：201204LX400。

潘聚仟(1979-) ,广西马山人,硕士，讲师，研究方向：学生健康教育与民族传统体育。