高校图书馆读者信息检索竞赛活动研究

马坤　王勋荣

摘 要 信息检索竞赛是近年来高校图书馆广泛举办的一项读者信息检索水平竞技项目。论文通过对当前高校图书馆信息检索比赛的特征和意义进行梳理和阐述，从信息检索比赛形式、试题题型、试题内容等方面对高校图书馆信息检索比赛设计进行了详细分析，并从参赛读者选拔、比赛的层次性及微媒体营销开展等方面指出未来高校图书馆开展信息检索比赛需要注意的问题。

关键词 高校图书馆 信息检索竞赛 信息素养教育

分类号 G252.7

Abstract Information retrieval competition， a reader information retrieval level competition is widely held in university library in recent years. Based on the current university librarys information retrieval competition characteristics and significance， from the information retrieval form， question topic and exam content of university library information retrieval game design， all are analyzed in detail by this paper. And from the readers selection， the hierarchy of the game and micro media marketing in such aspects， it points out the problems need to be aware of in the future information retrieval competition carried by university library.

Keywords University library. Information retrieval skills competition. Information literacy education.

当前大学生科技竞赛活动如火如荼，高校图书馆信息检索技能比赛也顺势升温，笔者身边的高校图书馆基本都在举办，很多高校图书馆甚至将其做为读书节保留项目，年年举办。为了解国内高校图书馆信息检索技能比赛相关成果，总结经验，笔者以信息检索比赛、信息检索大赛、竞赛、技能比赛等作为关键词通过中国知网数据库和万方数据平台对图书馆学专业期刊进行检索仅查找到2篇相关文献，相关研究成果偏少。由检出文献可以看出最早对图书馆读者信息检索技能比赛进行研究和论述的是《图书馆论坛》2012年第1期发表的广州医学院邓小茹、朱培毅的论文《竞赛模式在大学生信息素养教育中的实证分析》，文章阐述开展学生利用图书馆知识技能竞赛模式是图书馆拓展信息素养教育成功的有益尝试，此后2013年湖南师范大学图书馆刘敏在情报探索2013年第1期上撰文《从信息检索大赛看高校图书馆信息素养教育》，对该校信息检索大赛的开展情况进行详细介绍。

对信息检索技能比赛的研究资料较少与高校图书馆的信息检索技能比赛热现象引起了笔者的注意，为进一步收集图书馆信息检索比赛开展情况资料，笔者以“首届信息检索比赛”“第一届信息检索比赛”等做为关键词在百度搜索引擎进行查找，通过对搜索结果浏览发现，高校首届信息检索比赛举办较早的年份为2006年，代表性的为武汉大学首届“中国移动杯”网络搜索大赛，该大赛由武汉大学信息管理学院主办，但是武汉大学图书馆并没有参与。步入2009年，高校图书馆逐渐成为信息检索比赛主办的生力军，由高校图书馆主办的信息检索技能比赛开始逐渐增多，如韶关学院图书馆首届信息检索比赛、三江学院图书馆首届信息检索大赛等等。高校图书馆大规模开展信息检索比赛应始于2010年，自2010年开始，一些重点院校和数据库服务商也参与进来，如南京大学图书馆首届暨“百度杯”信息检索比赛、湖南农业大学图书馆首届信息检索比赛、青岛科技大学图书馆首届信息检索比赛、南京农业大学图书馆首届“读秀杯”信息检索比赛、沈阳师范大学图书馆首届信息检索比赛、上海交通大学图书馆“我身边的图书馆”信息检索大赛、上海大学图书馆2011“Just搜搜”信息检索大赛、安徽大学首届大学生信息检索技能大赛、第一届北京大学图书馆搜索达人大赛、第一届中央财经大学图书馆信息检索技能大赛、南京师范大学“爱上图书馆”信息检索大赛等等。

1 高校图书馆信息检索技能比赛活动现状及特点

1.1 高校图书馆举办热情较高

做为竞技比赛，信息检索比赛强调了信息检索技能的重要性，这也是图书馆一直大力倡导推广，而读者不以为然、广为忽视的一项本领。图书馆传统的信息检索课程教育无法深入人心，近年来，不断探索的嵌入式信息素养教育也推行得甚为艰难。究其原因，还是图书馆在宣传方面有所欠缺，从而造成学生认识不足，教学部门疏于指导，职能部门缺乏了解，只能单靠图书馆一己之力，勉为其难地在高校推进大学生信息素养教育。而通过竞技模式，则大大拓展了图书馆的宣传渠道，调动了馆外可以团结的一切力量，竞技模式在一定程度上迎合了读者需要，必将引起读者的广泛关注，随着参与学生规模的不断加大、在正式比赛前还可以通过一些简单培训达到图书馆宣传信息素养教育的目的。通过初赛、预赛，复赛，层层选拔的模式，也让读者充分认识到信息检索能力有高下之分，优劣之别，对图书馆后续开展信息检索讲座吸引读者不无裨益。

