产学研结合提高教学质量

任迎春+何军

摘 要：转变教师教学观念，产学结合、科研与教学相结合，提高教学质量，努力提升学院综合实力，提高学院知名度，让职业院校更好地服务于地方经济。

关键词：高职院校 产学研 科研 观念

中图分类号：G642 文献标识码：A 文章编号：1674-098X（2014）08（c）-0163-02

1 目前我院教学缺乏调研，与生产和科研脱离链接

目前我院校产学研结合观念模糊，教学内容缺乏调研，缺乏与企业实际生产的结合，在大部分教师看来，干好自己的本分工作就行了，上好自己的专业课程，科研跟自己没有关系，是高不可攀的东西，望而生畏。从学院软硬件的配备来看，科研队伍缺乏，实验设备不完善，很难介入国家项目，国家自然科学基金、重点项目、重大项目的研究，局限于教学方面的尝试，诸如技能大赛、建立科研团队、进行企业调查、做毕业设计指导工作、编写教材、撰写论文等简单而肤浅的教学研究，对真正的具体项目的科研工作的研究还是一个盲点。

在科研兴校、科研强校的新形式下，如何有效的将教学与科研结合起来，解决高校教师教学质量差，教学水平低，科研水平低，起点低的矛盾，怎样搞好科研工作和教学直接挂钩，提升学院的知名度，更好地服务地方经济，确实有效的发挥高职院校对地方经济的积极作用，应该从以下几方面入手。

1.1 结合教学，眼睛向下，从小项目做起

高职院校办学定位是服务于地方经济，我院科研工作也应面向地方行业、产业生产第一线， 从生产一线的实际中找项目、找课题。合理利用学院现有设备和专业强项与地方企业深度合作，解决企业在生产过程中遇到的技术问题。例如生产自动线的设计，工艺方案的设计，设备改造，技术攻关，模具设计与制造，数控编程，既能拿到项目基金，又提高了学院的知名度，我院工业系就有完善的实验设备和专业的教师队伍。由于高职院校科研总体水平还低于普通高校，争取一些大的项目、回报丰厚的项目和课题有较大的难度。因此，科研工作要眼睛向下，在一些小项目、杂项目上，在普通高校科研院所不愿搞、不愿做的项目上做课题并要投人一定的启动资金，科研管理部门把学校科研能力较强的教师组织起来形成合力，做出成果。

1.2 深入企业生产合作，确实有效的开展教学工作

提高学生就业能力，深入企业实际生产合作，是高等职业教育发展的必由之路。要提高教学质量，必须走校企合作、产学结合的道路。科研活动在校企合作、产学结合模式中起着不可忽视的融合、推进作用， 加速促进校企双方结合的动力。在合作过程中，学校积极参与企业技术服务活动，通过科研解决企业生产过程中出现的技术难题，为企业创造经济效益，为学校创造社会效益。通过从生产实际得来科研课题进行研究，推广科研课题的成果，将成果转化为现实的生产力，可为地方经济建设做出贡献，还可为学校发展筹集资金。将从生产一线得来的最先进、最前沿、最实际的科研成果整合进教材及课程内容中，可为教学改革的深人开展注入新的活力与动力。这样， 既锻炼了教师队伍，又为企业提供科研成果，实现了校企双赢。无论是产学结合，还是校企合作都需要科研的参与，如果缺少了科研的参与，产学研结合就不能深人，就失去了发展动力。产学研结合是我院科研工作的一个结合点、切人点。

1.3 提高实际教学能力，不求回报，先做课题

项目的争取对于教师教学水平的提高无疑是帮助巨大的。对于高职院校，如能争取到省部级立项课题，无论是有资助还是无资助的课题，都将给学校带来无形资产，如果研究成果获得认可和推广必将带来更大的社会效益和经济效益，可提高学校的知名度，产生良好的社会影响。这就需要学院的大力支持，充分调动师资队伍，以各种鼓励方式，例如职称申报优惠条件，提干必备条件等等，调动专业教师无偿的科研积极性。培养教师对当代知识需要更深刻的认识，提高教师水平。

1.4 从教学需要出发，自选项目

将项目的申请纳入教学改革当中，将教学的项目与行业和企业岗位知识需要挂钩，深入实际要求，经过深入的调查研究，设置专门的热门专业和课程，组织学生培训和考证，提高学生就业上岗的机会，例如电工证，钳工证等特殊工种证的发放培训。将学生带到实际生产线参加学习和实践，将企业要求的技术带到实验教学当中来，有的放矢，提高学生学习的兴趣和追求技能知识的欲望。教师有目标的设计教学内容，提高实践上课的效率。这些项目可以由学院出资赞助，学院大力支持出资出交通工具，将学生带到工厂区，将课堂带到企业去，把技术和先进的生产流程引进课堂教学来。可以和企业签下合同，共同培养学生。还可以引进研究先锋启动基金，青年教师科研启动基金，学科带头人科研赞助基金等，由个人自选题目，有专家、评委评审合格后给予一定的资金赞助。

