关注幼儿情感教育

摘 要：儿童早期教育的重要意义早已被人们认知，情感教育对幼儿未来的发展有着极为重要的作用，是促进幼儿全面发展的重要因素。对幼儿情感教育的意义、目标与内容进行了探讨，并对幼儿情感教育的实施提出了一些建议。

关键词：幼儿；情感教育；爱；环境

幼儿良好情感的形成是一个日积月累，由量变到质变，依赖于日常生活一点一滴积累的过程。幼儿情感教育可以从以下几方面做起：

一、动之以情

杰出教育家苏霍姆林斯基曾说过：“教育的全部奥秘就在如何爱护儿童。”爱是幼儿精神需要中最珍贵的部分，幼儿的心理发展需要成人的关怀与爱。爱的教育是幼儿情感教育的基本内容，应该让孩子在爱的摇篮中长大，在获得爱、体会爱中懂得分享爱、给予爱。

1.对孩子付出爱心

一颗幼苗需要精心栽培，辛勤浇灌，才能经得住风吹雨打。家长和教师应该对孩子无私地奉献自己的爱，应以乐观的情绪、亲切的语言、温和的动作、善意的微笑、赞许的目光，在点点滴滴中将爱倾注在每一个孩子身上，让他们得到均等的爱心教育，使他们获得安全感、满足感、幸福感……

2.培养孩子的爱心

爱的情感在接受与给予中才能得到强化与升华。在成人的爱护与关怀下，孩子会逐渐产生爱的萌芽，懂得同情和关怀父母，并从对父母的爱到同伴之间的社会行为。我们要珍视和培养孩子的爱心，使孩子纯真的感情不断地得到发展和升华。

3.爱要适度

成人对孩子的爱和关怀是孩子健康成长的保证和需求。但这种爱必须适度；要理智，有分寸。否则过于溺爱，过于宠爱，就会形成孩子任性、自私、依赖等不良性格与情感。

二、环境熏陶

1.良好的物质环境是点燃幼儿积极情感的导火线

喜爱美观，需求情感是幼儿的共性，应尽量为幼儿提供丰富的、优美的、有序的，与幼儿情感相同、情趣相符的物质环境。使孩子萌发生活的愿望，在心理上奠定接受教育、陶冶性情的基础。

2.和谐的人际环境直接影响着幼儿良好情感的形成

（1）家庭和睦，让孩子得到温暖，建立民主、平等、信任、相互尊重的亲子关系。营造家庭成员之间和睦相处、互敬互爱的氛围。很容易达到情感上的交融，有益于孩子形成积极的情感。

（2）师生融洽，让孩子相信自己。融洽的师生关系，来源于教师对孩子的尊重，信任与诚挚的认可和夸赞。教师应试着用亲切的微笑驱散孩子的自卑，用信任的目光消除孩子的胆怯，要恰如其分地寻求每一个孩子的闪光点，让孩子相信自己。

（3）同伴友好，让孩子学会交往。从小培养幼儿正确的交往观、友谊观、合作观，为幼儿提供交往的机会和环境。引导幼儿之间建立起平等友好的同伴关系，让其在积极主动的交往中沟通情感，增进了解，发展技能。

3.淡化社会给幼儿带来的不良情感

社会氛围、父母及教师的文化程度、教育态度、教师方法对幼儿情感的培养具有很大的影响。如实现由独生子女引起的儿童情感失调，由家庭矛盾引起的问题儿童。由过早的课业选成的幼儿学习障碍等。这些都是由社会给幼儿带来的不良情感。因此要做好社会、家庭、幼儿园的协调，为幼儿良好的情感的形成创造好的环境。

总之，现代素质教育要求加强和完善幼儿情感教育，关注幼儿的生命质量和价值，促进幼儿心理健康，真正成为教育“完整儿童”的整体教育。

作者简介：吴志蓉，女，大专，1968年9月出生，任教于青海省黄南州幼儿园。