开学第一课：自立自强

文 熊丙奇（教育评论人）

又是新学年开学。有两条新闻令很多家长不安。一是每年一度的军训闹出教官与学生互殴事件；二是接连爆出女生被伤害案。

在笔者看来，不论是军训的问题，还是女生被侵犯，都折射出我国教育（包括学校教育、家庭教育、社会教育）存在的严重缺失，只重视学生的知识教育，却忽视学生的生活教育、心理教育、生命教育、人格教育。指望短则几天一周，长则一月的军训，就能培养学生坚强的意志；家长一直把孩子置于自己的视线范围之内，学生的自我保护差，都是因平时的生活教育、人格教育缺失。

笔者最近到加拿大参观、考察，发现该国很多家长，在孩子很小时，就让孩子在教练的带领下玩山地车，孩子们沿高山上崎岖不平的山路戴着头盔飞驰而下，场面震撼人心。我国有多少家长会让孩子玩这么“危险”的运动？最近加拿大维多利亚61学区也马上开学，在开学的第一周，61学区的国际部组织国际生去露营，这也是我国内地学生鲜有的体验——有的学校想组织，但担心出安全事故，只有作罢。

由于担心出事故，进而把学生圈养起来，这是我国教育管理的逻辑。殊不知，只有让孩子体验生活，才能了解生活，增强自立意识和能力。德国的幼儿园，会设计一些看上去很“危险”的游戏让孩子玩，这让内地的参观者看得胆战心惊，但幼儿园园长认为，把孩子放在“危险”的环境中，会增强其冒险意识和安全意识，既培养学生的探索精神，同时也减少安全事故发生。

其实，我国家长对于女生独自外出的安全问题，普遍都很关心，也一再提醒孩子要注意安全——不仅针对女生如此，男孩也一样。为了孩子的安全问题，我国早已形成“中国式陪送现象”，但为何一旦父母不陪送，孩子就出问题？这么长时间的安全教育，为何没有提高孩子的安全意识呢？

我国学校和家庭对学生的安全教育，大多是知识化的内容，采取说教的方式，比如对孩子说:不能轻信陌生人，你记住了吗？孩子表面上回答记住了，但根本没有把其当一回事。安全教育是生活教育，要让这一教育有效，不能说教、灌输，应该采取情景教育、案例教育和体验教育方式。所谓情景教育，就是让孩子置于一定的情景中，模拟社会现实，了解社会；所谓案例教育，是把各种典型安全案件及时作为教学案例，让学生分析、讨论，而体验教育则更重要，是让学生有实际生活体验，引导其走向独立，学会辨别，保护自己。

在这次接连爆出多起安全事件后，有人说不敢再让孩子独自外出了。家长的忧虑可以理解，可是父母能陪伴孩子一辈子吗？正是父母为孩子包办代替的思想，导致学生的生活自理能力差——独立面对社会，注意保护自己，这是基本的生活自理能力。

近年来，我国各地教育部门都很重视学生的开学第一课，总体看来，教育部门主导的开学第一课，应景的多，形式轰轰烈烈，但效果甚微。以笔者之见，每年开学第一课，核心主题都应该是学生的自立、自强。围绕培养学生的自立、自强意识和能力，我国教育应该关注学生除知识之外的人格教育、生命教育、生活教育。这些教育，远比知识教育对人的成长更有用，把这些教育落到实处，就是教育的回归。