合作学习在高中英语写作教学中的应用研究

摘 要：写作的提高很大程度上要依靠自主学习，合作学习可以对其进行有效的培养。合作学习可以提高英语写作的效率，因为合作学习包括两个方面，一个是在合作学习中可以进行资源共享，还有就是在合作学习中可以进行小组竞争，激发学习的学习热情。

关键词：合作学习；高中英语；写作

目前，高中学生的英语写作可以说是高考中得分率最低的一个部分，那么写作教学同时也就成为高中教学的一个重要难点，很多学生在进行写作的时候进行的是逐字逐句的翻译，词不成句，句不达意，因此，需要对有效的教学方法进行探讨。我们通过实践进行研究，发现合作学习的应用可以在高中英语的写作中起到很好的效果。

一、合作学习在高中英语教学中应用的意义

合作学习是我国新一轮课改提倡的重要学习方式，同时，合作也是学生步入社会所要具备的重要素质之一，学生与他人之间的相互交流，可以对学生理解掌握学习的内容起到很重要的作用。现代教育的核心就是极力培养学生的主体意识和参与意识，学生要成为学习的主人，要在学习中寻求快乐，合作学习的模式能够有利于学生积极地参与学习的全过程，学生在进行学习的过程中学得高兴，就能够极大地推动课堂学习气氛，这样就能够激发学生的学习兴趣。

二、合作教学在高中英语写作教学中实施的措施

（一）在合作学习中资源共享

交流是进行小组合作的重要因素，在进行交流的过程中，学生可以进行资源的共享。老师最好给学生拟定一个作文题目，让学生根据这个题目来通过合作学习的方式来共同完成。比如，就我对考试的看法为题目进行写作，首先小组成员进行讨论，大家怎样来进行分工完成这个任务，我们就要先进行资料的搜集、筛选，然后列举提纲。最后大家拟定一个写作思路，就是考试可以让我们进入一个好的大学，这样就有一个好的平台，有了好的平台就能够有好的未来，根据这个思路学生可以进行写作，最终大家对考试进行这样的叙述。We live in a world full of competition. And the examination is one of the tools to exam whether we meet the standard or not. If we want to enter the key university， we have to get high marks on the College Entrance Exam。我们生活在一个充满竞争的世界。而考试，是检测我们是否符合要求的工具之一。如果我们要进入重点大学，我们就得在高考中获得高分。如果我们想要找份好工作，就得通过一系列的面试和考试。

（二）采用小组竞争方式来进行合作学习

我们可以让几个小组来进行竞争学习，给大家相同的题目比如我的理想工作 My Ideal Job，让各个小组通过讨论来对进行竞争学习，激发了学习的学习兴趣，学生就会有序地进行英语写作，每个小组用自己的方式来进行合作，有的小组可能是每个人写一篇进行小组评议和修改，将最终组内评选的成果拿来参加比赛，还有的是大家合作分工，来共同写一篇文章，比如，我们可以给学生一个引言，让学生通过引言来完成文章Different people have different career outlooks. Some people want to become civil servants； some people hope to start their own business； some people dream of being freelancers and so on.不同的人有着不同的职业愿景。有些人想要做公务员，有的人想自己创业，有的人梦想成为自由职业者等等。学生有了一定的思路就会在小组间进行讨论与合作，在进行讨论的过程中学生的思维能够得到一定的拓展，可以根据其他学生的思路进行引申思维。还可以在竞争的过程中培养学生的竞争意识和自主学习能力。通过小组合作学习能够培养学生的团队观念，在进行合作学习的过程中也对学生的交流能力进行培养，让学生在进行有效沟通的过程中，不断促进其写作能力的提高，在条件允许的范围内最好可以用英语来进行交流，这对学生的语言表达能力和写作能力的提高有很大的帮助。

总之，合作学习通过小组间的讨论让学生进行分工合作，来高效率地完成一个任务，可以培养学生相互交流和沟通的能力，其中最重要的一点是学生在完成任务的过程中对写作方法进行了一个系统的梳理。

参考文献：

李启洲.浅谈合作学习在高中英语写作教学中的应用[J].海外英语，2013（24）：11-12.

作者简介：杨敏，女，1975年11月出生，本科，就职于青海省大通县第七中学，研究方向：高中英语教学。