广东省高职院校阳光体育运动开展困境与对策①

刘琪

(东莞理工学院 广东东莞 523808)

从2006年教育部、国家体委总局等5部委发布《关于开展全国亿万学生阳光体育运动的通知》以来,全国各省、市的大、中、小学都开始实施阳光体育运动。这为学校体育的发展无疑带来了新的活力,同时也为学校体育进行全面系统的改革提供了良好的契机。[1]通过阳光体育在学校体育中的引导,营造各高职院校体育锻炼的良好氛围,形成全校师生积极参与到群众性体育锻炼风气,让他们走向操场,亲近大自然,沐浴阳光,培养参加体育锻炼的习惯,使锻炼生活化和娱乐化,从而提高学生的身心健康水平。

1 广东省高职院校开展阳光体育运动的必要性

1.1 是学校体育发展的重要内容之一

阳光体育运动的开展对学校体育发展的重要推动力量,同样是也社区体育及家庭体育的重要基础,当今社会,人们的生活水平日益提高,而对于健康的追求也随之逐渐得到重视。清晨或傍晚,在公园、社区空地、广场及学校等地方,基本可以看到人们在进行健身运动,项目比较多,有广场舞、太极拳、打羽毛球等等,具有很强的娱乐性、健身性和社会性,大部分都是自愿参加,中老年居多,参与度较高。可以看出,人们对健康愈加重视了。高校中的学生学习压力较重,对即将面临的工作具有一定的压力,加之广东省生活节奏快,如果没有强健的体魄,良好的心理素质,怎能从容应对工作、学习和生活的压力。而阳光体育在锻炼身体、放松身心及培养良好心理素质方面有很大的作用,在学校中开展阳光体育,针对各类学校各专业学生实施阳光体育运动显得很有必要,为培养身心健康、心智健全的“四有”青年奠定基础,这是阳光体育所追求的目标,也是学校体育发展的重要内容。

1.2 是完成学校体育工作的主要手段

阳光体育运动的开展具有广泛的群众基础,覆盖范围大,参与性高,涉及到了各级各类的大、中、小学校。它将带动学校中的学生自觉锻炼、养成以健康为重的良好思想。学校作为阳光体育开展的主要空间,应把握这良好的契机,让社会对体育工作有更进一步的认识,学校对体育工作更加重视,学生对体育运动耳濡目染,增加学习兴趣,提高全民的健康素质,其基础是学校,青少年则是关键,阳光体育运动作为主要活动无疑加快了青少年素质提高的进程。有利于学校体育工作的开展,同时对学生整体素质的提高具有重要意义。这契合了学校体育工作的教学目标。广东省各类高校的部分学生身体素质还呈继续下降的趋势,所以说,阳光体育运动在广东省高校的有效开展势在必行,它是完成学校体育工作目标的重要手段。

1.3 是推动学校体育改革发展的催化剂

开展阳光体育运动到目前为止,是社会发展的需要,是学科水平发展的需要,同时也是学生发展的需要。吸引广大青少年学生走向操场、走进大自然、走到阳光下,不断提高学生身心发展水平。随着国家对青少年身心素质培养重视度的提高,各级财政的经费在学校体育工作中的投入也相应有所增加,这在一定程度上有利于改善学校的体育设施,激发学生参与体育锻炼的热情。阳光体育运动在学校的开展,对学校体育教师的素质提高、师资队伍的建设有一定的促进作用。因为每一次阳光体育活动的顺利开展,都要求相应的体育教师去组织,则需要了解其中的活动精神、活动内容等,有的还需要参加一些相应的培训,在这些过程带动了学校体育工作的全面发展,有效推动了学校体育改革的发展进程。

2 广东省高职院校阳光体育运动开展困境

2.1 学校场地器材设施比较缺乏

开展体育活动,首先需要在体育器材上要给予一定的保障,这是体育教学和阳光体育活动顺利开展的必要条件,体育器材少而陈旧,有的破坏严重,很多体育运动项目将无法实施。通过对广东省一些高校走访调查了解到,目前,广东省部分高校的运动场地器材和设施未符合《普通高等学校体育场馆设施、器材配备目录》的要求,尤其是室外场地与国家规定的相差比较大,一般下雨天学生的很多体育项目就不能进行,不能完全满足阳光体育运动的大力开展,是影响广东省部分高校实施阳光体育运动的主要因素。

2.2 体育运动意识不强、内容单一

随着高职院校对专业技术技能的要求不断增强,体育课在学生学习中所占的比重不大,学生对阳光体育运动的认识也较为缺乏,常出现“谈谈重要、做时闲散,忙时懒办”的现象,真正对阳光体育运动重要性了解的不多,在实施中也就不会引以为重了。加之,到目前为止,广东省各高职院校阳光体育运动开展的运动项目比较单一,大多为广场舞、跑步、打太极等,内容多为传统项目。而相对新型的体育项目或是针对专业而进行的项目相对更少,专业的指导老师也较缺乏,严重影响学生参与阳光体育运动的积极性。

2.3 学校体育管理机制不够完善

在学校体育管理方面,也存在着一些问题,总得来说是管理机制不够完善。主要原因是广东省大部分高职院校没有按国家要求设置专门的管理机构,将其让学校基础课部或者校团委直接管理,造成管理不够专业,对学生的安全问题也没有基本的保障。加之受学校领导的重视程度影响,学校更重视竞技体育带来的比赛名次、金牌和荣誉,投入经费也较多,而在阳光体育运动开展经费方面给予的支持力度方面有些拮据,使阳光体育运动在广东省部分高校中的开展中受到一定的阻力。