1.5 加大与研究性高校科研合作力度

把地方的项目与有设备和师资的研究性高校合作开发、研究，共同赢利。很多技术和设备，是高职院校没有的，科研项目可以拿到具备条件的高校一起研究，既完成了科研项目研究，又能交流学习，提高我院研究队伍的质量。

2 科研服务于教学工作，做好必要的准备条件

（1）转变观念，在学院大力宣传科研文件、申报方法和优惠政策，给教职工灌输科研意识。

（2）领导重视，效仿研究性大学，将科研成果纳入绩效考核。确定科研工作在高职院校应有的地位，给予高度重视，纳入学院工作计划和发展规划之中。

（3）高水平、稳定的师资队伍。

（4）宽松的学术研究环境，科学的管理体系：包括实验建设，技能大赛，创新实验，发表论文，编写教材，科研项目，科技奖励等算入工作量。

（5）必要的科研设备和经费保障。

3 加大教师队伍的科研工作宣传，认识科研内容的内容和如何立项

3.1 国家项目

（1）（863）项目：高技术研究发明项目。endprint

（2）（973）计划，国家重点基础研究发展计划，十二五政策项目，包括农业、信息、资源环境，人口和绿地，材料和能源等。

（3）国家自然科学基金，基金项目，重点项目，重大项目，重大研究题目，国家杰出青年基金。

3.2 部、省科研项目

中央各部委，省科技厅，省教育厅，根据行业和地方发展需要，每年都有科研项目经费指标，其中硬件经费指标分别为省教育厅4万到20万，省科技厅5万到50万，各部委经费不等，软件课题的经费分别为中国社科院2万到10万，省社科院1万到5万。

3.3 企业委托

企业委托在生产过程中遇到的解决不了的问题，拿到高职院校共同研究解决，这是我院重点要做到项目。

3.4 如何立项

（1）做好科研选题工作：选题原则的需要性原则：国家经济建设和社会发展的需要，本学科和本职工作中需要解决的关键问题，科研者本人需要提高学术地位和申报职称，创新性原则：前人或他人未曾研究过，或有研究尚未解决的课题。

（2）巧妙填写项目申请书，正确选题，投其所好，了解和掌握项目资助部门的规定，根据资助范围要求选准课题，根据需要选题，根据研究类型要求选题，有的放地申报课题，对号入座（基础研究、应用研究、开发研究）；选准学科，以求知音：根据课题内容，选准学科，具体到三级学科，以便在该学科中找到“知音”；方向明确，优势互补：结合本单位、本学科研究基础，组织 最有优势、具有特色项目；以学科发展为中心，突出重点，立意创新；开发与应用结合，基础为开发服务，战略上抓大促小，多学科联合研究；配备人员，合理齐全：配备足够实现研究目标要求的人员：数量够、质量高、分工合理；申请者资格合格：职称、年龄、学位；课题组人员搭配科学；人员分工要合理；忌不写清各人专长及具体分工；保证时间，杜绝超项：课题组人员科研时间安排合理；课题人员在同一部门申请不要超过2项（含参与项目），否则会引起连锁反应。

（3）立题依据：项目的研究意义，国内外研究现状分析，强调项目的必要性和重要性，提出项目解决的问题与可达到的目标，并附主要参考文献及出处。

（4）研究意义：对科学发展趋势、社会进步和国民经济建设有何贡献，应用前景广阔并可预见研究现状分析：进行细致分析和论证，说明拟解决哪些具体问题；把自己的工作基础放在立项依据中。实力突出，自我表扬。

4 在学院开展科研工作的积极作用

（1）激励教师队伍学习和工作热情，稳定教师刻苦专业的师资队伍建设，激励教师安心扎根于教育行业。（2）增进行业、企业与学院的深度合作，认知行业的知识需求，提高教师队伍的动手能力，了解岗位群技能要求水平，丰富知识面，提高教师自身的知识平台，促进教学能力的增长，有利于双师型队伍的培养。（3）有利于建立生动活泼的教学模式：科研项目、课题的内容能促进教学方法和教学内容的改革；能改善实验质量：有的放矢，实验项目内容目标明确。（4）培养学生学习的需要：作为高等职业院校，培养技能型人才提高学生就业水平是教学目标，也是学生就读于职业院校的学习目的，科研项目往往解决企业难题，服务地方经济，学生学以致用，其乐融融。

总之，产学研有效的结合，提高教学质量，提高学院办学水平，提高学院知名度起着举足轻重的作用，能更好地服务地方经济。增进行业、企业深度合作，充分调动教师的科研积极性，推行科研与教学相结合，提高教学水平，迫在眉睫。

参考文献

[1] 周济.“产学研结合”是高职教育必由之路在全国高职高专“产学研结合”经验交流会上的讲话.

[2] 李承先.关于高等职教专业设置地方化的思考职业技术教育[J].职业技术教育，2012（31）.endprint