试论当代大学生道德教育体系的构建

摘要：首先阐述当代大学生加强道德教育的必要性，继而从心理建设、生活作风、价值观和两性交往四个维度探讨当代大学生道德文明现状，最后基于大学生自身层面和学校层面两个角度思考分析当代大学生道德教育体系建设存在的问题及有效对策。

关键词：大学生 道德教育 现状 必要性

大学生是中国特色社会主义现代化事业的建设者和主力军，大学生的道德状况关系到国家的命运，在全面素质教育中，加强道德教育显得尤为重要。中共中央、国务院《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》也指出：加强和改进大学生思想政治教育，要以大学生全面发展为目标，这个文件在我们党和国家历史上是第一次。

1 加强大学生道德教育的必要性

1.1 社会主义市场经济的发展要求 我国仍处在社会主义市场经济发展的转型时期，这对大学生德育工作来说既是机遇也是挑战。市场经济浪潮中的高校教育发展迅速，教学内容中也融入了许多国际先进理念和科学技术，但是也混入了部分与中国当前教育体制不相符的西方文化思潮，使得大学生的价值观念在潜移默化中被颠覆。这是现阶段国内高校德育方面必须攻克的一大难题。

1.2 构建和谐社会的要求 全民素质的提升有助于融洽社会关系，维护社会稳定和公平正义，并且能够大大促进社会和谐。作为公民，必须修身立本，养成良好的思想道德习性。学生乃国之栋梁，在思想道德素质方面更应该发挥示范和引领作用。

1.3 社会竞争加剧对从业人员的素质要求的不断提

高 随着经济全球化、知识化等趋势的变化，市场竞争日趋激烈，社会对从业人员的素质要求越来越高：不仅要求要有较高的专业知识和技能，同时对人的道德素质也提出了较高的要求。“德”是立身之本，现代人从事一切活动必须以德为先，以德为重。鉴于此，以育人育德为本的高等院校，应该在传播科学文化知识的同时，关注学生思想品德的养成，并将思想道德教育纳入教学体系，充分体现德育为本的办学宗旨。

2 当代大学生道德文明现状

大学生的思想道德的总体状况是良好的。大部分学生都比较重视个人思想素质的养成和道德水平的提升。但是一些与我国国情不相符的西方文化思潮和价值观念的存在也是事实，我们不能否认，当代部分大学生的价值观念和生活作风都存在不少问题，道德滑坡的现象令人堪忧。违章用电屡禁不止、人走不关灯、废纸杂物随手扔、售饭菜窗口不排队、厕所便后不冲水现象十分普遍，这些现象和大学生的形象严重不符。其具体表现如下：

2.1 功利化倾向日趋严重 当前，随着人们生活水平的提高，拜金和功利性质的价值观念逐渐侵蚀着学生的思想道德领域，从部分学生的学习目的和价值取向上可见端倪。大学生担任班干部、学生会职务，凡事讲求回报，缺乏奉献精神，社会、集体责任感不强。特别是实用主义、功利主义尤为突出，部分学生通过参与政治活动来实现个人的利益和要求。

2.2 诚信意识淡薄 当代大学生普遍存在诚信观念缺失的问题：个别学生为了争取就学补助谎报家庭经济情况，有的学生为了通过考试不惜重金买答案或顶风作弊，且作弊手段越来越现代化，有的学生甚至故意拖欠学费等。

2.3 两性交往道德失范 随着生活水平的提高，当代大学生在生理和心理上成熟的较早，对两性知识的了解明显增加，并受社会上一些性开放的不良风气的影响，大学生中的男女关系令人堪忧。比如，有的学生恋爱时的行为不分场合，严重影响了大学生的社会形象。有的学生两性观念过于开放，致使三角恋、多角恋现象时有出现。而且非婚同居现象在大学生群体中极为普遍，甚至部分学生性关系混乱。

