中学计算机课堂德育渗透方法浅谈

冯焕青

（泌阳县中等职业技术学校，河南 泌阳 463700）

中学计算机课堂德育渗透方法浅谈

冯焕青

（泌阳县中等职业技术学校，河南 泌阳 463700）

计算机网络的普及是一把双刃剑，在为人们提供很多便利的同时也给人们带来了不少麻烦。维护网络环境的健康至关重要，应该从孩子抓起，因此在中学计算机课程中应该大力渗透道德教育，本文主要谈了在计算机课堂中渗透德育教育的一些方法。

中学；计算机课堂；德育；方法

一、在理论课堂渗透

计算机科学的特点是实践性强，因此计算机课程的理论课较少，即便如此，我们也一定不要忽略了在理论课堂上进行德育渗透。新课标指出：“过去，课程标准侧重于学生的认知发展水平，如今，课程的功能由过去单纯强调知识和技能转向同时关注学生学习的过程和方法、情感态度与价值观。”评价一堂课好坏的标准并非一维的，而是多维的，情感态度和价值观也是其重要方面。计算机理论课堂虽少，但却是我们进行德育教育渗透的大好时机。因为理论课堂往往以教师讲授为主，教师在备课时一定要留意可以进行的相关的德育方面，以便在课堂上巧妙地穿插进来，这样既有效的进行了德育渗透，也没有打算课堂理论知识的学习。

在理论课堂进行德育教育，首先是要教会学生明辨不良信息。网络上的资源丰富多彩，也五花八门，而青少年正是好奇心强烈的年龄阶段，英雄崇拜心理容易使一部分同学沉迷于“暴力”性的网站，教师要引导学生正确对待网络虚拟世界，提高对色情暴力信息、不良游戏等危害性的认识。告诫学生拒绝使用侮辱性言语，自觉抵制网络不法行为，在同学群体中形成健康的上网习惯，保持网络环境的文明。同时，我们也适当把一些网络诈骗和陷阱的手段告诉学生，减少学生的网络好奇，以免上当受骗。当然，在适当的情况下，我们也可以进行一些讨论，以便形成一定的舆论氛围，让学生自觉抵制不良信息。

二、在实践课堂渗透

计算机实践课堂虽然是以学生上机操作训练为主，教师不便多讲，但也要可以情况进行德育教育。比如在进行Word学习是，教师可以设计让学生给自己的父母、亲人或朋友写一封感谢信，要求情真意切，并要按照合适的排版格式及插入图画等，这样设计不仅让学生掌握了Word的运用，也渗透了学生懂得感恩的道德教育。再如在学习ppt是，可以让学生以“国庆”或“党庆”为主题设计一组幻灯片，并附上制作的要求，学生在搜集整理设计制作幻灯片的过程，既锻炼了ppt技能，也将受到一次爱国爱党思想教育的洗礼。

教育心理学研究表明，适当的表扬和鼓励可以强化学生的学习态度和学习绩效，因此，在作业做完后，教师如果发现了有创意的优秀的作品，要趁热打铁，及时给予表扬鼓励，以紧密相连的刺激强化学生的优秀品质和行为；如果时过境迁才表扬，学生的上进心消失殆尽了，不但会使学生感觉莫名其妙，还可能引起学生的反感，这样的表扬就谈不上给学生留下深刻印象了。拿选出的优秀作品在全班展示，这样在强化学生计算机技能的同时也又给予了他们一次心灵的洗礼，灵魂的净化，是很好的德育素材。

三、设制专门网络道德教育课堂

互联网在当下的社会生活中已经非常重要，在未来的社会无疑将会更加重要，网络环境同现实环境一样影响着人们的身心健康，维护网络环境的健康人人有责。孔子曰：“少成若天性，习惯如自然。”小时候形成的良好行为习惯如同天生一样牢固。近代英国教育家洛克在其《教育漫话》中也曾说：“儿童不是用规则教育就可以教育好的，规则总是被他们忘掉。你觉得他们有什么必须做的事，你便应该利用一切时机，给他们一种不可缺少的练习，使它们在他们身上固定起来。这就使他们养成一种习惯，这种习惯一旦养成以后，便不用借助记忆，很容易地、很自然地发生作用了。”因此，网络道德教育必须从娃娃抓起，而中学生同样处于人生观价值观形成的时期，网络道德教育主要应该由计算机课堂来落实，所以，在中学时期开展几节网络道德安全教育也大有必要。

专题网络道德教育课堂，课堂频率不必多，授课形式教师也可以灵活自由的掌握。教师可把当时比较显著的网络事故案件以故事的形式引入课堂，以增加学生的关注和兴趣，故事结束后让学生讨论谈感想和体会。在整个过程中教师要做好把控和引导，重点放在认识网络事故对人们的危害——包括对事故的受害者及引发者，往往引发事故者也会受到严厉的制裁，从而引起学生对维护网络环境安全的重视，达到消除其因好奇无知而损坏了健康环境的目的。

最后，对学生进行网络道德教育，教师首先应该做好楷模。“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”，教师率先垂范，榜样的力量是无穷的。

[1]靳振.关于中学计算机教学的若干思考[J].科技视界，2014(05).

[2]钱昭宇.浅析中学计算机教学应把握的几个关系[J].读与写(教育教学刊)，2013(02).

[3]周丽丽.浅论中学计算机的素质教育[J].成功(教育)，2012(06).

[4]郭娟,梁时英,杨丹子.论在计算机教学中如何促进道德素质教育[J].石家庄职业技术学院学报，2005(04).

G63

A

1005-5312（2014）23-0247-01

冯焕青，女，助教，13839612318，泌阳县中等职业学校，泌阳县工业路南段，463700。