大学生网络学习行为偏好调查研究
2014-11-17罗蓉蒋寅泉
罗蓉+蒋寅泉
据中国互联网络信息中心（CNNIC）2014年第33次统计报告，截至2013年12月，中国网民规模已达到6.18亿，其中20～29岁年龄段占31.2%，在整体网民中占比最大，大专、大学以上学历人群互联网普及率达到20.9%。CNNIC近几年的数据均反映出，青少年、大学生是网络应用的主力军。网络全方位地影响着在校大学生，广泛地渗透到大学生活的方方面面，影响他们的价值观、交往方式、行为模式和个性心理。健康有效的网络学习方式，将促进大学生的自学习惯和意识，提高大学生学习效率。为了更好地发挥网络学习资源的绩效，笔者对大学生网络学习行为进行了调查研究，以便为进一步开发网络学习资源提供切实的指导。
● 问卷编制与实施
本研究自编结构式问卷，内容涉及大学生网络学习基本情况，问卷条目内容有：网龄、每周每日上网时间、上网方式、健康上网观、上网的目的、使用网络学习的原因、网络工具偏好、学校提供的学习平台、与教师的网络交流情况、对网络学习方式的使用频率和喜好程度、下载学习资料的途径。为使非信息化教育专业的学生理解一些专业术语，特在问卷中备注网络学习方式和网络学习资源/平台/工具的概念。网络学习方式指资料查询（如通过关键词、课程名称、文章名称、作者等查找资料），网络课程学习（如网易公开课、哈佛公开课、网络精品课等），群讨论交流（如专业QQ群、专业论坛等）等。网络学习资源/平台/工具包括搜索工具（如利用百度、Google查找学习资源等），专业的学习网站（如专门的课程视频、专门的网络课程等），专业的学习交流平台（如关于专题的学习交流论坛），专业资源数据库（如中国知网、万方数据库等）。
采用团体测验的方式，随机选取江西某高校大一、大二、大三部分班级学生进行施测，共发放问卷558份，回收553份，有效问卷550份，有效率99%，平均年龄20.61岁，其中男生128名，女生430名。专业分布为文学120人（汉语言文学、英语），教育42人，数学43人，计算机110人，教育技术107人，综合（工商管理、新闻传播等）128人。所有数据使用SPSS17.0进行统计分析。
● 数据统计
数据统计结果如表1～表9所示，其中网络学习中的师生互动为单选，其余题项为多选。
表1 大学生上网途径
上网方式 人次 百分比
网吧 7 1.3%
个人电脑 421 76.5%
手机 268 48.7%
学校机房 12 2.2%
其他 2 0.4%
表2 大学生上网目的
上网目的 人次 百分比
获取学习资源 468 85.1%
休闲娱乐 532 96.7%
课题协作 308 56.0%
交流 457 83.1%
电子商务 58 10.5%
虚拟角色扮演 24 4.4%
其他 517 94.0%
表3 大学生网络学习的动机
上网动机 人次 百分比
专业需要 256 46.5%
个人需要 433 78.7%
教师要求 107 19.5%
表4 大学生使用网络学习的原因
网络资源特性 人次 百分比
网络资源丰富 502 91.3%
网络学习方便 483 87.8%
网络资源更新迅速 433 78.7%
资源为网络独有 178 32.4%
网络学习经济 303 55.1%
提高学习效率 383 69.6%
表5 大学生网络学习通讯工具
网络通讯工具 人次 百分比
电子邮件 393 71.5%
QQ 538 97.8%
MSN 10 1.8%
博客 51 9.3%
其他 82 14.9%endprint
据中国互联网络信息中心（CNNIC）2014年第33次统计报告，截至2013年12月，中国网民规模已达到6.18亿，其中20～29岁年龄段占31.2%，在整体网民中占比最大，大专、大学以上学历人群互联网普及率达到20.9%。CNNIC近几年的数据均反映出，青少年、大学生是网络应用的主力军。网络全方位地影响着在校大学生，广泛地渗透到大学生活的方方面面，影响他们的价值观、交往方式、行为模式和个性心理。健康有效的网络学习方式，将促进大学生的自学习惯和意识，提高大学生学习效率。为了更好地发挥网络学习资源的绩效，笔者对大学生网络学习行为进行了调查研究，以便为进一步开发网络学习资源提供切实的指导。
● 问卷编制与实施
本研究自编结构式问卷，内容涉及大学生网络学习基本情况，问卷条目内容有：网龄、每周每日上网时间、上网方式、健康上网观、上网的目的、使用网络学习的原因、网络工具偏好、学校提供的学习平台、与教师的网络交流情况、对网络学习方式的使用频率和喜好程度、下载学习资料的途径。为使非信息化教育专业的学生理解一些专业术语，特在问卷中备注网络学习方式和网络学习资源/平台/工具的概念。网络学习方式指资料查询（如通过关键词、课程名称、文章名称、作者等查找资料），网络课程学习（如网易公开课、哈佛公开课、网络精品课等），群讨论交流（如专业QQ群、专业论坛等）等。网络学习资源/平台/工具包括搜索工具（如利用百度、Google查找学习资源等），专业的学习网站（如专门的课程视频、专门的网络课程等），专业的学习交流平台（如关于专题的学习交流论坛），专业资源数据库（如中国知网、万方数据库等）。