1.2 赛事规格不断升级

随着举办高校、举办届数的不断增多，除图书馆外，高校相关职能部门也不断加入，如学院团委，学院教务处、学院学工处、学院科研处，甚至部分高校信息管理教学单位等，此外，众多数据库厂商和网络公司也跃跃欲试，纷纷加入高校图书馆信息检索比赛行列，为大赛冠名并提供奖品，各方面的合力，使得信息检索大赛已经不仅仅是图书馆举办的简单比赛，而变成学院层面的重要竞技赛事，甚至扩展到不同院校之间的一项团体比赛（如“超星杯”首届江北高校大学生信息检索大赛），从单纯的图书馆主办到多部门协办到区域联合举办，信息检索比赛赛事规模不断扩大，规格不断升高，也逐渐引起高校校级领导层面的重视。

1.3 比赛形式灵活多样

笔者通过对部分高校图书馆信息检索比赛规则浏览发现，目前，信息检索比赛形式灵活多样，在赛事规则上有初赛、复赛、决赛之分，在竞赛试题上，有填空、多选、单选、判断、简单等诸多题型，一些学校的比赛还有选答题、必答题和附加题等众多环节，在初赛和复赛的选拔形式上，各个学校也是迥然有异。比赛形式的灵活多样对读者形成了一定吸引力，但也在一定程度上反映信息检索比赛在图书馆界还是个相对新鲜的事务，仍处于不断探索和创新中，随着信息检索比赛从校内扩展到校外，从个人扩展到团体，信息检索比赛的形式也会在发展中逐步规范化，在创新中不断增强稳定性。

2 高校图书馆举办信息检索比赛的意义

南京大学图书馆将信息检索比赛定位为：立足于大学生，向整个社会发起提高信息检索能力的号角。对于图书馆而言，信息检索做为获取知识的捷径、科学研究的向导、终身教育的基础，以竞技模式与大学生互动具有重要的现实意义。

2.1 提高信息素养教育的重要途径

1974年美国信息产业协会主席保罗首次提出信息素养概念至今，信息素养培养已经成为高校图书馆信息检索课程的教育目标。美国教育技术CEO论坛认为信息素养与基本学习技能、创新思维能力、人际交往与合作精神、实践能力同等重要并将其作为21世纪人的能力素质构成的重要部分。在我国，国家教育主管部门早在1984年就对高等学校开设信息课程专门发文。1992年，国家教育部将开展多种形式的信息素养教育列为高校图书馆的重要职能责任在肩，使命使然。引入竞赛模式进行信息素养教育是对课堂教育模式的补充和完善，这种模式挑战性和趣味性兼备，寓学于乐，可以把相对枯燥的纯理论知识转变为可触可及的实际应用，是一种效果明显的“学习快餐”，很多高校在活动中惊喜地发现，它不仅可以引起轰动的效应，还取得了良好的效果[1]。

2.2 评估读者信息素养水平的有效手段

信息检索比赛可以有效评估参与读者的信息检索能力，针对参赛者的比赛成绩进行分析，还可以从中发现不同读者信息检索水平的不足之处，同时，通过对参与读者的年级、院系专业、班级个人信息与其答题情况进行分析可以为图书馆信息检索课堂教学提供方向，提高信息检索课教学的针对性。如我馆在2012举办的信息检索比赛中就发现计算机软件学院的读者对图书馆数据库的使用方法知之甚少，相关答题答错率较高，在比赛结束后，我们就主动与系部联系，在该系开设了一次图书馆1小时讲座活动，有针对性地对图书馆数据库资源进行详细介绍。除对读者信息检索水平进行评估外，有时我们还可能有意外的收获，如我馆2013年第二届信息检索大赛举办期间，我们发现在所有的参赛选手中艺术设计院系基本无人报名，经过调研了解，原因是因为图书馆数字资源中与该院系专业相关的资源偏少导致读者参与热情不高，为此，我馆今年拟参加江苏省高校图工委联合采购，在我院开通credo数据库，同时积极向艺术设计系推荐该数据库丰富的图片资源。

2.3 为开展分层次信息素养教育提供数据支撑

信息素养的层次性教育已经得到共识，实践证明，针对不同对象不同层次的读者给予不同的等级和要求，开展分阶段的信息素养教育是科学的，卓有成效的。目前信息素养教育可分为基础教育（包括基础的图书馆应用知识和基础信息技术应用能力），普通教育，专业教育及综合信息素养四个层次，各个层次的信息素养水平不同，信息素养教育内容迥异[3]。信息检索大赛的举办为图书馆了解各个层次读者的信息素养水平提供了重要的支撑数据，通过必答题，以及针对读者身份设计的选答题、附加题等，考察不同层次读者的信息素养能力，从而为图书馆有针对性地开展分层次信息素养教育提供佐证材料。

