小学英语教学中渗透外文化意识的策略

摘 要：语言是文化的载体，进行英语的学习不仅仅是对语言知识进行学习，还要对英语的文化背景进行了解，可以通过小学英语教学来提高学生的文化意识，通过课堂内外的意识渗透来对学生的文化意识进行培养。

关键词：小学英语；渗透；文化意识

语言和文化的关系是密不可分的，语言同时也是文化的载体，

二者之间的关系可以说是相互依存的，文化可以说是语言的灵

魂。所以，我们在进行教学的时候一定要加强东西方文化差异的敏感性，树立良好的文化意识，并且让文化知识得到传播。

一、开展课堂内文化教学

1.通过教材来对比东西方文化

一本好的英语教材不仅仅是进行语言文字的堆砌，更是东西方双向文化的交流，还有文化的渗透。教材应该有丰富的教学内容，贴近生活的特点，在情景意识上让学生了解到东西方文化的差异性，这样才能增强学生的文化意识。另外，通过文化意识的渗透能让学生对文化有一个更加深入的了解，学生的学习热情就会进一步提高，在进行英语应用的时候就会更加灵活了。我们可以就中国的春节和西方的圣诞节做一个对比，根据课堂上讲解的内容或者教材中出现的材料来进行总结，Westerners in red，green and white three colors for Christmas colors，Christmas comes every family should use Christmas colors to decorate. Red Lubricious have Christmas flower and Christmas candle. 学生以此段话为例，对中国春节的特色进行总结介绍，这样不但对学生的应用写作和表达能力进行了训练，还能给学生渗透东西方文化的差異。

2.通过教材来学习西方文化

我们可以通过课本中学习到的西方传统节日来学习西方文化，比如Thanksgiving Day，我们先在进行教学的时候让学生查阅资料，在课堂上老师模拟一些感恩节的情景来进行教学，老师把感恩节要准备的东西在课堂上进行展示，让学生根据想象来画一幅感恩节的画，这样学生就先对感恩节有了个初步认识，然后老师再进行一一讲解，通过对感恩节的了解让学生对西方的感谢文化进行进一步了解。

二、开展课堂外文化教学

1.开展相应的主题活动

学生都是好动的，所以，我们在进行教学的时候通过给学生创设课外主题活动来对学生的文化意识进行培养，一个著名的教育学家说过这样一句话：“Tell me，I will forget。Show me，I may remember. Involve me，I will understand.”所以，我们在进行教学的过程中要尽量组织学生参与其中，当学生真正地参与其中就会有更加深刻的记忆。例如Christmas tree，Christmas cards，Christmas gifts，stocking等圣诞节可以用到的物品，可以让学生在课堂对这些东西进行介绍。最好可以邀请外教老师来到学校，这样可以提高学生对文化学习的敏感度，发展交际能力，提高学生的英语学习兴趣。

2.营造文化环境

文化可以说是无处不在的，所以，对文化氛围的营造也是我们对课堂教学进行的一次补充，我们在进行教学的时候可以在教学楼上张贴一些图文并茂的谚语以及格言。例如，（1）Do one thing at a time，and do well.一次只做一件事，做到最好！（2）Never forget

to say “thanks”.永远不要忘了说“谢谢”！可以让学生感受说英语

国家的文化还能够激励学生奋进。还有，我们可以开设英语角活动，对一些融趣味性和知识性的文化进行介绍，开展一些英美典故和英语习语方面的竞赛，这样可以拓展学生的知识面，提高英语的学习兴趣，调动学生对英语学习的积极性。

总之，在进行英语教学的时候，不仅仅要教会学生怎样掌握语言技能，更要引导他们对英语文化的理解，进一步提高文化素养，提高学生的跨文化交际能力。所以，作为老师，我们要不断更新自身的知识结构，进行自我能力的提高，这样才能提高学生的跨文化意识和跨文化交流能力。

参考文献：

沈萍.小学英语教学中“跨文化”意识的培养[J].学周刊，2013（04）：10-11.

作者简介：任丽华，女，1987年12月出生，本科，就职于江苏省泰州市靖江市东兴中心小学，研究方向：小学英语教学中的外文化渗透。