探讨初中英语素质教育的途径

焦敦宝

摘 要：英语作为基础教育阶段的基础学科，它首先要承担“提高中华民族的思想道德素质、科学文化素质和身体心理素质”的历史任务。本文从语言素质、文化素质、思想素质、自学能力四方面来探讨中学英语教学中的素质教育。

关键词：初中英语；素质教育

中图分类号：G427 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2014）22-044-1

一、培养语言素质，提高交际能力

①正确掌握读音规则和语音语调；②通过语篇、语句、词组、惯用法的教学，引导学生理解和掌握词汇。注意构词法，兼类词，多义词、同义词、反义词等；③教会学生掌握语法结构和常用表达法；④学习英语语言国家的生活习惯、社会文化、禁忌风俗、风土人情、体态语言、宗教信仰等等，这有助于正确理解和使用语言，使学生懂得在何时、何地、何种场合对谁用什么方式和态度说什么话。

其次要加强听、说、读、写训练，培养学生综合运用英语的能力。听、说、读、写是四项基本的语言技能，听是人们交际活动的最基本的形式，在英语教学中，应把听说能力的教学放在首位，从而带动读写能力的形成。另外，要积极创造情景，经常地对学生进行交际操练，多方面着手加强学生的英语会话能力。

二、培养文化素质，了解西方文化

语言是文化的载体。一种语言储存了一个民族的社会生活经验，反映了该民族文化的基本特征。因此，语言和语言学习离不开文化而单独存在。如果一个人只学语言不学文化，那么他很难学好该语言。新教材《牛津初中英语》内容联系社会生活，贴近学生生活实际，富有时代气息，体现时代精神，符合素质教育的要求。关于文化内容有人用大写的文化（Culture）和小写的文化（culture）来表示。大写的文化指一个民族的政治、经济、军事、历史、地理等；小写的文化指一个民族的生活习俗、宗教信仰、禁忌幽默、风土人情等。学习一个民族的文化知识不仅有助于自身文化素质的提高，而且有利于学习该民族的语言。语言的得体性离不开文化知识，根据话题、语境、文化背景讲出恰当的话，就要注意培养他们的文化素质，尽量减少交际错误。交际错误可分为两种：一是语言错误，二是文化错误。现代外语教学观点认为文化错误往往比语言错误更严重。因此，我们在教学中不仅要教语言知识，而且要教文化知识。

三、培养思想素质，加强品德教育

《牛津初中英语》许多单元的课文包含着丰富的思想内容和哲理，教师在教学中应充分挖掘教材的思想内容，不失时机地对学生进行思想品德教育。如：对于初一、初二的学生，我们可以有意识地向他们渗透热爱学校、尊敬老师、团结同学等思想内容，到初三时教材所涉及的内容比较广泛，要求在具体的语言训练中，要有意识的把思想教育渗透到教学中。如：在教名人传记时，通过所教课文，学生可学习他们的高尚品质；在教科普知识这一类课文时，可启发学生对科学技术重要性的认识；在教学名著时，可使学生从中领悟人生哲理。

在教学过程中对学生进行思想教育，只有联系实际，切实解决学生的实际问题，才能做到因势利导，不断提高学生的思想素质。有一次笔者走进教室，虽是晴天，但室内日光灯却开着，必是清晨早读后未关掉。笔者就说：I am sure the classroom is bright. Do you think I should keep the lights on or turn them off ？学生都表示应该关灯。我在黑板上写了To save the energy几个词，并补充说：We should try to save the energy. I do not mind if you keep the lights on when the room is dark. Some electricity to make our room bright，but not today. 短短的几句话，虽花费了一分钟时间，却是一次结合实际的思想教育。

在《牛津初中英语》7B中有这样一句话，“There is less air pollution in Sunshine Town than in other areas of Beijing”， 针对“pollution”这个单词，教师向学生提出问题：什么是污染？有哪几种污染？使学生对污染有个总体印象。然后，向学生介绍污染的原因，污染的种类、范围及后果。如提到随着现代化工农业的发展，人口的激增，产生了大量的废物、毒物、噪音等方面的污染，范围之广、后果之严重使人不堪想象，借以激发学生对污染现象的关注，引起他们对社会问题的思考。寓思想品德教育于英语教学过程中，对学生提高自身修养与道德素质、增强环境保护意识是能够起到一定作用的。作为教育工作者，看到这种变化，当然为之欣慰。

四、培养自学能力，激发学习兴趣

1.树立正确的学习方法和养成良好的学习习惯。英语学习不可中断，要持之以恒，锲而不舍。语音学习是学好英语的基础，那就应该大胆地张口说英语，做到发音正确。词汇学习要掌握英语单词的拼写和读音规律。语法学习切忌死记硬背，应学好词法和句法两个方面，对句子结构和常用句型要多练，能够熟练地运用英语交际。如你死背的话，在应试当中，原来你会运用的常识也会被那些很像的语法、词组所困，使你不能明辨是非。良好的学习习惯有助于提高学习效率，上课要专心听讲、善于总结和思考，认真记课堂笔记，课后要温习和预习。平时要按时完成作业，要会合理科学地利用时间。

2.激发每个学生学习的积极性。如何根据学生的特点来激发每个人的学习热情，是培养他们自学能力的关键。首先，教师应对学生因材施教，针对不同学生的不同问题给予具体的帮助。课堂上，表扬学习进步的学生，同时更要关心和鼓励学习上有困难的学生。教师要尊重他们，帮助他们树立信心，让他们看到自己的每一点成绩和进步。其次，教师还应注意教学内容和教学形式的趣味性，以培养学生的学习兴趣。例如，初中生往往满足于歌曲、游戏、表演等表层兴趣；高中生则不然，因为他们生理和心理都发生了变化，他们已不满足于表层的认知兴趣，而是渴望更高层次的智力兴趣，渴望通过积极主动的思考来获取知识，通过自己的创造性思维来获得成就感和满足感。为此，教师应为他们设计一些交际性比较强的教学活动，如角色扮演、调查、讨论、辩论、采访等。endprint