2.4 心态消极、心理承受能力低 在紧张的就业环境中，大部分学生对自我的认知尚不健全，就业规划与现实情况严重不符，甚至没有职业规划的大有人在。有些学生过于离群，在人际交往方面不擅长或过于冷淡。同学间有了矛盾，不善于去化解而是表现出对立情绪。由于缺乏缓解压力的方式方法，一旦遇到棘手的问题便束手无策，虽然失败就捶胸顿足，但拒绝正视现实，使得部分大学生长期萎靡不振，甚至精神抑郁。

2.5 奢侈浪费严重 一些大学生的父母都是省吃俭用供他们上大学，还有些家长是靠卖粮卖猪供他们上学的，但是这些大学生却用父母的血汗钱来摆阔气，大手大脚请同学吃饭、给同学买生日礼物等，奢侈浪费现象严重。

3 大学生思想道德滑坡现象的背景分析

大学生思想道德面临着个人主义、拜金主义等腐朽思想的负面影响，导致部分大学生价值观的失衡。分析其原因，主要有以下几个方面：

3.1 学校教育重智轻德 受就业形势及上级就业指标的影响，高等院校将大部分精力都投放在文化教育方面，而忽视了学生的思政教育和道德观念的养成，也不重视学生个性的发展，许多大学生未接受过正式的心理教育。大学生教育仍然是“灌输式”教育，大学生学习处于被动的状态之中。据统计，北京67所高校中，设立正式心理咨询机构的仅有28所。由此可见我国高校对学生心理健康的关注多么少。从这个角度来看，似乎近些年屡见不鲜的大学生犯罪、道德水平下滑等现象就有了合理的解释。而在美国高校，心理辅导教授与学生的比例为1：2000，美国高校对学生心理教育的重视不言而喻。

3.2市场经济下不良思想的冲击 在市场经济下，“有钱能使鬼推磨”“一切向钱看”的不良思想严重冲击着人们的道德思想。经济社会转换过程中出现投机暴富、不劳而获、不平等竞争和贫富差别等社会现象，给大学生的价值取向带来了极大的负面影响，导致部分大学生价值观的失衡。

3.3 家庭教育的严重缺失 当前的家庭教育在认识上存在一定的误区。部分家长将教育学生的任务单纯的归咎于学校，他们觉得孩子表现不好，成绩不理想，甚至是长期以来养成的陋习，都是学校教育不到位。有些家长直截了当，只要孩子成绩过关就万事大吉，而孩子的心理状况、道德水平都不予置否。另外家庭教育与学校教育不能很好地衔接和沟通，对孩子的教育也是不利的。

3.4 社会环境的负面影响 目前，社会上总有一些有损学生身心健康的不健康的书刊、音像制品屡禁不止，不法商贩为谋取暴力，将消费人群定位在学生群体。网络的快速发展使得一些色情内容疯狂流传于学生之中，而学生的道德水平和价值观念尚不成熟，这些不健康的书刊、资料等在一定程度上混淆了其对善恶标准的判断，甚至有部分学生已经误入歧途。

4 对当代大学生道德教育体系构建的思考

大学生思想道德素质培养是一个复杂的系统过程，需要多方面的共同努力。道德教育体系也不仅仅包括基本的道德层次，而且包括全社会的道德系统建设和教育方法的改革等。笔者认为大学生道德教育体系的构建应从以下层面多角度考虑：

4.1 从大学生自身层面说，以自我教育塑造主体人

格 大学生必须学会客观评价自己，要时刻提醒自己，端正价值观念，守住道德底线，自觉抵制自满心理。要自信、自爱、自尊、自强、自立，要充分了解自己的兴趣爱好，深度挖掘自我潜能，对社会报以感恩，对未来始终充满希望。学校通过加强思想道德教育和心理辅导，帮助大学生正视自我能力，确立一套正确的道德标准和价值观念，教会其正确看待各种社会现象，并且进行必要的自我约束能力，树立正确的价值观和良好的道德观。

