如何使课堂充满活力

吕永山+王静娟

内容摘要：民主、平等、和谐的师生关系是课堂教学的前提条件，是提高课堂教学效率的必要保证。在课堂教学中，根据学生现有的不同水平精心设计，要让学生轻松、自由地参与课堂教学，使课堂真正活起来。

关键词：课堂活力 师生关系 教学环节 课堂氛围 参与欲

课堂活力是指在教师的导引下，学生注意力集中、思维敏捷、发言踊跃，智慧的火花不断迸发，师生之间的情感不断交流的热烈气氛和在活跃、热烈的气氛中，能够沉静下来，保持清醒泠静的头脑，进行深刻的思考。笔者就如何增强课堂活力，谈几点自己的拙见。

一.建立民主、平等、和谐的师生关系

民主、平等、和谐的师生关系是课堂教学的顺利进行的前提条件，是提高课堂教学效率的必要保证。缩短师生之间的心理距离，消除师生之间的情感隔膜，建立起亲密、平等、和谐的师生关系。这样，教学和谐共振，势必会形成勇于探索，积极创造的教学气氛。教师要改变教学中一味站在讲台上的习惯，亲切地走到学生当中，让学生感到老师是在和同学们一起探讨问题、学习知识，学生就会很愿意将自己的想法说出来与大家一道讨论。再比如，课堂上请一些小老师上台来和老师一起讲解问题，老师以“学员”身份参加某一小组的讨论等形式，都有助于拉近师生之间的距离。师生之间就能够更加平等地交流观点、意见、情感等等，课堂教学也就显示出它的活力来。

二.面向全体学生，精心设计教学环节

教师不能为了完成教学进度，或者说为了让课堂教学看起来顺利些，就一味地把目光放在一些“好学生”身上，这种顺水推舟式的教学，看起来一帆风顺，实际上却剥夺了大多数学生学习的机会，使得很多本来还有挖掘潜力的学生得不到锻炼机会、能力得不到发展，班级整体素质无法得到优化。在课堂教学中，教师应本着“面向全体学生”的原则，在教学方法的选择、课堂提问的方式、书面作业的布置与批改等方面，根据学生现有的不同水平精心设计，必要的时候，可以分层教学，让每个学生都有“跳一跳就够得着”的信心，努力让每一位学生都有表现、展示的机会，让每一位学生都能平等地享有接受教育的机会。

三.轻松、自如的课堂氛围

一定要让学生轻松、自由地参与课堂教学。学生在问题面前缩手缩脚，多数是怕说错了以后同学笑话，因为学生之间的关系还没有达到家庭关系中那样彼此亲密、熟悉的程度。通过观察，我发现学生们总是三个一群、两个一伙地在一起玩，小群体的组成有几种来源，有的是从小就在一起玩的，有的是学习上差不多的，有的是来源于班上的座位安排。受此启发，我改变了长久以来实行的“对号入座”，宣布：他们可以自由选择自己的同桌。消息一公布，学生欢呼雀跃。这样学生之间的交往范围无形中就扩大了。这种未经刻意安排的座位，使得每个人都熟悉了越来越多的同学，被越来越多的同学所熟悉。学生思想上的负担解除了，课堂上积极发言的同学越来越多了。课堂自然充满无尽的活力。

四.激发学生的参与欲望

要让课堂真正活起来，就要让学生成为课堂学习的主人，就得激发起他们积极的“参与欲”。我的做法是：（1）引进竞争机制，培养参与意识，在教学中，我通过竞赛的方式，激发学生的兴趣，使他们积极参与到课堂教学中来。（如：小组赛，个人赛，还有师生赛。）在比赛中，学生没有思想包袱，参与热情非常高涨，并且比赛的奖励设置总让他们有再接再厉的决心，久而久之，便渐渐培养了学生的参与意识。（2）给足时间，让学生充分思考和发挥。学生原本就是课堂的主人，当我每提出一个问题，我都让学生有充分的时间思考和讨论，让每一个提出的问题都发挥作用，在学生中产生应有的价值。（3）多鼓励，少批评。语言、眼神等都是鼓励学生积极参与课堂的“催发剂”，学生在参与过程中，不断得到物质与精神的奖赏与肯定，思想轻松了，自信心也提高了，课堂成为他们施展才能的舞台。

总之，要使课堂充满活力就要从根本上要求学生的思想要活，很重要的一个方面就是在课堂教学中保护学生的创造性思维。因此我必须鼓励学生会学、会问、会评，在课堂教学中大胆质疑，大胆评议。

（作者单位：甘肃省天祝县松山镇初级中学）endprint