初中女生体育课教学现状调查与策略研究

沈林芳

（江苏省苏州市吴江区梅堰中学，江苏 苏州 215221）

初中女生体育课教学现状调查与策略研究

沈林芳

（江苏省苏州市吴江区梅堰中学，江苏 苏州 215221）

学生体育课运动的兴趣和积极性是提高体育课有效性的重要途径，但当前很多学校的初中部分女生上体育课时普遍存在消极怠工、无精打采、注意力不集中、畏难情绪较大、借故请假较多等现象，她们对体育课已失去兴趣，喜欢上课由她们自己支配，如散散步，聊聊天等。严重影响了体育课的效率和学生的身体素质。本文通过研究，从初中女生对体育课的兴趣程度、对体育课内容的选择、对体育教师类型的选择和对体育课中自主练习时间的态度等方面，分析了当前初中女生体育课的教学现状，并提出了提高初中女生体育课兴趣的建议和对策。

1 研究对象与方法

1.1 研究对象

以初中女生体育课教学现状为研究对象。

1.2 研究方法

1.2.1 文献资料法 根据研究需要，通过网络以及期刊论文库进行相关文献的检索与搜集，为研究收集大量的有关信息，为研究提供了可靠的理论基础。

1.2.2 调查访谈法 通过和部分教师、女生的交流，了解她们对体育课的看法。

1.2.3 问卷调查法 通过设计女生体育课现状调查问卷，苏州市吴江区梅堰中学240名女生，分发由各班女生填写并回收，共计发放问卷240份，回收问卷238份，回收率99.2%，有效率100%。

1.2.4 体育统计法 通过对调查数据进行整理，运用Excel工作表进行统计，统计结果多以百分数表示。

1.2.5 逻辑分析法 根据调查所得的各种数据统计，结合归纳、综合等逻辑方法，对数据进行分析与讨论。

2 结果与分析

2.1 初中女生对体育课的兴趣

调查得知，初中女生对体育课的喜欢还是显而易见的，只有8.5%的女生表示对体育课不喜欢。这就需要体育教师在体育课中采用有效的教学手段来吸引这部分学生的注意力，逐步养成这部分女生的体育锻炼习惯，来提高体育教学效果。

2.2 初中女生对体育课内容的选择调查

在设计的调查问卷中，有一项是关于“体育课中应该加大哪类教材的比重”，很多的女生希望加强小球类的教材，如羽毛球、乒乓球等，女生对小球类的教学还是比较感兴趣。7.5%的女生希望能加强身体素质的练习，这也和当前体育中考有很大的关系，32%的女生希望增加游戏内容。除此之外，女生对运动损伤、游戏，形体锻炼方面的知识非常感兴趣。其中8.8%的女生渴望从体育课中学习到一些简单的韵律操或健美操。

2.3 初中女生对体育教师类型的选择

教师在教学过程中起着引导作用，教师在教学过程中如何扮演好自己的角色非常重要。据调查，12.5%的女生认为体育教师应该业务能力强，42%的女生认为体育教师应该有幽默感，43%的女生希望体育教师能平易近人。由此可以看出，大部分女生希望体育教师有幽默感，在体育课中能够随和，能和学生积极沟通。学生提出的对教师类型的希望，也就是现代体育教师应该具备的教学艺术，通过自身的业务能力和自身修养来吸引学生，通过幽默和随和来走近学生，这样才能将新课程的新方法和新思路运用到体育教学实践中去。

2.4 初中女生对体育课的建议

在调查问卷中设计了学生对体育课的建议，36%的学生认为体育教学应该多一点自由活动时间，让他们自由自主地进行学习，15%的学生认为应该多进行一些技术教学，14%的学生认为当前体育课的运动量偏大，应该减小，16%的学生认为维持现状，无所谓。

3 建议与对策

3.1 提高认识，培养良好的体育学习动机

学生在体育学习过程中，如果没有很强的目的性，就不会积极的参与进来，所以在体育教学中，要加强学生对体育锻炼的认知，让学生明确体育锻炼的意义，让学生明白体育锻炼对于促进智力发展和调节心理有很重要的作用，这样就会让学生不断地在运动中产生兴趣。如在韵律教学过程中，可以通过一些节奏练习来提高学生的韵律感；组织女生观看体育比赛、表演，如各种球赛、艺术体操、健美比赛、街舞大赛等；给学习灌输将来不论你从事什么职业，都要有一个健康身体，才能很好的服务于社会，让女生把体育课学习变成自己内在要求。

