高职院校教师“廉洁从教”刍议

谢欢

摘要：该文分析了廉洁从教的内涵和现实意义，结合高职院校的特点，提出从建立健全领导体制和工作机制、建立监督、评价和奖惩机制等四个方面加强高职院校教师廉洁从教教育，促进高校师德师风建设。

关键词：高职院校 廉洁 教育

0 引言

廉洁从教是我国优良的文化传统，也是教师修身立德的优美品德。然而，在市场经济的大潮下，功利主义思想在快速发展的高职院校横行，廉洁从教这一美德正在逐渐丧失，教师的光辉形象受到损害。因此，加强教师的廉洁教育也越来越受到各高职院校的重视。

1 “廉洁从教”的内涵和重要意义

所谓廉洁从教，是指教师在教育过程中必须“依法从教”，“不受”，“不污”，以“教书育人”为己任，遵守教师职业道德规范，注重修身养性，以高尚情操陶冶学生。廉洁从教，要求教师树立崇高的职业理想和坚定的职业信念，勤恳敬业，乐于奉献；要尊重、关心、爱护每一个学生，全心全意帮助学生全面发展；要模范遵守法律法规，为人师表，以身作则，维护学生的切身利益；要以实事求是的科学态度，积极开展科学研究活动，恪守学术道德，维护学术尊严，净化学术气氛。

廉洁从教是提高教师职业道德水平、发挥教师道德模范作用的内在要求。高校教师对学生的影响不仅仅表现在学业上，更重要的在学生的思想品质方面发挥模范表率作用。教师是塑造学生健全人格特征和良好思想道德情操的灵魂工程师。从这个意义上说，教师自身内在的道德品质显得尤为重要。一个优秀的教师，不仅需要具备专业精深的知识，还要具备高尚的道德品质，人格魅力的形成，需要优秀的品质作为思想基础。

廉洁从教是建设纯净校园，培育良好学习氛围的内在要求。教师是学校教育的主要推动者，其在引导学生学习、生活方面发挥着巨大的影响力。在日常教学过程中，教师一定要恪守教师准则，倡导清廉、公平、正义，弘扬优秀的传统文化，通过学习先进模范人物的事迹，启发和感染学生，净化学生的学习环境，为学生的学习创造纯洁、美好的校园环境。提高学生的自我分辨意识，时刻保持对不良诱惑的高度清醒，自觉抵制奢侈享乐主义、拜金主义思潮的侵蚀。

廉洁从教是转变工作作风、引领清廉风尚的政治要求。高校教师在教学、科研工作中体现出来的良好学风、教风，对校风、党风建设具有重要的促进作用。教师廉教，是转变学校工作作风，促进干部廉政、学生廉学的政治要求。

2 加强“廉洁从教”的路径与方法

2.1 建立健全领导体制和工作机制。建立健全领导体制和工作机制是开展高校教师廉洁教育的重要保证。只有在党委的统一领导下，才能保证教师廉洁教育有力、有序进行；党政齐抓共管，互相配合，共同做出规划，制定措施，解决问题，才能保证高校教师廉洁教育落到实处；纪委要充分发挥组织协调职能，发挥机制保障作用；有关部门密切配合，发挥各自优势，把教师廉洁教育寓于学校的教学科研和管理工作中，使广大教师自觉守廉、廉洁从教。

2.2 建立高校教师廉洁从教奖惩机制。学校在设置教师奖励时，除了设立业务专项奖，也要设立教师师德师风类奖励，对教师在教学、科研工作中自觉遵守师德规范、自觉抵制为教治学中的各种腐败行为予以表彰；健全高校教师违规违纪惩处制度，实现高校对教师管理由依靠教师自觉的被动管理为依靠制度实施主动管理，完善督促、整改、纠正机制。

2.3 建立高校教师监督机制。一是建立网络评教制度，每学期由学校组织学生对任课教师、教师同行之间的网上测评，把教师师德、廉洁从教情况作为其中一项重要内容打分评价；二是建立学生信息源队伍，及时收集教师在教学、科研、育人中的廉洁情况。

2.4 健全学术评价体系。现阶段一些高校的学术评价机制还不是很完善，学术评价机构尚未从行政管理中完全独立出来，在教师的学术成果评定、职称评定过程中，评审过程不够透明，一些教师受到利益的驱动，往往寻求一些其他方式，暗箱操作的评价模式严重损害了高校学术评价的公平性。还有一些教师的科研论文水平不高，但是为了职称的评定，还是花大价钱在各种学术刊物上发表，可以说在很大程度上造成了数量众多、质量不高的局面。这就需要高校制定相关制度化的条例，提高学术评价的严谨性，提倡学术论文的原始创新，遏制低水平论文的盲目发表。同时还要健全学术评价体系，提高教师科研项目评定的透明程度。

3 结束语

风清气正的校园氛围，是学生在学校期间形成积极向上的思想道德观念、个人行为习惯以及价值观念的有力保障。而一个好的校园氛围离不开教师自身的师德建设和廉洁教育，教师只有树立正确的理想信念和良好的职业道德，才能够指引学生既增长知识又思想进步，才会使学生为正确的人生目标而努力奋斗。高职院校的主要职能是培养未来国家和社会的新型高科技技能人才，学生毕业后，岗位遍布全国，他们是推动社会和国家不断发展的重要力量，我们每个高职教育工作者都应该要大力弘扬建设师德师风，倡导廉洁教育，为培养高素质综合型人才、促进社会和国家和谐发展而努力。

参考文献：

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