我们的老师最有“型”

黄书满

2014年10月18日，沈阳“型老师”决赛在金地铂悦地产举行，30名老师以更具震撼力的表现争夺“金牌十佳”。本次活动由沈阳市教育局、沈阳晚报社主办，大地保险沈阳中心支公司、《人生十六七》杂志社等单位协办，已在沈城教育界产生一定的影响力。

那么，什么样的老师才称得上是“型老师”呢？主办方将“最受学生欢迎、最具教育效果”等作为评判标准，评选出最亲和、最时尚、最活力、最幽默、最博学等类型。每个老师都有鲜明的特点，代表了沈城教师队伍的新形象。

在活动现场，沈阳市外事服务学校师生进行了精彩的情景表演，老师及亲友团在演出结束后抽签，然后按照情景提示做一次10分钟的公开课。情景表演分三个主题：一是“瓶舞飞扬，美酒飘香——花式调酒秀”，二是“颠出艺术，烹出美味——花式勺工表演”，三是“精致妆容，悦人悦己——形象设计展示”。这三个情景演示不仅让“型老师”大开眼界，更激发了他们的想象空间。

场景一：音乐刚响起，六七个学生从舞台两侧登场，一边挥动手臂一边将酒瓶抛向天空，做出各式各样的动作。队形整齐，动作娴熟，不愧是钓鱼台预备班的学生呀！没多久，一个男生将瓶式道具的两端用火点燃，并在空中做着花样。突然，他将带火的瓶口塞入嘴里，引起台下一片惊呼。接着，一男一女走向展台，现场调制香色俱全的鸡尾酒。

场景二：若不是主持人介绍，还真不敢相信他们是没毕业的学生呢。一群大厨挥舞大勺，在台上亮起了绝活。虽然在传菜时出现了失误，可是表演者并不显得迥然，这似乎是特意安排的，以此给人留下思考的空间。

场景三：一个女老师讲解化妆的基本要领，并告诉观众如何才能使美富有个性化，而另一个女学为模特化妆，几分钟过后，模特变得更漂亮了。

针对以上三个情景，主办方给出三个命题方向，“型老师”可以就“发现生活之美”“技能改变人生”“内外兼修的魅力”三个主题之一，来设计自己的公开课，当然还需要学生的配合。市实验学校小学部的李莹是去年的“型老师”，她说：“这是一个接地气的平台，给老师们提供了一个展示的机会，每个老师都要做自己哟，我型我秀！”而现场的亲友团更是积极响应，很多家长还扮起了学生，走进这个开放式的课堂。

主题一：发现生活之美

生活是丰富多彩的，呈现出不同的美，那你发现美了吗？在“花式调酒秀”中，我们就能发现美的影子，“瓶舞飞扬”是一种动感的美，“美酒飘香”是一种味觉上的美。美就在身边哟！

抽到此题的老师，做了如下展示：

和平一校的陈微老师很有亲和力，面对二年级的小学生，她就像个大姐姐。“同学们，开始上课！”陈老师先让学生用“美”组词，再用“美”造句，并做了一个剪纸游戏，将学生们的小作品贴在演示板上，并让他们讲出其中的美。“四叶草，有漂亮的叶子，多像一个完整的人生啊！”“我长大了想当武器专家，这把手枪就代表了我的理想。”“窗花可以装扮生活，还显示出了轴对称之美。”接着，陈老师又给每个学生发了一张卡片，让他们写出“他人之美”。学生们都有一双发现美的眼睛，看到了别人身上的优点，也发现了社会上的文明行为。通过相互鼓励，加深了彼此之间的友谊，也使这堂课更加丰富多彩。最后，陈老师给学生们布置一篇作文，用自己手中的笔去写“生活之美”。“生活是一首歌，我想放声大唱；生活是一块糖，有甜也有酸。”

和平区南京九校的张鑫老师戴着粉红色眼镜，样子很可爱。她的开场白是：“同学们，今天的课堂有什么不同呢？这堂课比较开放，无论在哪里上课，大家都要集中注意力，认真听讲。”接着，她拿出一个大苹果，用刀横着切下去，结果切面出现了一个“五角星”，由此引出“发现生活之美”这一话题。“鸡尾酒的颜色很美，品尝起来更美。”“化妆可以使人的外形变美，而内在美更为重要。”“其实，我们身边有很多美，在公交车上给老人让座，这是助人为乐之美；晚上写作业时接过妈妈送来的热牛奶，这是亲情之美；大自然蕴含了无限活力，这是自然之美；一对老夫妻搀扶着走在夕阳下，这是爱情之美……”

