浅谈初中信息技术课中学生自主学习能力的有效培养

郑清玉

摘 要：新时期的中学生要想更好地适应社会的发展变化，最重要的就是要不断提升自己自主学习的能力，这样才能够更好地为自己的发展打下坚实的基础。在新课标中，对于培养学生的自主学习能力已经有了非常高的重视，帮助学生提升自身的自主学习能力，已经成为中学教师最重要的教学任务。本文主要针对初中信息技术课中如何对学生的自主学习能力进行培养进行了探讨。

关键词：信息技术课 初中 自主学习能力

中图分类号：G632 文献标识码：A 文章编号：1674-2117（2014）20-0-01

1 传授学习方法，培养学生自主学习能力

在教学过程中，教师的任务不仅是将课本上的知识传授给学生，更重要的是需要对学生进行适当的引导，帮助学生自己学会怎样学习，掌握相应的学习方法。对于初中生而言，学生自身的学习能力并不强，教学过程中需要教师进行适当的引导，帮助学生掌握相应的学习方法。这一引导过程并不是一朝一夕能够完成的，需要在平时的教学过程中持之以恒地进行，使学生在潜移默化中掌握相应的学习方法。学生只有真正掌握了信息技术课的学习方法，才能够真正地开展自我学习，实现自我学习能力的提升。在培养学生自主学习能力时，教师应该将全班指导和学生个别指导结合起来，对个别困难学生进行单独的指导，这样可以帮助学生掌握相应的学习方法，比如，在进行“移动的小球”这一简单的动画制作时，教师可以让学生自己去思考，这一动画中包括几个图层、小球为什么移动，然后让学生制定自己相应的学习目的，然后对自己的整个学习过程进行自我监督，遇到特殊情况时，可以让其他学生或者教师帮助。

2 设立自主学习目标，增强自主参与意识

初中信息技术课要想培养学生的自主学习能力，就必须要将学生作为整个学习的主体，教师只是学习的指导者。因此，教师应该在思想深处树立起正确的学生观，建立正确的师生关系。教学过程中教师应该是学生学习的顾问、引导者，从而帮助学生逐步地转变自己原有的学习方法，逐渐成为学习真正的探索者。比如，在进行初中信息技术课中控制面板这一部分的教学时，教师应该引导学生以教材中的学习内容为基础，在掌握基本的学习内容后，从自身的实际水平和能力出发，自主地进行一些新内容的学习，可以允许学生进行跨进度的学习。通过这样的方式，很多计算机的桌面和背景被学生进行了巨大的改动，桌面上很多图标、文字以及窗口等都有了很大的改变，学生沉浸在一种自我创作和欣赏的学习境界中。在这样的前提下，教师只需要进行简单的指导，学生就可以收获更多的知识内容。这样的方式可以帮助学生在学习过程中更好地发挥自己的主观能动性，不断提高自己学习信息技术的兴趣，从而帮助学生更好地提升自主学习能力。

3 通过任务激励学生，培养学生的自主学习能力

初中信息技术课要想培养学生的自主学习能力，教师可以通过任务驱动学生，从而培养学生的自主学习能力。“任务驱动”是建立在建构主义教学理论基础的一种教学方法，主要是指学生在教师的引导和帮助下，将要学到的新知识隐藏在多个任务之中，但是必须以一个共同的任务为中心，通过一些问题对学生进行驱动，灵活运用学习资源，进行自主探索和互相合作的学习，除了在规定的时间内完成既定的任务外，还需要对学生进行引导，从而让学生形成一种学习实践活动。“任务驱动”不但要求任务有一定的目标性，而且还要求任务创建教学情境，从而促使学生在探索学习的同时能够带着真实的任务。比如，初中教师在讲解“英特网”这章时，正赶上元旦佳节，教师就可以利用“英特网”让学生都自己申请一个邮箱，并在两周内给教师发送一个邮件，前提是教师不能告诉学生申请邮箱的步骤和方法，让学生根据课本上的步骤和方法，自己主动去申请邮箱，但是不明白的步骤和方法可以咨询教师。两周以后，教师打开自己的邮箱，不但可以收到学生的邮件，而且还有学生们的元旦贺卡以及语音邮件，实践表明学生们都比较喜欢这种教学方法，不但调动了学生们积极主动的学习热情，而且还挖掘了学生们的创新思维，从而培养了学生自主学习的能力。

4 提供充足的自主学习资源，培养学生的自主学习能力

除教科书外，计算机网络是一个非常重要的资源，都可为学生提供丰富的、自主学习的资源。在教学时，作为教师应当提前将这些学习资源进行整理归类，为学生的自主学习扫清障碍，避免学生无从下手，时间白白浪费在查找资料上，例如，在讲解“动画制作”这节课时，教师可以事先布置学生查找资料来了解动画的概念并且上网收集某一主题如“春节”的图片和文字，为制作一个春节的动画贺卡做准备。学生通过查阅图书、特别是上网搜索资源，收集到了大量的文字、图片和影视资料。在上课时，教师先播放一段视频《春节》，让学生迅速融入情境。接着，学生们可交流收集到的资料，结合教师提供的文字、图片、视频等相关素材概括出我国春节那种热闹的景象从而激发他们动手的欲望。本节课完全可以以学生为主体，让每个学生都积极参与到教学过程中来，从而调动了每位学生学习的积极性。

总之，培养自主学习的能力是一个循序渐进的过程，重点是要最大限度地让学生积极主动参与到学习活动中来，让他们体验到成功的快乐，激发他们学习的欲望。因此，为了适应时代发展的需要，我们必须合理运用信息技术课程的特点培养学生的自主探究学习能力，努力为学生适应未来社会的学习、工作和生活打下必要的基础。

（山东省临沂市郯城县重坊镇初级中学，山东 临沂 276129）

参考文献：

[1]叶进坚.信息技术课如何培养学生自主学习的能力[J].网络导报·在线教育，2012（39）.

[2]沈雄.信息技术课堂中学生自主学习能力的培养[J].教育科研论坛，2012（12）.

[3]邵春银.信息技术课中学生自主能力的挖掘[J].教育教学论坛，2010（35）.endprint