信息化背景下高职院校安全教育模式探索

季振华

摘 要：安全教育是当前高校保卫工作的重中之重，在目前高度发达的信息化背景下，对如何进一步加强高校学生的安全教育工作提出了安全知识网络化学习及考核模式、班级信息员群队伍建设等方面做了深入的研究、探索和实践，总结出了一套全覆盖式的安全教育模式。

关键词：安全教育 网络考核 信息员

中图分类号：G647 文献标识码：A 文章编号：1674-2117（2014）20-00-02

大学生是一个民族的希望，是一个国家的未来。让在校的学生提高自己的安全教育，使得学生可以正常的生活、学习以及很好地成长都是非常有意义的。维护学生自身的人身、财产安全也就是在保护一个国家的人才。学生全面提高自己的安全知识和安全意识，不仅仅可以在遇到危险的时刻能够成功自救，将危险和损失降到最低，也可以让学生对于那些高危险的危害有一定的敏感性，自觉地去维护校园的公共安全，从而做到防患于未然。[2]安全教育是维护学生安全的一项基础的教育内容，也是学生素质教育的一个组成部分，是人才保障的教育，贯穿于人才培养的整个过程。[3]所有的高等院校的领导们都对大学生的安全教育非常重视，这个工作是比其他的都重要。但是，目前大学生安全教育情况大都离不开以下几点：

（1）新生报到后的始业教育中穿插安全教育，邀请地方公安、交警、消防、卫生等部门专家进校讲座的形式进行。这是几乎所有学校都采取的做法。

（2）发放大学生安全教育读本，人手一册，部分院校有自编读本，部分院校采用不同出版社出版的读本。目前省内发行量较大的有：浙江科技出版社出版的《真爱生命，学会生存》大学生安全知识读本；高等教育出版社出版的《大学生安全教育读本》；杭州大学出版社出版的《大学生安全知识读本》。这些读本的安全教育知识涵盖有消防、交通、信息、日常、人生安全等方方面面。但是，有多少学生能真正地把《安全知识读本》经常性地拿起来学习，警醒自己？据调查，100名问卷调查对象中，有2人认为这本书非常有用，经常拿起来看；有15人曾在课余拿起来翻看过；有75人发到手到教育结束就再没翻开过；有8人已把此书当废纸处理。

（3）某些高校非常重视大学生安全教育工作，并纳入到学分管理中，作为大一的一门课程来对待。此做法已经走在很多高校的前列。

然而，高校特别是高职院校学生的安全问题层出不穷，在教学、师资资源一定的前提下，如何加强安全知识的教育已成为各高校保卫处面前的一大难题。以义乌工商职业技术学院为试点，在网络信息化背景下，对安全教育工作做了以下探索。

1 网络化安全知识学习及测评系统

目前，学生使用电脑的比例之高，手机上网普及率更高，为网络化安全知识学习、测评系统的实施奠定了良好的硬件基础。

1.1 数据库系统建设

题库数据库系统有校纪校规、交通安全、消防安全、治安安全几个大类，由学生处、保卫处、公寓中心、各分院学工办等部门联合成立题库建设工作小组，以备课会的形式编制、讨论、设定安全知识题，根据需要每学期定期更新题库内容。题目力求实用、贴近生活实际。例如，“学院保卫处报警电话是多少？”“使用或拥有违章电器，如热得快、电热杯、电饭煲、电火锅、插电式饮水机、电炉、电热毯、取暖器、电热锅等，视情节轻重，给予警告以上、记过以下处分；造成后果者给予留校察看处分，直至开除学籍是否正确”等。

1.2 学习测试系统要求

学习测试系统在外网全开放，学生可以放假在家、公寓寝室、上网时完成学习和测试。所有学生务必完成题库中全部题目的学习（回答正确）后才能进入随机抽卷测试阶段，测试题将按题库章节比例随机抽取100道题生成试卷，测试可进行3次，3次考核不合格，需要重新学习安全知识题后方可继续测试，直至考试合格。

