工程造价专业的就业现状及对策研究

孙 淼 孙宝庆

（长春建筑学院，吉林 长春 130012）

工程造价专业最早于1999年开始招生，最初是作为试点专业开设的。随着我国经济建设的发展，国家开发了许多基础建设项目，因此就有必要对项目进行估算、概算、预算、结算等，对工程造价的专业需求应运而生。为了满足社会的需求，很多高校纷纷开设工程造价专业。经过十几年的建设与发展，工程造价专业的毕业生就业状况如何，又存在哪些问题，本文将以长春建筑学院为例加以分析。

一、工程造价专业的就业现状及分析

长春建筑学院于2007年开设工程造价专业，最初是作为工程管理的专业方向设置的，从2008年开始作为独立的专业开始招生，到目前为止共有4届工程造价专业（含方向）的毕业生，从这几年的毕业统计数据来看，这个专业的就业前景还是乐观的。

1、就业率

工程造价专业连续四年就业率保持在86%以上（见表1），2012年达到最高95.7%，这是独立专业招生的首届毕业生，毕业人数不足百人，而市场需求量大，只有3个学生未就业。随着2009年专业扩招，学生人数达到二三百人，就业率依然超过86%，看出这几年造价专业的市场需求很大。

表1 工程造价就业率统计表

2、就业方式

按照学校的就业统计标准，只要签订劳动合同、出国工作或深造、响应国家号召参加地方基层项目、自主创业、应征入伍都计入就业人数里。今年毕业的工程造价学生有327人，到2014年8月中旬止，共有283人就业，就业比例达到86.54%，其中签订劳动合同257人，出国出境9人，地方基层项目5人，自主创业7人，应征入伍5人。未就业的学生主要是打算考研或考公务员、等待家里安排工作、因其他原因暂缓就业等等，这些因素影响学生就业。

3、就业流向

从学生就业后的职位来看，基本上从基层做起，学生对职业的认知度很高，也心甘情愿从底层做起，为将来的职业发展打下良好的基础。从这几年毕业生的就业流向来看，国有企业、大型民营企业、造价咨询公司及其他专业对口的企业更受学生青睐。毕业生认为能够将四年所学应用于工作中，大学生活才不算虚度，能够学有所成是最理想的就业方向。绝大多数毕业生在选择工作时，考虑地域因素，希望回到生源地工作，这样可以照顾父母，同时可以利用既有的人脉资源更好地规划自己的职业发展。

二、工程造价专业就业中存在的问题及相应的对策

从这四年的就业情况来看，尽管就业水平比较乐观，但也存在着一些问题。

1、招聘企业更注重学生的个人素质

在今年毕业的工程造价专业进行的社会调查发现，企业在招聘毕业生时考查因素排在前四位的是道德品质、团队精神、社会工作经验和专业学习成绩，说明企业不是单纯地看学生学习好坏，更看重学生的个人素养以及能否快速融入团队。专业水平不足，可以通过持续的努力工作来提高，随着工作经验的增强来提升工作能力和专业水平，但个人素质一旦形成，已经很难改变。所以学生在校期间，学校不仅仅要教书，还要育人。从辅导员到讲课教师，要对学生的综合素质进行培养，不仅重视智商教育，更要重视情商教育。要培养良好的道德品质，在日常的学习以及活动中，要建立团队精神和合作意识，为以后的就业打下坚实的基础。

2、就业信息渠道单一

学生在找工作的过程中，绝大多数通过校园招聘实现就业。在参加调查的152名工程造价专业毕业生中，有128名毕业生通过校园招聘会或校园就业信息网实现就业，占调查人数的84.2%；15名毕业生通过社会招聘网站获取招聘信息实现就业，占调查人数的9.9%；9名毕业生通过地区或家乡招聘会实现就业，占调查人数的5.9%。由此可见，校园招聘仍是大学生就业的主要途径，但相对单一。因此，学校不但要加强与用人单位的密切合作，还要加强与兄弟院校的沟通，在保持现有校园招聘企业规模的同时，向更多更好的企业推介优秀的毕业生，提升毕业生的认可度，创出本校的品牌，为学生拓展就业渠道，既要能引进来，也要能走出去，为毕业生提供更多的就业机会。

3、就业地域趋向大城市

学生在找工作的过程中，更倾向于回到家乡或在大城市工作，这就制约了学生的就业地域，也影响了就业率。毕业生不愿意到陌生的小城市或偏远的项目地工作，收入偏低，生活条件艰苦，交际圈子小，学生往往对这样的招聘信息置之不理。其实对于工程造价专业，即使总公司在大城市，但工程项目会在偏僻的地方，所以学校应引导学生对专业的工作条件和专业性质有清醒的认知，没有基层的实践，要想干好本专业的工作，要想成为行业的领军人物是无从谈起的。毕业生应放下大学生的架子，从底层踏踏实实做起，才能有更好地发展。

三、工程造价专业的前景

中国正处在经济发展的转型阶段，各种基础设施的建设还在有条不紊地进行中，对工程造价专业的人才需求还是很大的，但是企业更需要有真才实学、有团队精神、个人素质优秀的毕业生充实到企业来，因此学校应该完善招生、培养、就业联动机制，注重对学生各方面能力的培养，专业学生在校期间应积极参加各项活动、提高个人能力、丰富自己的实践经验，更能适应当前社会的需要与发展，做到企业、学校、学生三方共赢。

[1]胡云鹏，《基于实践能力培养的工程造价专业教学改革研究》，《教育与职业》，2012年第14期

[2]李云春、李敬民，《工程造价专业人才培养模式的探索与实践》，《农业教育研究》，2011年3月