弘扬优秀传统文化 加强高职德育教育

摘要：我国传统文化是在历史岁月中创造出来的多元文化，学习和研究中国的传统文化，充分利用传统文化之精华，在潜移默化中实现优秀传统文化对思想政治教育的价值，对于做好大学生思想政治教育工作具有重要意义。本文从中国优秀传统文化出发，分析了传统文化在高职院校德育工作中的重大作用，并提出在高等职业院校思想政治教育工作中加强中国传统文化的措施。

关键词：优秀传统文化 高职学生 思想政治教育 途径

近年来，随着我国高职教育的不断发展成熟，高职教育作为我国教育体系的重要组成部分，在推动地区经济发展上发挥了不可替代的作用。而随着企事业单位等各部门对高校毕业生的思想道德素质越来越重视，促使各高校越来越重视学生的思想道德教育工作。作为世界优秀文化的重要组成部分的中国传统文化对于提升学生的思想道德水平起着不可替代的作用。

1 中国传统文化概述

为提高我国的德育教育水平，把传统文化与德育教育相结合是一种有效的方法和途径，实践效果非常令人振奋，也引起了社会的广泛关注。中国优秀传统文化，指的是中国社会在长期发展过程中逐渐形成并支配着大多数人的具有积極意义的价值观念、道德标准和行为规范等意识形态因素，是一个蕴含着丰富内容的综合体。中国传统文化是中华民族在我国古代社会中形成和发展起来的，集合了丰富的思想道德教育资源，其价值主要表现在强调威武不屈的爱国主义思想；提倡百折不挠、自强不息的进取精神；主张重义轻利的道德价值观；推崇互敬互爱、和谐稳定的人际关系；律己修身的人格修养。学习优秀传统文化，对培养学生健全人格，为学生成才奠定坚实基础，是一种非常重要而有效的道德教育方法。

2 对高职学生进行优秀传统文化教育的积极作用

2.1 有助于提升高职学生的思想品德修养 中国传统文化凝聚着中华民族的价值理想、思想观念、行为方式等，极大地影响着青年的思想观念、价值取向、精神气质等。中国传统文化在齐家、治国、平天下的高度下，强调以修身为本，自觉调整其行为，塑造完美人格。对高职学生而言，学习中国传统文化有利于提升其思想道德水平，促进其健康发展。

2.2 有助于培养高职学生自强不息和团结协作的精神 在思想道德教育中，我们要弘扬古代仁人志士们胸怀大志、勤奋学习的精神，教育学生认真学习和努力践行自律精神、钻研精神以及自强精神等。同时，传统文化讲求礼义，注重和谐统一，高职院校可以用传统文化中的“己所不欲，勿施于人”、“推己及人”等处理人际关系的准则引导学生关心他人感受，注重集体利益，使得大学生在学生阶段就树立起团队合作至关重要的观念。

2.3 有助于增强高职学生的人生智慧与职业发展能力 中国传统文化博大精深，蕴含着丰富的思想精华，如自律精神、处世文化、育人文化等，它强调正确处理人与自然、人与社会、人与人之间的关系，对个人成长影响巨大。高职学生正处于世界观、人生观、价值观形成的关键时期，学习中国传统文化可以使其增进智慧，提高其综合素质和职业发展能力，以更自信和高昂的心态进入职场。

3 高职德育工作中弘扬传统文化的途径

3.1 课堂教学中重视传统文化，丰富教学内容和手段 在以就业为导向、强化技能的办学思想指导下，高职院校及教师对传统文化课程教学普遍不重视，传统的灌输性教育方式缺乏互动性，受到学生的排斥和抵触。而且由于思想政治课的内容与现实脱节，导致了高职学生缺乏学习的兴趣。因此，要不断创新教学内容和教学方法，将传统文化课程与学生专业需求密切结合起来，开发特色传统文化课程，提高传统文化教育的针对性和可吸收性。

3.2 营造校园学习传统文化的氛围，普及传统文化 通过运用学生喜闻乐见的形式，将传统美德的教育贯穿在学习生活中，可以举办一系列关于优秀传统文化教育的专题讲座，开展以弘扬优秀传统文化为主题的征文比赛、演讲比赛、“红歌汇”大联赛、知识竞赛等；可以通过建设校园专门的思想政治教育网站，将关于传统文化的各种资料放到网站上，供学生们下载，传播优秀传统文化。让学生加深对优秀传统文化的理解，使学生在潜移默化中接受优秀传统文化，提高自身文化素质和道德水平。

3.3 以实践为导向促进传统文化融入高职思想教育 学校应尝试建立多层次的实践活动体系，建立社会实践与专业学习、服务社会、勤工助学等相结合的人才培养模式，将传统文化中的自强不息、团结友爱等精神在实践中得到发挥；可以通过诸如课程实习、生产实践等形式，开展遵纪守法、爱岗敬业、乐于奉献等教育活动，用事实和实践教育、感染学生。

4 结束语

当前，随着时代的不断发展，高职院校的学生思想政治教育工作也发生了一系列新变化。在此背景下，高职院校要想进一步提升其思想政治教育质量，促进学生健康成长，必须进一步转变其教育理念，改进教育方法。中国优秀传统文化是中华民族几千年来积累的宝贵精神财富，将其运用在高职院校思想政治教育工作中，有利于开创高职院校的思想政治教育工作的新局面，对提高高职院校学生的综合素质具有十分重要的意义。

参考文献：

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作者简介：赵颖（1981-），女，山东青州人，现就职于潍坊护理职业学院，硕士研究生，助教，研究方向：思想政治教育。