播音主持教学中正确发声定位技巧研究

李欣刚

目前有关播音主持活动中正确的发声位置尚未形成统一共识，其中包括安放在面罩、安放在鼻尖、安放在头顶、安放在呼吸支点、安放在后脑、安放在小舌、安放在喉下窝、安放在喉器后下方、安放在咽腔、安放在后腰以及安放在门牙等等， 五花八门，极大地影响了播音主持专业学生的发声学习与有效的现实应用行为。笔者结合自身的播音主持实践经验以及深厚的理论知识，对这一问题进行初步的探讨，希望能够对当前的播音主持学习与教学活动提供一定的指导与借鉴作用。

一、播音主持专业学生发声的基本要求

播音主持作为新闻工作的一个组成部分，新闻的准确性、真实性，要求播音主持专业的学生应该在自然音域内进行用声，大部分情况下都是运用中声区偏低的部分。与此同时，音色必须要明朗、大方、干净，艺术夸张装饰的成分比较少，尤其是很少使用假声。除此之外，学生发出的声音必须集中、均匀、对比适度，尤其是纯净度要达到一定的标准，吐字清晰准确，具有较强的穿透力，能使广大听众清晰地接受他所表达的语言文字和其中所蕴含的信息内容。

除了“均匀流畅、吐字清晰”的标准之外，一方面由于播音员主持人员面向的是众多的观众或者是听众，其语言表达方式、声音特点与信息内容呈现特征对社会能够产生直接的影响，因此，受众对他们的发声方式与音质效果要求比较高；另一方面每一档节目都具有一定的情感韵味，发挥着一定的情感影响力。因此，在进行人才培养过程中还必须要求学生的发声要求亲切自如，优美动听，感染力强，尤其是要能够展现特定节目或者是信息内容的情感韵味。总体来说，播音主持专业学生所应当具备的声音素质主要体现在以下几个方面：准确规范，清晰流畅；圆润集中，朴实明朗；色彩丰富，变化自如；刚柔并济，虚实结合等等。

由于发声条件不同，每个学生的声音都有自己的特色和个性，我们只能帮助学生在掌握正确发声技巧的基础上，结合他们各自的发声条件，发挥所长，克服所短，逐步扩展他们的发声能力，找到最好的声音，由此形成自身鲜明的播音主持语言风格特征。

二、播音主持教学中正确发声位置的确定

1. 单向度的发声定位方法与音质效果概述

单相度的发声定位方式立足于向下式、向上式、中部式等几种发声方式。从共鸣的角度来说，人的发声方法主要分为复合共鸣与非复合共鸣两种形式。其中，播音主持教学过程中的发声主要是采用复合共鸣的方式。在大部分情况下，在复合共鸣的发声方法之中，学生一般都是将声音安放在中部共鸣腔内、呼吸支点以及头腔中的位置，这属于科学的发声位置。与此同时，根据情感表达的需要，不同位置中的发声方式也会带来不同情感韵味的音质效果。一般来说，学生将声音位置定位在喉器上下，往往是在进行具体训练过程中采用这种方式，能够快速而有效地解决局部出现的问题情况，这是以结果为核心目的的声音安放方式所无法实现的。事实上，播音主持专业的学生将发声位置确定在喉管的后下方能够极大地训练或者是控制喉部发声的肌肉群的力量性与灵活性，使自身的声音更加的清晰、准确并且流畅、自然，同时也更富情感表达韵味。除此之外，单向度的发声定位方法中结果性的发生定位方式可以作为训练过程之中的一种安法，其中典型的是发声位置的眉心安放方式也即是大部分学生在进行具体发声训练过程中使用的一种方法，效果也是非常的明显。

2. 双向度的发声定位方法与音质效果概述

双向度的发声定位方式主要是把声音同时放在前后或者是上下两个位置上面。从前后的角度来说，上音位的头腔中的声音位置又可以分为后音位与前音位两个部分；从上下的角度来说，上音位的发声位置是在头腔，而下音位的发声位置则在呼吸支点。由于发声过程中的音位是双向的，因此，这种发声方式也被叫作“双向音位”的发声定位方式。一般来说，该专业学生发声的位置确定标准与原理与美声唱法、民族唱法存在极大的相似之处。在自然的声区之中，播音主持专业学生的声音需要共鸣小的、明亮声音的时候，前音位十分明显，声音的集中程度比较高一些；如果是需要暗淡的、共鸣大一些的声音的时候，则后音位比较明显。学生的声音在高声区的时候，无论需要的声音是暗淡的、共鸣大的，还是明亮的、共鸣小的，必须要充分强化后音位，同时还必须辅以前音位的视角，由此才能真正形成清晰、响亮、悦耳的音质效果。总体来说，不管播音主持专业学生需要什么样的声音，都必须充分注重“前后双向”音位的平衡，以此来进行发声的定位。

三、播音主持教学中正确发声定位需要注意的问题

首先，播音发声的定位指的是播音主持过程中共鸣振动点在人体的集中部位。正如上文所说，由于播音主持人员的声音要求准确规范，清晰流畅；圆润集中，朴实明朗；色彩丰富，变化自如；刚柔并济，虚实结合等等。因此，在具体发声过程中，该专业学生一定要重视口腔共鸣的技巧与方法，同时也必须注意胸腔与其他腔体的共鸣方式，加强“声挂硬腭，即气柱声束打在硬腭前部”发声方式的训练，由此培养学生在日常学习和训练过程中科学而合理的发声定位习惯。

另外，从本质上来说，播音也即是说话，主要使用的是以自然音域为主的话声区，音色、音域在一定程度上都比较接近日常生活中的语声，因此，在进行发声定位的时候，该专业学生要以中音为主，不要加入过多的“金属色彩”。男生语声中带有“金属色彩”，则容易产生“娘娘腔”的音质效果，因此，播音员追求太高的位置共鸣。endprint