3 图书馆信息检索比赛赛制和试题设计分析

3.1 图书馆信息检索比赛赛制分析

相对灵活的比赛形式使得各个学校图书馆的信息检索比赛赛制有很大差别，所制定的比赛要求、比赛流程等具有较大区别，同时为了创新，吸引读者，有的图书馆每年举办的信息检索比赛的形式都略有不同，这种现象的存在也不利于图书馆搜集读者比赛相关信息，实现信息共享，科学评估读者的信息检索能力。针对现有情况，笔者提出以下几点建议。

3.1.1 加快赛制的规范化

一项竞技活动要有旺盛的生命力，体现在源源不断的创新中，但是创新不等于天马行空，让读者摸不着头脑，要在规范化的基础上进行创新，如比赛模式的规范化，比赛时间的规范化，比赛评分的规范化，甚至在比赛时间上的选择也可能会影响到比赛的效果等等。笔者建议，现有由单一高校独自制定起草的信息检索比赛赛制规程应逐步取消，依托各省、自治区直辖市的图书情报工作委员会下属的信息素养教育分会推行信息检索比赛赛制的相关规范性研究，并组织行业专业学者对各高校成员馆的信息检索比赛进行指导，以期用比赛为契机，切实推进大学生信息素养教育工作。

3.1.2 个人竞赛和团队竞赛并存

现有的图书馆信息检索比赛主要侧重于个人赛。大部分高校图书馆比赛规则都是针对个人读者设计，团体赛在现阶段仅仅在一些重点高校图书馆信息检索比赛中出现过，这也是当前赛制的不足之处。由于信息检索多为解决实际问题而来，它是科研、项目申报等诸多团队合作工作的基础，因此未来可逐步开展基于团队合作的信息检索比赛，引入团队比赛考察选手的个人信息检索技能和团队合作技能。

3.2 图书馆信息检索比赛试题设计

图书馆信息检索大赛试题设计主要围绕信息检索的三个主要内容：事实检索、数据检索和文献检索展开，部分学校在比赛前组织参赛选手进行简单培训，并制作了一些课件供参赛选手学习，如安徽大学图书馆在首届信息检索比赛中，针对所有参赛选手做了特别培训，并制作了相关网页提供了读秀、超星数图、CNKI中国知网现用平台课件、中文科技期刊数据库培训资料、维普期刊资源整合服务平台等图书馆常用数据库培训课件，除课件资料外，一些图书馆还制作了信息检索比赛大纲，如湖南农业大学图书馆信息检索比赛大纲从基础篇、服务篇、资源篇和比赛题型四个方面对比赛内容进行了说明[2]。

3.2.1 信息检索比赛试题内容范围

（1）基础题：考察读者对图书馆的熟悉程度。这类题目主要围绕图书馆图书分类、馆藏分布、功能布局和主要服务展开，一般仅仅出现在初赛和选拔赛中，且所占比重较少。

（2）专业学术文献搜索试题：这类试题主要围绕图书馆数字资源检索为主题，注重考察参赛者对数据库检索的熟练程度，具体内容有三个方面。①数据库的使用方法考察：此类题目主要考察参赛者对数据库的熟悉程度，如数据库的收录范围，提供的检索入口，高级检索的各项功能等等。②专业数据库文献检索：此类题目只要求给出检索式，列出检索结果即可。③利用数据库学术文献资源解决问题的能力考察：此类题目不仅需要读者熟练使用数据库进行文献检索，还侧重考查读者的文献信息的归纳、评价能力。

（3）网络信息检索试题：这类试题主要是事实和数据检索，综合考察参赛者利用网络信息检索工具进行信息查找的能力。此类题目一般内容比较新颖，涉及面广，大致可从四个方面出题。①生活常识、历史文化考察试题，②时事热点聚焦试题，③重大活动的常识考察试题，④参赛者综合运用网络信息检索工作对信息进行评估和有效利用的能力考察试题。除上述试题设计范围外，部分高校图书馆在试题设计中还有意加入了图书馆历史方面试题，引导读者了解、认识图书馆。

网络信息检索试题贴近读者日常生活，趣味性较强，通过比赛可以增加参赛者的日常生活知识，这类题目的设计有助于引起读者参与比赛的热情，同时，此类试题的新颖性也对设计者提出了很高要求，设计者的思维要与时俱进，试题要紧扣热点，引起读者共鸣。