3.2 诱导启发，选择合适的体育运动项目

要让学生喜欢体育课，体育课的设计就应该适应初中女生的生理和心理特征，这样才能逐步提高她们锻炼的积极性。如在耐久跑教学中，由于项目的枯燥乏味，很多学生，特别是女生都敬而远之，于是就出现了很多女生以身体不舒服为借口来逃避长跑的练习的做法。如果教师能够在教学中，将耐久跑与学生喜欢的运动项目结合起来，如让学生完成一定量的跑步后进行学生喜欢的体育项目，学生就会不遗余力地进行跑步练习，还可以在教学中进行一些跑图形、跑数字等等游戏活动，让学生在不知不觉中完成耐久跑的练习。比如进行追逐跑比赛，迎面接力跑比赛，圆圈接力跑比赛。竞争能调动人的潜能和乐趣，因此，竞赛性活动也就成了教学的一个重要手段。在课堂上引进竞赛活动，往往能收到良好的效果；增加了学习兴趣，从而消除了学生的厌跑心理。在教学中通过游戏和比赛就能很好地激发学生的运动兴趣，还可以培养学生的团队合作精神，建议教师多采用这样的教学，来提高教学的有效性。

另外，学校场地器材的不足，也影响到女生参与体育课的积极性，所以在教学中要考虑实际情况，在教学中多创新，多安排一些学生喜欢、参与度高的项目，来增强学生的运动信心。在教材方面应尽可能扩大选用教材的范围，使教学内容具有—定的弹性。同时应根据女生生理和心理特点，区别对待。有条件的学校还可以进行一些选项课教学，让学生选择自己喜欢的运动项目，来进行专项课的教学，来提高和激发女生的学习兴趣。实践证明，学生对一个运动项目感兴趣，他们才会参与其中，也才会形成运动习惯，也才能达到终身体育的目的。

3.3 改进教法，用各种手段培养学生的兴趣

在体育教学中，教师要运用多变的教学方法，吸引女生参与到体育活动和游戏中，要根据女生生理和心理的特点，多选择一些适合女生开展的运动项目，来提高女生的运动能力。特别是对于运动能力差的女生，教师要给予关心，建立起这部分学生的信心，避免学生由于运动能力差，担心同学嘲笑而自暴自弃。如在教学中可以进行一些简单的游戏，既可以让女生体验到成功感，又可以提高女生进行体育学习的积极性。教师要根据不同教材的特点，运用灵活多样的教学手段和方法来激发和保持女生的学习兴趣。如在教跳“山羊”的腾越动作中，很多学生由于心理因素，在“山羊”上面手撑时间过长，导致第二次腾空效果不好，此时，教师就可以在讲解过程中让学生将“山羊”想成“烫手的铁板”，接触之后马上推开，这种形象生动的讲解，学生一听就会，学生兴趣盎然，练习过程中也就会注意这些细节，技术动作也就能很快掌握。此外，体育教师还要考虑到一些心理素质差的女生，由于这些学生做动作时，怕自己完成不了而被同学笑话或怕教师指责，针对这种情况，教师除降低难度外，还采用帮助鼓励提高她们的自信心，来完成本课的教学任务。

3.4 身正为范，重视教师自身素质的提高

体育教师要不断地学习，不断提高自身素质，提高自己的言行仪表、文化修养和业务能力，以正面的形象给学生做出榜样。在教学过程中，提高技术动作讲解的正确性，以及技术动作示范的优美性，以自己的专业知识和运动能力来征服学生，来吸引学生积极参与体育锻炼；教师还应该积极提高教学语言的艺术性，以幽默和随和的个性，多和学生进行沟通和交流，以自身的阳光来影响学生，同时通过关心和帮助来增强学生体育运动的信心。体育教师还应该在业务能力方面多进行一些培训和学习，多采用一些灵活多变的教学手段和方法，让学生在不知不觉和渴望的态度中进行愉快的学习。

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[2]王想成.激发学生运动兴趣，提高体育教学质量[J].甘肃教育，2001（5）.

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G807.01

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1674-151X（2014）08-098-02

2014-06-23

沈林芳（1979～），中教一级，本科。研究方向：体育教学与训练。