采用团体测验的方式，随机选取江西某高校大一、大二、大三部分班级学生进行施测，共发放问卷558份，回收553份，有效问卷550份，有效率99%，平均年龄20.61岁，其中男生128名，女生430名。专业分布为文学120人（汉语言文学、英语），教育42人，数学43人，计算机110人，教育技术107人，综合（工商管理、新闻传播等）128人。所有数据使用SPSS17.0进行统计分析。
● 数据统计
数据统计结果如表1～表9所示，其中网络学习中的师生互动为单选，其余题项为多选。
表1 大学生上网途径
上网方式 人次 百分比
网吧 7 1.3%
个人电脑 421 76.5%
手机 268 48.7%
学校机房 12 2.2%
其他 2 0.4%
表2 大学生上网目的
上网目的 人次 百分比
获取学习资源 468 85.1%
休闲娱乐 532 96.7%
课题协作 308 56.0%
交流 457 83.1%
电子商务 58 10.5%
虚拟角色扮演 24 4.4%
其他 517 94.0%
表3 大学生网络学习的动机
上网动机 人次 百分比
专业需要 256 46.5%
个人需要 433 78.7%
教师要求 107 19.5%
表4 大学生使用网络学习的原因
网络资源特性 人次 百分比
网络资源丰富 502 91.3%
网络学习方便 483 87.8%
网络资源更新迅速 433 78.7%
资源为网络独有 178 32.4%
网络学习经济 303 55.1%
提高学习效率 383 69.6%
表5 大学生网络学习通讯工具
网络通讯工具 人次 百分比
电子邮件 393 71.5%
QQ 538 97.8%
MSN 10 1.8%
博客 51 9.3%
其他 82 14.9%endprint
据中国互联网络信息中心（CNNIC）2014年第33次统计报告，截至2013年12月，中国网民规模已达到6.18亿，其中20～29岁年龄段占31.2%，在整体网民中占比最大，大专、大学以上学历人群互联网普及率达到20.9%。CNNIC近几年的数据均反映出，青少年、大学生是网络应用的主力军。网络全方位地影响着在校大学生，广泛地渗透到大学生活的方方面面，影响他们的价值观、交往方式、行为模式和个性心理。健康有效的网络学习方式，将促进大学生的自学习惯和意识，提高大学生学习效率。为了更好地发挥网络学习资源的绩效，笔者对大学生网络学习行为进行了调查研究，以便为进一步开发网络学习资源提供切实的指导。
● 问卷编制与实施
本研究自编结构式问卷，内容涉及大学生网络学习基本情况，问卷条目内容有：网龄、每周每日上网时间、上网方式、健康上网观、上网的目的、使用网络学习的原因、网络工具偏好、学校提供的学习平台、与教师的网络交流情况、对网络学习方式的使用频率和喜好程度、下载学习资料的途径。为使非信息化教育专业的学生理解一些专业术语，特在问卷中备注网络学习方式和网络学习资源/平台/工具的概念。网络学习方式指资料查询（如通过关键词、课程名称、文章名称、作者等查找资料），网络课程学习（如网易公开课、哈佛公开课、网络精品课等），群讨论交流（如专业QQ群、专业论坛等）等。网络学习资源/平台/工具包括搜索工具（如利用百度、Google查找学习资源等），专业的学习网站（如专门的课程视频、专门的网络课程等），专业的学习交流平台（如关于专题的学习交流论坛），专业资源数据库（如中国知网、万方数据库等）。
采用团体测验的方式，随机选取江西某高校大一、大二、大三部分班级学生进行施测，共发放问卷558份，回收553份，有效问卷550份，有效率99%，平均年龄20.61岁，其中男生128名，女生430名。专业分布为文学120人（汉语言文学、英语），教育42人，数学43人，计算机110人，教育技术107人，综合（工商管理、新闻传播等）128人。所有数据使用SPSS17.0进行统计分析。
● 数据统计
数据统计结果如表1～表9所示，其中网络学习中的师生互动为单选，其余题项为多选。
表1 大学生上网途径
上网方式 人次 百分比
网吧 7 1.3%
个人电脑 421 76.5%
手机 268 48.7%
学校机房 12 2.2%
其他 2 0.4%
表2 大学生上网目的
上网目的 人次 百分比
获取学习资源 468 85.1%
休闲娱乐 532 96.7%
课题协作 308 56.0%
交流 457 83.1%
电子商务 58 10.5%
虚拟角色扮演 24 4.4%
其他 517 94.0%
表3 大学生网络学习的动机
上网动机 人次 百分比
专业需要 256 46.5%
个人需要 433 78.7%
教师要求 107 19.5%
表4 大学生使用网络学习的原因
网络资源特性 人次 百分比
网络资源丰富 502 91.3%
网络学习方便 483 87.8%
网络资源更新迅速 433 78.7%
资源为网络独有 178 32.4%
网络学习经济 303 55.1%
提高学习效率 383 69.6%
表5 大学生网络学习通讯工具
网络通讯工具 人次 百分比
电子邮件 393 71.5%
QQ 538 97.8%
MSN 10 1.8%
博客 51 9.3%
其他 82 14.9%endprint
