善于反思，不断提高政治教学效益

曾本刚

【摘 要】随着新一轮教学改革的不断推进，政治教师要不断反思政治教学的方法，树立新的教学观念，从教学方式、教学环节、课堂形式、记忆方法等多个反面进行反思和改进，从而更好的满足新课改的要求，达到新课改的各项标准。更好的服务学生真正学习和综合素质的提高，激发学生学习政治的主动性和积极性，发挥学生的主观能动性，从而更好的提高政治的学习成绩。

【关键词】高中政治 教学 反思 课前准备

中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2014.09.140

高中政治是学生高中学习中的重点课程，学习高中政治不仅需要学生掌握政治书本上的基本原理，熟练掌握原理的方法等基础知识，还要求学生能够有效地将所学习的知识点运用到实际生活中去。例如学习了因果关系的原理，就要求学生能够及时联系实际生活，使所学的知识更好的指导实践。只有学生在牢固掌握基本知识的同时，将知识很好的运用到实际生活中，才可以称得上是真正的学好高中政治。

为了达到以上目标，就需要政治教师进行深入的反思，从而根据过去的教学经验以及学生的学习情况，改变教学方法，增加教学技巧，改变传统的教学模式，增加政治课的趣味性，从而更好的激发学生的学习兴趣，通过高效的教学方法和学习方法，使学生能够准确牢固的掌握基础知识，同时提高学生的应用能力，能够运用政治的相关原理和方法论解决日常生活中的问题，促进学生的个性发展的同时有助于学生的全面发展和综合素质的提高。为此，政治教师需要不断完善以下几方面的工作。

一、做好课前准备工作

课前准备工作是学好任何一个科目的前提，政治也不例外，做好课前的准备工作，不仅是学生重要学习方法，也是一种很好的学习习惯，教师和学生都需要做好课前的准备工作，才能更好的完成一节课的教学和学习。

对于政治教师来说，做好课前的准备工作，包括仔细研究教材，查阅关于本节课的教学经验，安排好教学进度，有助于教师在课堂教学中，很好的把握教学进度，使教学的每一个环节都能按时按计划完成，做好充分的准备工作，也有助于教师很好的应对课堂上的突发状况，这样就能充分利用课堂上的时间将重要的知识点传授给学生，提高学生的课堂学习效率。

对于学生来说，做好课前准备工作，包括认真预习课本最大限度的掌握课本知识，并且在预习的过程中做好相关的标记，对于自己看懂的知识点和有疑问的知识点做好不同的记号，通过课堂上听教师的讲解获得正确的解答，也可以通过自己的探索，利用互联网查阅相关资料，通过解答疑问，获得学习的愉悦感，增加学生学习的兴趣。同时，学生有疑问才会在上课的过程中集中注意力，认真听教师的讲解，同时能够积极主动的配合教师的教学工作，从而更好的完成教学任务，学生也能学习到更多的知识。相反，如果学生不预习，在上课的过程中只能一味的接受，学生一直处于被动的地位，这样不仅不能很好的理解教师所讲的知识，而且会花费更多的时间，即使学生接受了知识点也只是暂时的。因此教师在教学过程中，不仅自己要做好课前准备工作，还要鼓励和督促学生做好相关的预习和准备工作，从而使教学达到事半功倍的效果。

二、丰富课堂形式

传统的政治课堂一般是教师讲学生听，即所谓的“上讲下听”，虽然这种教学方式能够满足学生对于知识的渴望，政治教师也能最大限度的将知识传授给学生，但是这种教学方式的后效并不理想。一味的听教师的讲解，不仅学生学习起来没有兴趣，而且还会抑制学生学习政治的主动性和积极性，即使在课堂上学生掌握了教师所讲的知识点，但并不真正理解，这样的知识点在学生的脑海中保持的时间并不能长久。因此，政治教师应该不断采取新的教学方式，提高教学效率的同时增加学生学习的兴趣，激发学生学习的潜力，从而更好的掌握政治的相关知识点。

为了达到以上目标，政治教师首先要采取新的教学技巧，创造出轻松愉快的课堂气氛，不断鼓励学生参与到课堂的学习和讨论中，从而充分调动学生学习的积极性和主动性。例如，在学习时间是检验真理的唯一标准这条原理时，可以让学生以小组为单位进行讨论，交流自己的亲身经历，更好的理解原理的内容，同时，分析与原理相对应的方法论，这样不但能够丰富政治学习的方式，增加学生学习的兴趣，使学生成为学习的主体，让学生不在感到学习政治是件枯燥乏味的事，而是与自己的实际生活息息相关，这样教师在教学的过程中充当引导者而不是主宰者同样也会更加轻松。

其次，教师为了丰富课堂的教学形式，可以采取多种方式进行教学，例如在学习完一个单元的知识点之后，可以将学生分成多个小组，通过知识竞赛的方式，将重要的知识点出成题目，让学生积极准备，然后政治教师充当考官和裁判，让学生以小组为单位进行答题，最后，给予表现优秀的小组以物质奖励，这样的方式既能培养学生的学习兴趣，同时，还能激发学生内在的学习动机，从而鼓励学生高效掌握知识点。

三、采取有效的方法进行记忆

高中政治需要记忆的知识点众多，在记忆和背诵的过程中如果没有效的教学方法和学习方法，掌握起来会有很大的难度，知识点的记忆也不牢固。当学生在记忆的过程中遇到困难就会减弱学习的兴趣，因此，教师要不断的帮助和指导学生通过高效的学习方法进行学习和记忆。

为此，首先，政治教师要在教学的过程中，注意将知识点与学生的日常生活相联系，不能仅仅拘泥于课本上的讲解，而是要不断丰富和充实教学内天容，帮助学生更好的理解相关的知识点，同时帮助学生拓宽视野，增加知识储备，将相关的知识点很好融合在一起，更好更准确的观察生活，从而为学生更好的理解和记忆政治的知识点打下基础。

其次，学生在理解了相关的知识点之后，不能一味的死记硬背，而是要通过一些有效记忆方法记忆，这样不但能够节省学生的学习时间，同时能够增加学生的学习兴趣，例如通过运用谐音法、联想法、首字法等有效的方法，帮助学生提高学习效率，减轻学习的压力和负担。并且能够在掌握基本知识的基础之上，更好的将所学习的知识与实际生活相联系，运用相关的政治原理和方法论解决实际生活中的问题，真正做到活学活用。

综上所述，政治教师在高中的教学过程中，要不断反思自己的教学工作，从做好课前准备、丰富课堂的教学形式、采取有效的教学方法等几方面进行不断的完善和改进，从而不断的提高政治课的教学效率，增加学生学习政治的兴趣，激发学生的学习潜能，从而使政治教学取得最优化的教学效果。