3.2.2 信息检索比赛试题题型分析

目前，由于缺乏相对统一的标准，高校图书馆信息检索比赛试题的题型设计、题量和比赛时间上具有较大差异，在比赛不同阶段试题的设计形式也有很大不同，如初赛一般是选择题和填空题，判断题居多，多采用发放与回收试卷模式，主要是因为初赛人数众多，这些题型有助于快速选拔。而到了复赛和决赛，试题的形式就会发生明显变化，填空题基本没有，选择题的难度加大，简答、论述题成为主流，重点从考察读者信息检索能力向综合评价读者查找信息，运用信息解决实际问题能力倾斜。目前，高校图书馆信息检索比赛的试题特点如下。

（1）题目类型多样：高校图书馆信息检索比赛试题从传统的填空题、选择题、判断题、简单题到一些综合性必答题、多选一选答题（即多个题目分值一样选择一个解答即可）及附加题均有涉及，且各个高校图书馆的题型差异很大。

（2）分值权重及评判标准有较大差异：部分高校图书馆在试题设计中尽在初赛试题中有分值，在复赛或决赛汇总多采用当前比较流行的网络答题模式，以最终得分情况分配名次，如南京大学图书馆暨“百度杯”首届信息检索大赛中决赛就通过四轮激烈的角逐较量最终确定获奖参赛选手名单。实行总分制的高校图书馆信息检索比赛试题在分值的权重分配上也各有侧重，大部分高校均以试题的答案为标准评分，但也有部分高校对信息检索的速度也给予一定分值。

4 需要关注的几个问题

4.1 有效开展参与读者的选拔工作

信息检索比赛如火如荼的势头吸引了众多参与者的目光，随着报名人数的增加，对图书馆对参赛选手的选拔工作也提出了新的挑战，如南京大学图书馆暨“百度杯”首届信息检索大赛就吸引了800多学生参加。如何从众多的报名者中进行公开公正、公平选拔也考验着大赛组织者的智慧和水平，现有的信息检索比赛初赛模式多为笔试或在线答题模式，所有参赛者试题相同，有一定的不足之处。图书馆可以在参赛者选拔工作上多做有益尝试，如可以尝试开通专门的信息检索比赛网站，开发相应的竞赛选拔系统，设置海量题库，采用在线注册答题的模式，让读者随机抽取题库试题作答等等。

4.2 注重信息检索比赛的参与层次性

针对不同层次读者举办不同层次的信息检索大赛，应该是图书馆信息检索大赛未来发展的趋势，让本科生和研究生通过一样的试题去测试读者的信息素养这本身也有违信息素养分层次教育的特点[4]，只有针对不同的层次读者设计不同的比赛规则和题型，才能更切实有效的了解他们的信息检索水平，所收集的信息和数据才更有益于图书馆信息素养教育工作的开展，同时，分层次的比赛，也在一定程度上彰显了赛事的公平、公正。

4.3 善于利用新媒体进行信息检索比赛宣传与推广

图书情报专业人员在竞赛模式的设计和改革中处于战略决策者和革新者的主导地位。当前、微博、微信、微电影等新媒体已经渗入学生读者生活的方方面，如何通过微电影宣传，开通微博、微信平台营销，扩大图书馆信息检索大赛的知名度和影响力，增加图书馆信息检索大赛的受众人数，值得图书馆相关人员进一步探索和研究[5]。

5 结语

信息检索技能比赛做为高校图书馆推动用户信息素质教育的一种创新手段，得到了众多高校图书馆的认可，通过引入竞技模式，为图书馆信息素质教育提供了一种可操作性较强、读者参与度较高的活动形式，在高校图书馆界已经蔚然成风。随着举办院校的不断增多，赛事规模的逐步扩大，高校图书馆信息检索比赛将保持着旺盛的生命力和发展势头，相关的研究成果也将不断出现。

参考文献：

[ 1 ] 邓小茹，朱培毅.竞赛模式在大学生信息素养教育中的实证分析[J].图书馆论坛，2013（1）：61-63.

[ 2 ] 刘敏.从信息检索技能大赛看高校图书馆信息素质教育[J].情报探索，2013（1）：79-81.

[ 3 ] 张晓娟，张寒露，范玉珊，等.高校信息素养教育的基本模式及国内外实践研究[J].大学图书馆学报，2012（2）：95-100.

[ 4 ] 杜红.研究生与本科生信息素养教育比较[J].图书情报工作，2013（4）：96-97.

[ 5 ] 高协，宋海艳，郭晶，等.面向创新的信息素养教育规划与实践[J].图书情报工作，2013（2）：10-12.

马 坤 常州信息职业技术学院图书馆咨询部主任、馆员。江苏常州，213164。

王勋荣 常州信息职业技术学院图书馆助理馆员。江苏常州， 213164。

（收稿日期：2014-03-11 编校：邹婉芬）