如何有效提高高等学校无机化学教学质量

张年友　孙丽

摘 要：文章主要针对高校教育中有关无机化学的教学进行了分析，并将教学中所遇到的问题进行了总结，以此展开了教学改革的讨论，同时分析了改革方式所带来的效果。

关键词：高校教育 无机化学 改革

中图分类号：G642 文献标识码：A 文章编号：1674-098X（2014）10（b）-0169-01

作为高等院校中的核心课程，无机化学是十分专业的基础课程，大一新生必须对其进行学习。另外无机化学教学也是令学生能够从高中的学习方式以及教学方法向大学的教学方式以及方法转变适应的关键，能够有效培养学生自主学习的技能。所以化工教学中的无机化学是大学的第一门基础课，也是具有重要价值和意义的基础教学课。

1 各类因素对教学的影响

1.1 科技的影响

目前的社会是技术大爆炸的社会，无论是知识还是理论技术都得到了快速的发展。相应的教学也必须随之发展，以此培养更多适应时代发展的学生，不断的将知识流传给下一代，知识在进步，所以教学也快速的发展。作为基础学科，化学教育应当融合现代科学以及基础化学，令二者共同发展，相互渗透。这些都应当在高校的无机化学中予以体现。

1.2 学校模式转变的影响

在改革上，各类学科都开始向着综合性方向发展，以不同的形式展现只是，体现课程的学习价值。无机化学教学也开始从单纯、传统的教学模式向着不同领域的化学的综合较差模式转变，其中包括医学、生物、材料、环境以及物理等多学科化学。

2 教学中的主要问题

2.1 教学明显落后于科技的发展

在所有的自然科学中无机化学的发展相对较早，且发展迅速，具有较高的生机活力。无机化学的高校教学中，充分体现其生机以及魅力是目前教学中必须予以体现的，不但要感应出无机化学同当代科技的交融，同时还要保持其经典性，不但能够保证教学，同时还能够适应时代的需要，着是目前高校无机化学教学研究改革需要继续予以研究改进的地方。

2.2 模式相对落后

传统的教学模式中，教师作为课堂教学的中心，这一方式相对较为落后，单单以教材作为讲课和学习的重点，这种模式已经无法适应当代教学的发展，因而在传授知识的过程中必须从教学观念以及理论思想上予以转变，在教学中应当尽可能的教授令学生获取知识的方法以及手段，以实践能力的培养以及创新能力的培养作为人才培养的重点。在教学中将人文社科融合到无机化学的讲课中，学生不但能够学到专业知识，同时还能够对自己的人格以及心灵进行洗涤，成为一个专业的具有社会责任感的人才。这一观念应当在高校的无机化学教学中予以体现。

2.3 教学时间有限，知识内容数量庞大

化学是所有学科中最具生机活力的，并且同多个学科具有交集，例如医药、环境以及生物、材料等等。化学在发展中通各类学科相互促进，不断的进行着自我丰富与充实，所以无机化学的内容是在不断的发展的，但是学生在学校的学习时间是有限的，而教学改革还在不断的对课时进行压缩，因而高校需要面对的一个问题便是，如何有效解决庞大的只是体系同越来越少的学时之间的矛盾。

2.4 不能灵活的教学

研究表明，国外无机化学课程内容体系 呈现多样化趋势，各学校可自编教材，从而课程内容可以有其自身的特点和创新之处，内容与习题有较强的互补性，习题多半为内容的深化而不是像国内许多教材中仅仅作为例题的翻版。这种灵活、多元的处理方式对培养学生的兴趣和思考能力有帮助。

2.5 教学方法相对落后

不同于高中的学习，在大学无论是学习方式还是上课方式都大大的改变，高中的课程中，一节课会围绕一个知识点不断的对学生继续拧印象加深，但是大学的课堂上，一节课会涉及各种信息，且信息量十分之大，不再像高中讲课一样。很多学生由于刚刚步入大学，不适应这种模式的学习方式，因而在第一学期会连续好几门课程不及格。所以，针对大一学生，若是在教学中教师一味的只是知道讲课，而不根据课堂的实际情况，和学生的理解，那么就会造成学生由于跟不上教学的进度而令教学质量大大降低。

3 方式改革

3.1 同时代接轨

教学中，由于将知识进行了系统化的归类，因而在每章知识讲授之后，应当针对重点进行讨论。可以通过对现下某一知识的应用，以及某一学科对无机化学的影响，等等一系列的方式，让学生了解无机化学的应用以及哦天那个其他学科之间的联系；或者可以针对当前某些新型的研究以及重大发现进行讨论，介绍科研的前沿动态不但能够激发学生的兴趣，还能够开拓学生的视野，在培养人文素质的同时激发学习兴趣，增加学生的创新能力以及对科学的理解。

3.2 重视人文社科素养的教学模式

目前很多工程技术都是诸多技术人员以及专家合作的结果，通过密切配合以及多年的研究，同时在技术上以及理论上相互配合，在系统、有计划的探索中所成就的，而化学体系也是如此，其工作方式也是这种密切配合，多学科交叉，综合系统的探索方式。所以一个成功的科研人员必须具有团队意识，懂得与他人合作，并且将自己的想法清晰的表达出来，在理解别人的意见尊重别人想法的同时，获得别人的尊重。而人文社科类知识的学习能够提高学生的责任感和职业道德，对于学生后期的工作以及学习有着重要的帮助，并且，学科和学科之间存在着内在联系，因而，随着科技的不断进步，人文社科将会同化学呈现高度分化又连续统一的一种趋势，因此在化学教学中，必须对学生进行此类只是理论的培养，使之成为高校无机化学教学的重要组成。

3.3 突出教材中的重点难点

教材内容在坚持科学性、先进性、系统性的前提下，应该做到内容精练，注重基础，突出重点，分散难点，便于讲授，利于自学。根据目前学校理论课教学时数普遍压缩的情况，应该精选教材内容，减少与中学化学、基础化学、分析化学重复的内容。

3.4 教学程序需要创新

教材编写的安排许多地方不适合教学次序，只要紧扣教学大纲，围绕教学目标，根据学生具体情况，有些次序完全可以颠倒，甚至有些章节可以省略不讲。配位化合物的是最重要的无机化合物之一，是无机化学的重要内容，而其中配合物的化学键理论更是教学的重点和难点。配合物即是四大基础化学反应，又涉及化学键的知识，在课堂讲授时，可以灵活掌握教学的先后顺序。

3.5 教学方法需要变革

在讲解四大化学反应这一部分的时候，重点在计算。弱酸弱碱、沉淀、氧化还原反应和配合物这四大类计算，难点在于公式多，学生计算时分不清楚公式之间的区别。采用对比法进行计算和公式的推导，即寻找共同规律，又分辨出各自的特点，找出不同。

4 结语

通过上述分析可以看出，今年来的高等教学中，无机化学教学有了进一步的改变，在教学模式上各大高校都进行了改革，向着实践性强、教学手段先进的方向发展，并且也取得了相应的成就。但是由于教学是一项十分复杂的工作，因而会受到各方面因素的影响，因此仍旧存在诸多需要改进和改革的内容，在后期的工作中应当进一步进行改进和研究。

参考文献

[1] 李中春.《无机化学》课程教学改革与实践[J].江苏技术师范学院学报（自然科学版），2008（4）.

[2] 廖海达，钟莲云.高校无机化学课程体系及内容改革的现状与思考[J].广西教育学院学报，2007（6）.

[3] 任海波.高校无机化学课程教学面临的问题及对策[J].内江科技，2010（6）.endprint