Living library：高职院校图书馆学科化知识服务的创新点

【摘 要】近几年来，Living Library已经成为国外图书馆服务创新的方法，，在各大图书馆举办后，成效颇为显著。国内现在已经将这种模式引入中国，并进行了初步的理论探讨及尝试性的实践，初见成效。本文以职业院校为背景，研究Living Library在高职院校开展的可行性，并且详细阐述高职院校如何开展Living Library服务。将就Living library在罗定职业技术学院的开展情况进行总结，实践表明，必须依据服务对象，结合具体情况采取相应对策，才会使Living Library这种新的图书馆学科化知识服务有效开展起来。

【关键词】Living Library；高职院校 学科化知识服务；创新点；罗定职业技术学院

2008年4月25日，美籍华裔图书馆学专家曾蕾教授在图书馆中文论坛博客平台中，首次以“新型图书馆新业务：出借的书是人——living books”为博文题，向国内同行介绍了living library这个新名词之中蕴含的服务理念，它提出“以人为书”的交流方式可以广泛运用到高校图书馆的学科化知识服务中，是拓展图书馆信息交流的新方式，对拓展图书馆服务方式，充分发挥图书馆优势，提升图书馆功能有很大促进。作为一种新型图书馆服务理念，Living Library服务逐渐在国内外兴起，国内一些重点本科院校已经相继开展了这项服务。Living Library服务将有效拓展高校图书馆读者服务的新领地，它是我国大学图书馆构建学习与科研、创新与分享、文化与传承、静态与互动的知识文化环境与交流平台的良好发展契机。本次研究首先考虑到罗定职业技术学院生源的特殊性，办学特色，有针对性的选择Living book。

一、分析罗定职业学院学苗特点，从而确定需求

（一）学苗文化水平参差不齐

罗定职业技术学院三年制班级属于3B层次，生源的文化基础总体相对薄弱，由于有降分录取的生源，因此学生的成绩差异性非常大，从而教师授课内容的选择带来很大的难度，在课堂上，经常出现有些学生听着乏味，有些学生却根本听不懂教师在讲什么的现状。五年制班级的学生，由于是自主招生，而且有前几年免收学费的待遇，所以学苗素质参差不齐，因此会出现很多学习成绩很好但家庭困难及学习极差条件不错却考不上高中的学生一起读书的情况，因为是大众教育，因此，必须要照顾到85%以上的学生，所以教师必须降低教学难度去迎合差生，所以，班级学生素质的两极分化十分严重。

（二）学苗思想素质参差不齐

罗定职业技术学院生源多来自罗定本地农村及罗城镇，罗定市地处广东西部，与广西交界，当地家庭的经济来源主要以养殖、种植为主。由于紧邻经济发达的珠江三角洲這一地理位置的特殊性，也由于当地经济的欠发达状况，农民工群体为谋求更好的生存条件离开家乡外出务工，不少父母只能将孩子留在家中，由孩子祖辈监护或寄养在亲朋家里，或住读学校。罗定是珠三角劳务输出的主要县市，外出务工已经成为经济主要来源。因此，罗定职业技术学院学院的生源中，有着农村的留守儿童经历的人数不止50%，由于正常家庭教育的缺失，身心发展，尤其是品德教育、心理健康成长等方面存在严重的问题，不同程度地存在着自卑、孤僻、抑郁、冷漠、嫉妒、逆反等心理。

二、依据对象特点确定Living book

依据罗定职业技术学院学院学苗文化水平和思想素质参差不齐的现状，确定Living book。学校想把这些人群培养成才，必须独出心裁，否则，必然会陷入被动的境地。

首先，以社团为载体 以育人为根本，注重学生工作能力的培养。罗定职业技术学院的社团、学生会开展的有模有样，基本每个星期，都能见有晚会，罗定职业学院有专设的学生活动中心，在学校的最深处会见到小院子，院子里有一些简易房，虽然简陋，但学校大大小小的文艺活动、体育活动等都是在里边计划并衍生的。同时简易房也恰恰体现了学校低成本办学的特色。罗职院共有27个社团，院里有院学生会，系学生会，每个社团组织的结构都是非常的完善，麻雀虽小，五脏俱全。

其次，工企结合模式打造学生的零距离就业。学院在教学实践中努力实现观念对接、知识对接和信息对接，实现毕业实习与就业工作紧密结合。罗定职业技术学院的学生在第三年，会有一整年的实习阶段，从而营造了毕业就上岗的零距离就业的现状。

因此，本次活动选取优秀学生干部和优秀的去校外的学生作为Living book供学生阅读。

三、开展Living Library服务

将Living Library 作为常规活动定期举办，周期一年。对社团活动颇有建树和优秀的大三正在实习的学生并且愿意作为志愿者的特色人物进行“编目”，每月的第一个周五下午邀请5本活体图书供读者“阅读”， 在一个没有压力的环境下，志愿者回答读者提出的各种问题，以达到相互沟通、增强理解和消除偏见的目的。地点定在罗定职业技术学院逸夫图书馆编目室。每个读者有20分钟的阅读时间。阅读结束后，要求每个学生写反馈意见。并且对志愿者的被读的感受进行调查，通过反馈意见逐步完善Living Library在罗定职业技术学院的推广。

四、经验总结

Living Library 活动在罗定职业技术学院的开展，不仅拓展了读者的视野、纠正读者偏见的机会，而且也是拉近人与人之间的距离、共同构建和谐社会的途径。这种独特的服务模式突破了传统的阅读方式，人和人之间通过面对面的语言与肢体交流，促进了相互理解与知识和经验的分享，在一定程度上弥补了网络时代信息交流的缺陷。Living Library提供了隐性知识双向流通的机会，即让人们面对面地进行深度讨论人们不同的信仰、生活方式、生活环境。Living Library能有效的提高学生的阅读兴趣，使学生能快速适应大学生活、熟悉就业求职过程、缓解精神压力、消除迷茫情绪非常有帮助。

综上，将Living Library这种国内外最新兴起的先进的阅读模式引进职业院校，邀请校园生活中各有建树的特色人物作为每期的“畅销书”，与读者面对面交流其关注和感兴趣的主题，搭建了一个自由、炫动的交流平台，希望通过沟通与交流、分享与启迪，可以走出一批又一批极具创新精神、充满活力的特色人才，将“饮水思源、爱国荣校”的精神发扬光大。

基金项目：

罗定职业技术学院校级课题，living library：高职院校图书馆学科化知识服务的创新点/KY2012045。

作者简介：

宋福杰 ，1980年，汉，硕士，基础兽医学讲师，研究方向：基础兽医学兽医药理与毒理专业教学及科研。