1.3 配套制度的跟进

在我院，学生测试合格后的成绩高低对其各种评定不做影响，而未在规定时间内完成学习和测试或者测试未合格者，将对其评优评奖采取一票否决制。成绩汇总提交给学生处后，学生处会根据该考试通过的名单进行审查。在校生每年下半年完成一轮学习和测试，改善了原先仅在新生入学时接受安全教育的局面。

有条件的学校可以作为一门必修课成绩，甚至可以设置一定的学分，以激发学生主动完成安全知识的教学，警醒学生远离各种安全隐患。

2 班级信息员队伍建设

2.1 组织架构

在目前网络信息化背景下，100%的班级在入学后都会建立本班的QQ群（近几年我院都是如此），而学校的管理者不可能进这些班级，有的班级甚至连班主任也不让加入，如何利用好这些QQ是我们面前的首要问题。

课题组的思路是每个班级选定一名上网比较活跃、思想积极上进的学生作为班级信息员，通过信息员传达和提供各种各样的信息。该群在国保大队、派出所等安全主管部门领导的监管下，免除学生转发反映一些不法信息的责任，解除信息员的后顾之忧。

2.2 信息员在线率情况

信息员在线率高，日常随机查看在线率78%以上，不含隐身在线人员，在信息的时间需求不太高的前提下，发布安全提示信息是非常有效的渠道。

2.3 上情下达工作开展

例如，一条防骗提醒信息，要求信息员转发后，15分钟内立即得到30名以上信息员转发后的回复信息，工作效率高。

成功案例：5月份，诈骗分子以国家助学金发放为诱饵，通过短信、电话骗取学生银行存款，保卫处在接到第二起报告后立即通过信息员发布该诈骗信息，封堵学院银行柜员机，提醒学生们防止上当受骗，效果明显。

2.4 学生思想动态情况掌控

有了信息员队伍，在某一特定时期，如果需要主动了解学生的一些动态情况就显得非常简单。例如，在实训周期间，各班级的实训安排情况就可以在信息员群中得到反馈。endprint

在学院实施阳光长跑活动过程中，要求所有在校学生在一个月内完成计时校内长跑20次，在4个固定地点进行刷卡签到。活动实施第一天，信息群中就反馈了“有很多学生反映设置的时间太短，完成起来困难”的信息；

在活跃的信息员群中可以非主动式地了解学生在当前时期内所关注的各种问题。对掌控学生思想动态有非常重要的意义。

2.5 开展信息员队伍培训

信息员群的建立，对信息的发布和收集起到了非常正面的作用，然而建立了信息员群后，信息风险也将随之增加，开展信息员工作的培训非常必要。在信息员群建立初期，信息员们对自己的工作职责非常茫然，有的发布笑话，有的发布自己网店网址等，成了大家闲聊的一个平台，对暂时不在线的学生来说，需要查看太多的信息记录才可能发现需要的真信息。通过培训，让信息员们了解信息员的工作职责、信息员群的一些信息发布规则。

2.6 制度配套跟进

学院明确了信息员作为班干部队伍的一员，让学生们有归属感，积极工作，在年度综合测评中对工作积极、基本称职的、优秀的信息员应分别予以不同加分，每年年度评出十佳优秀信息员，以资鼓励。目前实施的效果非常明显，信息员有了归属感、责任感。

3 开辟安全教育网站、微博

微博是在与各高校保卫处沟通中了解到，很多学校思政工作的开展已经意识到利用网络信息化开展，如很多学校都开展了微博思政教育平台。

4 开设微信公众平台

安全警示及法制教育微信公众平台在不少高校的保卫处中已经成功实施，其信息传递速度与及时性都超过了保卫处网站及微博平台，微信平台可以有效实时地将信息推送给学生，此平台在澄清事实真相，防止信息被误导方面有很重要的使用价值。

不论是利用网站、微博、微信平台还是信息员群，网络化安全教育模式都需要管理部门化精力化心思去主导、去管理。在网络信息化背景下开展安全教育工作，还有很多路可走，很多事可做。

（义乌工商职业技术学院，浙江 义乌 322000）

参考文献：

[1]韦爱勇，王成瑞，周小波.安全教育应成为高校学生的必修课[J].求索之道，2007（1）.

[2]付净.学校安全教育分级模式探讨[J].吉林化工学院学报，2011（2）.endprint