教学反思存在的常见问题与对策

李锋 （江苏省南通市第一初级中学易家桥校区，226001）

教学反思存在的常见问题与对策

李锋 （江苏省南通市第一初级中学易家桥校区，226001）

一、理解偏差，内容跑题

问题：有的教师对教学反思的概念理解不清楚，把教学反思简单地看成评课记录、经验介绍、学情分析等。这样的教学反思，一种是执教者对教学过程的概括和表述，出现诸如总结、学情分析等；另一种是教师是真正思考了，但所思考的方向发生了一定的偏差，没有将思考的重点完全落到关键处，诸如经验介绍、自我检讨等。

对策：一是各地教研室加大对此问题的重视，不定期的在教师培训中，适度增加对教学反思的内容、形式、思考面等实际操作的培训；二是教师自我进行学习和提高，厘清教学反思的概念，多阅读一些名师的教学反思，平时多做一些教学反思，如多看、多想、多问、多写，让教学反思作用落到实处。

二、主次不分，重点不重

问题：课堂中出现的问题有大小之分，反思时要加以区分和辨别，有些教师却不论问题大小一把抓。如，课堂中讲解镜面动作时，在左、右方向上存在口误，这些只要教师以后稍加注意即可。但是，在反思中却大肆渲染出来，而对于关键性的问题，如场地布置、安全保护措施、教学重点、难点解决的策略