以职业生涯规划为起点提高贫困大学生的就业竞争力

李江红

（淮阴工学院 生命科学与化学工程学院，江苏 淮安 223003）

以职业生涯规划为起点提高贫困大学生的就业竞争力

李江红

（淮阴工学院 生命科学与化学工程学院，江苏 淮安 223003）

贫困大学生的就业问题涉及其家庭幸福、高校发展和社会稳定，贫困大学生薄弱的就业竞争力迫切要求重视对他们进行职业生涯规划。本文在分析贫困大学生就业竞争力的基础上，阐述了贫困大学生职业生涯规划的必要性，并提出了以职业生涯规划为起点，提高贫困大学生的就业竞争力的具体建议。

贫困大学生 职业生涯规划 就业竞争力

近年来，国家采取了多项措施帮助家庭经济困难的学生上大学，高校贫困生的人数在不断增加。在就业竞争越来越激烈的今天，如何保证贫困大学生就业已成为高校和社会的共同压力。贫困大学生受家庭和社会等多方面因素的影响，对自己没有充分的认识，对环境没有科学的评估，对职业目标没有明确的定位，普遍存在就业综合能力薄弱的现象。因此，高校以职业生涯规划为起点，提高贫困大学生的就业竞争力具有十分重要的意义。

一、贫困大学生就业竞争力现状分析

（一）优势分析

1.贫困大学生普遍具备良好的思想品德素质

在家庭经济贫困和条件艰苦的环境中成长起来的贫困大学生，在长期环境的影响和父母的影响下，普遍具备良好的思想品德素质。

成长条件艰苦，家庭经济困难，贫困大学生从小就形成了勤俭节约、吃苦耐劳的良好思想品德素质。他们不与别人攀比物质上的享受，不铺张浪费，不盲目消费。他们珍惜勤工俭学的机会，不怕吃苦，踏实本分刻苦地工作。

因为家庭无法给他们的成长提供太多帮助，所以大多数贫困大学生具备自尊自立自强的个性和勇于战胜困难，抗挫折能力强的良好思想品德素质。他们渴望被理解，被尊重，具有极强的自尊心；他们成长所处的艰苦环境及挫折和困难培养了他们独立解决问题，战胜困难，对抗挫折的能力，同时也让他们形成了比同龄人更成熟的心理和更积极的思维方式。

从对家庭的承担到对父母的体贴，贫困大学生自小就有些早熟。他们具备较强的是非观念，懂得体贴关爱他人，能够自我约束，服从大局，社会责任感强。

大部分贫困大学生珍惜学习机会，深知知识改变命运的道理，中小学阶段便有明确的学习目标和积极端正的学习态度，并将之带入大学学习中。他们勤奋刻苦、学习动力强，普遍成绩优异。

2.贫困大学生普遍就业欲望强烈

社会的帮助、家庭经济状况、父母的期待和贫困大学生自我价值的实现，都促使贫困大学生希望自己早日成才就业，早日摆脱贫困改变命运，表现出强烈的就业欲望。

（二）劣势分析

1.贫困大学生普遍缺乏职业生涯规划意识

贫困大学生受环境的影响，从小就认为考上大学便可以找到好工作，获得高收入，但学校和家庭并未对他们进行早期的生涯规划。他们不清楚自己的优势和劣势，没有考虑过自己的兴趣爱好，也没有给自己明确未来的职业目标，对市场经济和高校扩招造成的严峻的就业形势感受甚少。一些贫困大学生未能充分认识到提高自身就业竞争力的重要性，在择业时没有正确的自我认识和评价，淡薄的职业生涯规划意识导致部分贫困生在就业竞争中失利。

2.贫困大学生就业综合能力普遍较低

就业综合能力不仅指专业知识和技能，还包括创新创造能力、语言表达能力、思维能力、组织协调能力、人际交往能力和环境适应能力,等等。近年来，各中小学都在大力推进素质教育，学校和家庭都在努力改变以往的教育模式，不断丰富教育资源，努力提高孩子的综合素质。然而，来自农村或者城市低保的贫困学生，并没有享受过与之相同的教育资源，综合能力相对较低。进入大学以后，贫困大学生由于经济的压力，将大量课余时间花在了勤工俭学上，没有时间和精力参加大学校园里丰富的科技文化与实践活动，失去了很多锻炼自己能力的机会，在就业竞争中因综合能力较差而处于弱势。

3.贫困大学生就业心理普遍“亚健康”

一方面，社会主义市场经济和改革开放对大学生的世界观、人生观和价值观带来了冲击。同样的，对中小学阶段受环境限制未能接触太多新鲜事物的贫困大学生来说，这种冲击尤为激烈，某些学生产生了功利思想，导致人生价值与目标的偏离，在择业的时候更多地将眼光放在高收入、高福利的竞争激励的热门职业上。另一方面，部分贫困大学生存在敏感、自卑、焦虑等心理问题，他们羞于表现自己，错过很多提高自己综合能力的机会。另外，强烈的就业欲望会给他们带来就业焦虑，导致他们不能正确面对在就业竞争中的屡次失败，进而产生失落、茫然甚至抑郁心理。这些心理“亚健康”的问题如果能在大学初期进行正确的调适和疏导，就可以减少其对贫困大学生择业就业的负面影响。

