小学音乐合唱训练方法的选择

李晶

摘 要： 合唱教学是一个有计划、有组织的训练过程，排练合唱作品应遵循由易到难、由浅入深、由小到大的原则，尽可能选择学生较熟悉和喜爱的优秀作品。合唱教学有利于提高学生的审美情趣和文化修养，培养学生的集体主义精神，让更多学生受到艺术熏陶，成为新一代的音乐欣赏者、表演者。

关键词： 小学音乐 合唱训练 训练方法

合唱不仅以其丰富的和声使人得到立体美的享受，更重要的是以表现丰富、细腻的情感见长，给人精神上的愉悦和灵魂上的震撼。结合合唱课的实际功能，通过课堂教学及有组织的合唱活动，可以使参与学生的表现力、创造力、音乐感受力、鉴赏力得到明显提高，激发孩子们对祖国、对家乡、对生活的热爱。孩子们需要合唱，合唱同样需要孩子们。在具体教学中，可以采用一些针对性比较强的训练方式。

一、合唱队员的选择

选择合唱队员，要求节奏感强、听觉能力强、声音圆润明亮、有一定的音乐表现力，这样的学生才是学校合唱队员的最佳人选。在确定队员之前，首先教师要明确自己的合唱队是为了激发学生的课外兴趣，还是为了参加比赛、迎接检查等。如果是前者，那么在选择队员上可以是自愿的，练习上也可放松一些；如果是后者，教师在选择队员时就要狠下工夫。这里我主要分析参加各种比赛或迎查而组织的合唱队伍。在物色队员时，音准、音色、节奏、形象都应该考虑。音准好、音色较美这两点很重要，其中音准好这个条件为重中之重。

二、演唱曲目的选择

1.合唱曲目的选择要遵循青少年兒童身心健康发展的客观规律。近年来，一些中小学合唱团为了参加比赛、晚会，增大难度地排一些成人混声合唱作品，如《太阳最红，毛主席最亲》、《祖国颂》等。殊不知，这些成人混声合唱作品固然歌颂了人民、歌颂了祖国，有积极意义。但小学生即使喊“破”喉咙也达不到预期的演唱效果，久而久之，合唱团员的嗓子会受到一定程度的伤害。长期演唱这些成人化的、远离青少年生活情趣的作品，合唱团员就会对合唱失去信心、兴趣。因此，小学合唱团的曲目选择一定要遵循青少年儿童身心健康发展的客观规律。

2.合唱曲目的选择要围绕主题思想。在决定选择什么内容的合唱曲目以前，一定要明确合唱团所要参加的是什么规模、以什么为主题思想的合唱活动。如参加一个主题为“庆祝六一国际儿童节”的合唱音乐演唱会，而合唱团演唱的却是悲哀凄凉的河北民歌《小白菜》，无论从演唱内容、风格、情绪还是现场气氛都会给听众一种不和谐之感。

3.合唱曲目的选择要尽量做到量体裁衣、扬长避短。古今中外的合唱作品浩瀚如烟，如果合唱团没有像样的领唱，不能量体裁衣、扬长避短，就不应排《歌唱二小放牛郎》、《听妈妈讲那过去的事情》等合唱曲；如果合唱团音准欠佳、协调感不够，就不要问津《猜调》、《牧歌》等无伴奏合唱；如果合唱团团员离调、转调意识不强，对西方音乐感受不深，就暂时不要排《蓝色的多瑙河》、《拉德斯基进行曲》等有一定难度的外国合唱曲。

三、注意合唱教学中的方法指导

合唱是一种集体的表演艺术，不同于个别的声乐教学活动。在合唱教学中，训练是为了提高，提高是为了表现；训练要有方法，提高要有手段。合唱的基础在于提高声部的齐唱能力，声部的基础在于提高个人的素质。为了巩固声区，解决用声上的响而不噪、轻而不虚、高而不挤、低而不压的问题，做到声音上的协调、平衡、统一，必须进行一些必要的集体训练。

1.歌唱的姿势。歌唱姿势是呼吸的源泉，呼吸是发声的源泉；唱歌训练一定要有正确的歌唱姿势，没有经过专业训练的人往往不够重视。姿势直接影响各器官的配合，姿势正确了才能使发声部位正常运转。

2.正确的歌唱姿势。身体自然直立，保持自然放松、精神饱满的状态：两脚一前一后稍分开，着力在前脚，身体自然平稳；眼睛保持平视，眉、眼、嘴要呈现积极状态，演唱中眼睛应睁大一些，不要眯起来唱歌。胸部自然挺起，小腹收缩，两臂自然垂落。正确的感觉应该是由小腹到两眉之间形成一条直线，脖子和后背、腰部连成一线，这样可使气息畅通无阻。演唱时可根据歌曲的内在情感赋予动作，但动作要简练大方，切忌画蛇添足。

3.歌唱的呼吸。歌唱时的呼吸与日常生活中说话的呼吸是不一样的。唱歌是为了抒发情感，是要唱给别人听，要求有一定的音量，又要有一定的力度变化，还要有长时间歌唱的能力。因此，我在呼吸练习方面，要求学生站立，每人将手放在腰围的位置上，做深呼吸的动作（注意口和鼻一起进气），让全体学生一起吸气，吸后停留瞬间，在轻柔的“嘶”声中有控制地慢慢呼出。呼气时要轻柔、平静、均匀、舒展，并且不断对学生进行纠正和反复认真的练习，引导学生掌握强、弱、快、慢、休止符等各种气息的练习和运用，使学生掌握正确的呼吸方法。

学生掌握了呼吸方法，唱歌就有了支持点，从而歌唱发声时，便会感觉到声音仿佛落在所控制的气息上，也就是说声音是由呼吸支持的。我教了口诀：“古目得塔，踏目古德，踏得目的，目塔的德。”这样对气息的支持点练习很有效，要求学生坚持练习，从而不仅克服气息弱的缺点，还弥补咬字、吐字的不足。这样音色明亮、和谐、统一，避免了平时唱歌脸红脖子粗、青筋直暴、歌声僵直、高音上不去、低音下不来等不良现象。

4.发声。歌曲教学前的发声练习是声乐教学的重要环节之一，是培养学生自然、良好嗓音的必要途径。在训练中首先要培养学生练声的兴趣，单纯的发音练习会让他们感觉枯燥乏味，所以我会选择一些生动活泼的、形象的模声练习。

四、和谐、均衡和统一训练

童声合唱与其他类型的合唱一样，具有三大要素，即合唱的和谐、均衡和统一。童声合唱是一种具有严密结构的集体音响艺术，在排练时应注意结合作品的特点对以上三方面加以训练和调整，以达到最佳的艺术效果。