2.4 体育教学与课后体育锻炼不足

《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》中明确规定:三年制的各级高等院校,需开设两年体育课(合44节课时),但在实际操作中,各类高职院校并没有完成这些课时量,而是压缩课时,两课时合起来一起上,但是真正上的时间估计只有2/3,多半上课比较松散,学生参与真正练习时间不多,加之学校训练内容种类比较匮乏,以传统为主,创新性、特色性及与学生职业特色相关的体育项目少之又少,授课形式传统,很难激起学生的学习积极性,不利于阳光体育运动在这些高职院校的正常运行,学生锻炼较少。

2.5 学习效果的评价标准违背初衷

通过对广东省阳光体育运动开展较好的部分高职院校调查发现,基本都是采用考试成绩定效果,学校根据学生学习掌握情况使用硬性的评价体系,通过打分来评高低。而阳光体育的最初的出发点就是推崇运动参与者追求健康、释放自我、改善心态和积极体验,这与学校以分值定好坏有出入,因为通过成绩来对学生的参与的阳光体育运动的考核方式势必给学生带来一定的心理压力和负担,也将产生不公平和不合理现象,同时也和阳光体育运动的初衷与主题相悖。

3 发展广东省高职院校阳光体育运动的对策

3.1 加大资金投入,增加场地设施

针对场地器材较匮乏的现象,广东省高职院校在开展阳光体育运动的过程中需加大对体育运动的资金投入,对场地器材设施的增设上要加以重视,为阳光体育运动顺利开展提供一定的物质保障。参考《公共文化体育设施条例》的相关要求规定,可通过社会、企事业及个人等多渠道的资助,来增设这些硬件设施。当然学校也可以通过与附近社区及公共服务部分加强合作,资源合理共享,以满足阳光体育运动在高职院校的顺利开展。

3.2 营造良好氛围,丰富活动内容

在学校可以通过网络、海报等媒体手段加大对阳光体育运动与健康宣传,如“健康第一”、“每天锻炼一小时,健康工作五十年,幸福生活一辈子”等口号,或开展此类相关知识竞赛,让阳光体育运动的意义深入学生心中,开展体育文化艺术节等活动,促进学生自觉参与阳光体育运动的良好风气,营造体育锻炼氛围,从而推进阳光体育运动的快速发展。同时,在活动内容方面,应合理引入趣味性和时代性强,易操作实施及地方特色性浓厚的体育运动项目,如“集体跳绳”、“定点投篮”、“放风筝”、“踢毽子”、“郊游”、“登山”等等,引导学生融入阳光、感受大自然,体会阳光体育运动带来的无限力量。

3.3 完善管理机制,增强过程监督

由于阳光体育运动在高职院校开展中遇到管理机制不够完善现象,从而影响开展进程。所以,广东省高职院校需要针对体育管理去设立相应的管理机构,不能笼统的交给校团委或基础课部;还需聘请专业的管理人员,来对运动进行一定的指导和教学;在安全保障方面,设立专门的卫生领导小组,与专门的管理人员配合,对体育设施进行安全检查,加强维护,并有规范的管理和保险制度,对运动进行的安全做必要的保障。同时,广东省体育部门可以针对各高职院校建立专门的督察制度,对高职院校阳光体育运动的开展及效果进行监督,以期得到健康和谐的实施。

3.4 结合体育教学,组织课后锻炼

阳光体育运动的进行要与体育课堂教学紧密结合,还要与课后体育活动锻炼相结合。有效的配合体育教学,学生至少掌握两项运动基本技能,并坚持让学生每天能够自由的进行锻炼近一小时,在一定程度上可以激发学生自主参与到锻炼身体的行列中来。学校还可以设立一些体育社会或俱乐部,举办体育比赛,多鼓励学生参加,有利于在起到锻炼目的的同时,增强学生团结竞争的意识,为学生踏入社会做铺垫。这与阳光体育运动在学校开展的宗旨有异曲同工之效。

3.5 激励勇于参与,力争强健体魄

参与任何形式的体育锻炼,都离不开亲身尝试,阳光体育运动也是如此。学校作为阳光体育运动实施的主要空间中的一种,在组合和带动师生参与体育运动中来的过程中都离不开“激励”,要尽量让师生消除对分数、名次的困扰和担忧,而更多的关注体育锻炼带来健康、带来快乐的良性效果。所以学校在对阳光体育运动评价上面,能多注重运动的积极性,《学生体育健康标准》的达标情况,还有就是学生的身心素质是否有了一定的提升,这才是关键,也是阳光体育运动所要追崇的目标。

4 结语

阳光体育活动在广东省各高职院校中的开展有一定的成效,但同时也面临一些困扰,影响其进程。在今后的发展过程中,还需要进一步的完善,丰富活动内容,激发学生对体育运动的兴趣,积极参加阳光体育运动。广东省高职院校的各级领导也应认真贯彻和落实中央文件精神,坚持对阳光体育运动发展的重视,将其提到体育教学工作日程上来。

[1]张晔.湖南省高职院校实施阳光体育运动的策略研究[D].湖南师范大学，2008,9:1-2.

[2]普通高等学校体育场馆设施配备标准[S].教体艺厅[2004]16号,2004-09-30.

[3]教育部国家体育总局关于实施《国家学生体质健康标准》的通知[R].教体艺厅[2007]8号,2007-04.

[4]张美玲.高校推进阳光体育运动对策研究[J].新乡师范高等专科学校学报,2007,5(21).

[5]窦卫中.影响高校阳光体育发展的因素及对策[J].科技创新导报,2011(18).

[6]罗振宇.关于在学校中开展“阳光体育运动”的理性思考[J].体育科技文献通报,2007(11).

[7]杨智伟.论中职学校开展阳光体育运动的对策[J].职业技术,2010(3).