4.2 从学校层面来讲，树立大学生道德教育新观念、拓展道德教育内容和途径 ①关注大学生的身心健康发展、增加其知识和技能，更应该关注大学生的政治方向、思想观念等意识层面上的问题，以及与社会能力有关的情感、意志、兴趣等个性素质。首先，应该将社会主义核心价值体系融入思想道德教育，把“八荣八耻”教育作为思想道德教育的重要内容。其次，把责任心教育作为提高道德素质的重要内容，有针对性地加强社会实践教育，促使其责任感的不断增强和提升。再次，秉承“做人德为重，做事德为先，要成才必须先成人”的理念，坚持把德育工作、感恩教育放在首要位置，坚持育人为本、德育为先，引导学生学会关爱他人，回报社会。②改进大学生德育方法，实现其手段多样化。要立足宣传教育，培养诚信价值观。以立德树人为核心，增强诚信意识，培养其践行诚信价值观的自觉性，加强诚信教育工作的质量保证和监督；建立“诚信档案制度”，开展“诚信考场”，加大宣传和奖惩力度，充分发挥“诚信考场”的示范引领作用，以推进诚信教育为突破口逐步实施思想道德宣传教育工作。③强化社会实践环节，提高大学生践行能力。应该把大学生的社会实践纳入教学计划，与教学实践结合进行。组织大学生参加志愿服务西部计划、贫困地区支教计划以及校内外各种志愿服务，高扬“奉献”旗帜，开展“社区援助”、“一助一”等志愿活动，弘扬助人为乐的优良传统，帮助他们树立起为人民服务的思想和增强服务社会的意识。另外还可以鼓励大学生开展创业实践，提高创业技能。④加强师资队伍建设，提高教师道德素质修养。教师起着教书育人的重要作用，只有自身有着较高的道德素质，才能对学生起到潜移默化的正面影响。因此一方面应该加强对教师的思想道德建设方面的学习，使其真正掌握理论的科学体系和精神实质，成为宣传和运用邓小平等相关理论的模范和主力；另一方面应不断地提高教学水平，根据学生状况因材施教，在教育教学中灵活运用多种方式方法，用科学的理论武装学生，强化大学生的法制观念，把大学校园建成精神文明的基地。

4.3 从家庭角度而言，父母做好孩子的第一任老师 家庭是孩子的第一课堂，父母是孩子的第一任教师。家庭方面应当多加关注子女的心理需求，助其答疑解惑。家长应该摒弃“一切归学校管”的错误观念，主动与学校密切沟通，经常关注学生的生理和心理变化，通过端正自己的品行作风为孩子树立良好的典范，以正确的道德标准教育孩子，以高尚的道德情操影响孩子。要特别注意对孩子进行爱科学、学科学、用科学、为祖国为人民而勤奋学习的教育，最大限度发挥家庭和学校两个主阵地的教育作用。

4.4 从社会角度来讲，努力为大学生提供健康文明的社会环境 为了让广大学生有健康文明的社会环境，应整合社会资源，充分利用科技馆、展览馆、图书馆等科普教育基地和爱国主义教育基地，拓宽学生的视域，帮助其客观看待社会现象，增强对不良文化的抵御能力。充分发挥网络的正面引导作用，引导大学生在勤学、修德、明辨、笃实上下功夫，做文明人，办文明事，以实际行动做社会主义核心价值观的代言人，严厉打击和取缔不文明的音像、书籍等宣传物品。

大学生道德教育不仅是素质教育的主要内容，也是一项马拉松式的教育教学任务，学校教育方面可谓任重而道远。作为大学生，应该加强道德修养，注重道德实践，勤奋学习，敏于求知，勇做自觉践行社会主义核心价值观的继承者、开拓者与创新者，在实现中国梦的伟大实践中创造自己的精彩人生。

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作者简介：

吴静激，女，硕士，副教授，云南财经大学中华职业学院商旅部专职教师，主要从事工商管理方面的教学和研究工作。