二、在贫困大学生中开展职业生涯规划的必要性

科学合理的职业生涯规划对于贫困大学生提高就业竞争力具有重要的现实意义。职业生涯规划是指在准确认识自身条件的基础上，科学评估现实环境，明确自身职业发展目标，制订相应的行动计划。贫困大学生做好职业生涯规划，一方面有助于贫困大学生全面认识自己的性格特点、兴趣爱好、能力和价值观，分析自己的优势和劣势，评估所处的社会环境，增强就业竞争的紧迫感，强化自我管理和自我规划的意识，并结合实际确定职业发展目标和规划。另一方面有助于贫困大学生了解社会和现代企业的发展趋势对人才的要求。现代企业招聘人才的要求越来越全面，越来越看重应聘者的综合能力和个人发展规划，评估其是否适应企业的发展，因此贫困大学生在做职业生涯规划时，应关注社会的发展和企业的需求，随时调整目标和规划，不断使自己的综合能力与企业要求相匹配，确保在未来的就业竞争中占据优势。

三、从贫困大学生入学时就应着手准备职业生涯规划

（一）将职业生涯规划作为入学教育的重要内容

通过讲座、案例展示和讨论等形式，在贫困大学生刚入学时便营造浓厚的职业生涯规划氛围，打破其中学时代固有的“只读圣贤书”的观念，形成自我管理和自我规划的意识，全面认识自我、剖析自我，结合自己的专业让以往空泛模糊的职业目标现实化、具体化，使其从入学开始便学有目标，学有动力。

（二）不同阶段进行相应的职业生涯规划教育

职业生涯规划是长期的，高校应在四年不同的阶段，结合专业学习、人际交往、能力提升和就业或者深造等，进行相应的职业生涯规划教育。目前，大部分高校职业生涯规划课程只在低年级的某个学期中开设，辅导员及班主任需要做好后续工作，引导贫困大学生在学好专业基础知识的同时，大一期间侧重环境的适应、职业的初步了解和人际沟通能力的培养；大二侧重考虑未来是就业、创业还是考研，积极参加校内外科技文化及实践活动，辅修其他专业知识，全面提高综合能力；大三重点关注就业目标，全力提高就业竞争力或升学能力；进入大四时，尽力做好工作申请，积极参与就业竞争。

（三）将贫困大学生的勤工俭学与职业生涯规划有机结合

学费生活费的压力导致大部分贫困大学生必须利用课余时间进行勤工俭学，失去了参加校内外科技文化活动的机会，却能让他们更早地走出校园，接触社会，接触职场。如果能将此与自身的职业生涯规划相结合，那么将更有利于贫困大学生提高就业竞争力。首先，大学期间勤工俭学可以更好地锻炼贫困大学生的人际交往能力、环境适应能力和实践动手能力，扩大自己的交际圈，增加见闻，获得更多来自社会和职场的信息；其次，及早地接触社会，走进职场，能让贫困大学生直观地感受到社会和企业需要什么样的人才，有助于总结自身的缺点和不足；最后，可以通过实践评估自己规划的科学性和合理性，并根据实际做出相应的调整。

（四）做好贫困大学生职业生涯规划个性化指导

个体的性格特点、兴趣爱好等因素本就具有多样性，加之贫困大学生的情况相对特殊，职业生涯规划基础相对薄弱，我们要针对贫困大学生的特点做好职业生涯规划的个性化指导。首先，有助于帮助贫困大学生成长成才，在其规划过程中结合他们自身情况给予科学合理的指导，能够使他们少走弯路，减少失误，从而更有效地实现目标。其次，有助于为社会培养和输送多样合格的人才。在传统的职业生涯规划中，因缺乏个性化的指导，学生容易忽略自身特点而普遍存在“从众”心理，导致规划千篇一律，使之不符合社会和企业对人才多样化的需求。职业生涯规划个性化的指导，能够将生涯指导与素质教育的理念结合起来，为社会第一、二、三产业培养和输送多样化的合格人才。最后，有助于贫困生工作的全面开展。个性化指导的前提是对学生的思想、学习、生活和家庭的情况有全面了解，我们在工作中要多与贫困生接触，多关心帮助他们。在平时的交流交心中，可以适当地融入正确的世界观、人生观和价值观的引导，融入思想政治教育，这不仅有利于职业生涯规划个性化的指导，更有利于贫困生工作的全面开展。

［1］黄彦萍.比较优势理论在贫困生职业生涯规划中的应用［J］.中国电力教育，2009（3）.

［2］张丰，耿红梅.以职业生涯规划为起点提高大学生就业竞争力［J］.科教文汇，2009（3）.

［3］顾秀英.高校贫困生就业竞争力SWOT分析［J］.现代商贸工业，2013（14）.