沈阳市第四十三中学于雪岩老师上了一堂数学公开课。她说：“要调好酒，原料比例很重要，比例不同色泽会不一样，也会带来不同的口感。”“杯子是一个几何体，有一定的比例结构，有的上小下大，有的上大下小，或者是一个规整的圆柱体。比例之美让人看到了量的美，其也彰显出简约之美、对称之美。”“数学上有一个重要的概念，那就是黄金分割。将整体一分为二，较大部分与较小部分之比等于整体与较大部分之比，其比值约为1：0.618，即长段为全段的0.618。其中，0.618被公认为最具有审美意义的比例数字。”在于老师的启发下，两个学生还讲解了函数的曲线之美、数学金字塔之美，并以快板的形式结束这堂课，给评委们留下了很好的印象。

主题二：技能改变人生

在成长的过程中，我们不仅要用文化知识来武装头脑，还要学会生存技能，因为技能改变人生。如今，高校就业形势日益严峻，很多大学生毕业后面临着失业，其前景令人担忧。相比之下，职业学校的毕业生有着更宽广的就业路径，而“灰领”也越来越受市场欢迎。如何给学生注入技能意识，“花式勺工表演”就包含了这层意思。

在课堂上，二经二校的孙凯老师面对的是一群刚入学的一年级学生。她的授课主题是：“知识改变命运，技能改变人生”。“大家想一想，孙老师是怎样成为一名老师的？”孙老师采用启发式，与学生进行交流。“通过刻苦学习才成为一名老师。”“对，我小时候非常刻苦，通过努力学习获得了保送师范大学的资格。大家说，知识重要吧？”“重要！”接着，孙老师蹲下来，在演示板上写下“知识”二字，并配上拼音，然后让学生用“知识”一词造句。她又问：“那么，如何成为一名优秀的老师呢？”不仅要掌握丰富的知识，还要有很多本领，也就是技能。“刚才的花式勺表演精彩吗？他们的本领可都来自于不懈的努力呀，而一旦具备了某项技能，自己就会变得更优秀。”对于小学生来说，引导式教学尤为重要，“知识”和“技能”就这样在孩子们的脑子里生根了。

在作文课上，二经二校的杨晓明老师提出了“作文四宝”——眼、耳、脑、手，并采用启发式带领学生回顾情景演示现场。“观察调酒师，你觉得他的动作优美吗？”一个同学用“一会儿……一会儿……”说了一句话。“请你描述一下鸡尾酒的调制过程。”一个同学使用“先……然后……接着……最后”的句式来完成。“那么，你说一下鸡尾酒的颜色吧。”一个同学用“五颜六色”来形容，造了一个句子。“刚才，那个表演者将带火的瓶口放到嘴里，从中你想到了什么？”“台上十分钟，台下十年功。”“一时的成功需要长久的努力才能获得。”“细节决定成败。”……“同学们说得真好！其实，生活就像一杯酒，只有慢慢品味，才能体会到它的美好。”孙老师又说：“童年也像一杯鸡尾酒，五彩缤纷，对吗？”“还有，调酒就是在调人生，人生是一个过程，只有耐心地调，味道会变得更美。”学生们若有所思，被老师的话深深地吸引着。

主题三：内外兼修的魅力

在形象设计环节，我们看到了“清水出芙蓉”的变化，外在的雕琢能活化一个人，达到悦人悦己的目的，而内心的纯洁与善良更是一种美。美不仅体现在外表，还隐藏在内心深处，只有内外兼修，才能使人生之花绽放得更灿烂。

就这一话题，老师们做了如下展示：

沈阳市第120中学吴红梅老师先带领学生回顾了演示场景，并将其转化成一段材料，要求学生理解命题，确定立意。她说：“审题是作文的前提，而立意是写作的关键，只有方向对了才不会走弯路，只有确定了鲜明的立意，才能写出深刻的文章。”那么，如何理解“内”与“外”呢？学生们开始讨论发言，从辩证的角度分析了二者之间的关系，明确了主题。吴老师又说：“做人要内外兼修，写作业也是如此，‘内就是文章的主旨和内容，‘外就是文章的形式和结构，光有好的内容还不行，若能以美的形式来呈现，那才会相得益彰。拟设题记，巧用小标题，以诗句统领段落，这些都能活化形式，增加亮点。”

在孙丹老师的课堂上，同学们就雾霾天气开展了讨论。“如今，雾霾天气越来越严重了，给人们的出行和生活带来很多不便，甚至危及到身体健康。”“可是，被雾气笼罩下的西湖不是更有韵味吗？”“我们不能被眼前的美景所迷惑，内在的才是最重要的。”……孙丹是沈阳四中的一名语文老师，她说：“外在美固然重要，内在修为也不能忽略，只有内外兼修才能实现美好的人生。”那么，如何来完成这篇作文呢？孙老师给出三点建议：一是明确文体，写一篇议论文；二是采用对比的方式来论述“内与外”之间的关系；三是事例要充分典型，要有自己的独道见解。