精选内容，有效接轨

精选内容，有效接轨

群英荟萃总二十二期研讨综述

一、与生活实际接轨—融入生活

纵观现在一些学校大课间体育活动依旧是学生做做操、跑跑步，其内容相对单一、乏味，形式机械、呆板，不用说学生，教师也早已厌倦，学生、教师只是敷衍了事，应付形式而已，这样，不仅锻炼的效益低下，而且还禁锢了学生的个性发展。所以，在大课间活动内容的选择上，应与学生实际生活的内容接轨，这样不但能有效激发学生的学习兴趣，而且也能让学生真正做到学有所用，学有所得。如，开展丢沙包、跳橡皮筋、推手、滚轮胎、跳房子、贴烧饼、掷纸飞机、木头人、老鹰抓小鸡、自救等贴近学生生活的内容。

二、与课堂练习接轨—巩固技能

实践证明，大课间活动是课堂延续必不可少的一个重要环节，通过大课间活动，学生可以加深、巩固、改进、提高课堂所学知识和技能。所以，在大课间活动内容安排时，应做到与课堂学习内容接轨的原则，这样不但能保证学生起到温故而知新的作用，也能有效激发学生的创新意识。如，在课堂学习耐久跑后，大课间活动时，可让学生利用球场或跑道上的线或标志物进行图形跑、绕障碍跑等耐久跑的练习。这样不但能起到巩固技能的作用，也能有效激发学生的学习兴趣。

三、与安全演练接轨—保障安全

如今，安全已经成为学校一切活动的一根“高压线”，触摸不得。所以，在大课间活动时，可依据学校实际情况安排些与安全演练接轨的活动内容，这既能增强学生安全防范意识，保障活动安全，又能培养学生养成关爱生命、珍爱生命的理念。如，活动集合时，安排防震、防火疏散、逃生的活动内容，让学生在哨声或警报声的提示下，快速地转移到操场宽阔的区域；活动中，可安排些意外伤害的救治内容，让学生掌握一些自救或救治他人的方法。

四、与季节气候接轨—持续发展

不同的季节、气候、地域，大课间的活动内容，不应一成不变、一刀切，应结合本地的气候、季节选择活动内容，做到活动内容与季节、气候接轨，即什么样的季节、气候，应有相适合的活动内容。这样既能保证活动的质量，也能有效激发学生的学习兴趣。如，在寒冷的北方冬季大课间活动的内容，可结合北方季节的特点，选择运动量较大和对抗性较强的活动内容，如活动性游戏、耐久跑、定向越野、跳绳、踢毽子、抽陀螺、跳皮筋、滑冰及滚雪球等活动内容。

五、与品德教育接轨—塑造品德

体育学科在育人方面有着独特的作用，通过体育活动不但能起到培养学生良好的习惯和能力等，在培育学生的良好品德方面也有着积极的作用。所以，在安排大课间活动的内容时，应做到与品德的教育接轨。如，在安排活动内容时，可安排些集体性内容及一些合作类的游戏（跳大绳、接力赛、小型球类比赛、集体搬运等），这对学生良好品德、相互协作、遵纪守法意识的养成，有着极大的促进作用。让学生通过合作、帮助，养成公平、诚实、友爱、礼貌、尊重等行为，以此真正体现体育教育教学的育德价值。

六、与考试项目接轨—练有所用

各地都已经把体育考试列入中考的范围，这不但令学校的领导高度重视，也使得家长、学生改变了观念，真正认识到了体育的重要性。所以，在安排大课间活动时，要做到内容与考试项目接轨。如，在大课间活动内容安排时，可以把一些考试项目进行游戏化，让学生以游戏的方式来完成，学生在玩中学、玩中练，这样在快乐、和谐、活跃的气氛中，学生不知不觉的就将任务完成。

七、与创新项目接轨—突出特色

“世上无难事，只怕有心人”，只要我们肯去寻找、肯去钻研、肯去学习，那身边的资源都可以成为很好的活动内容，这不但能有效激发学生的创新能力，而且，也会成为学校的特色项目。所以，在安排活动内容时，应做到内容与创新接轨。如，把一些传统的民间游戏进行搜集、整理、加工、创新，利用身边现有的器材以及身边的废旧物品，和学生一起开发和制造一些体育器材，使多种形状、大小、色彩和功能不一的自制体育器材加入到体育健身的活动中来，然后搬到大课间活动中来，形成独特的运动项目，这不仅是学校体育活动的一种重要形式，更是学校教育一道亮丽的风景线。

——万立江（河北省东北大学秦皇岛分校，066004）；穆乃国（山东省淄博市沂源县徐家庄中心学校，256116）