谈在语文教学中存在的不足与改进措施

莘春梅

【摘 要】随着时代的变迁和社会的发展，经济全球化、全球一体化的趋势越来越明显。中国作为世界上最大的发展中国家、作为联合国五大常任理事国之一、作为世界上国土面积第三的国家，其人口约占世界总人口的百分之二十一。当今汉语在世界上已经掀起了一股狂潮，孔子学院的不断建立，国际汉语教学的不断增多，都让汉语走向了国际化、走向了世界。然而现阶段的语文教学中还存在着许多不足之处有待我们的改进。

【关键词】语文 教学方法 学习方法 教师 学生

中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2014.09.049

语文的教学，不单单只是讲授教材上的内容，还要通过不断地引进课外知识等来辅助学生展开学习活动。语文是一门博大精深的学科，涉及了不同领域的不同方面，因此语文的学习不是短时间的训练便能学好的。学习语文不仅能培养学生高尚的情操，还能让学生在不断的积累中提升自身的品味和鉴赏能力，从而不断增强自身的综合素质和文化素养。

一、现阶段语文教学中教学方法所存在的不足之处

首先，教师的教学方法过于单一、教学缺乏激情。教师在长期的教学过程中采用传统的教学模式，缺乏对自身良好的定位。且教师不能适应新时期新的教学方法，导致教学模式单一、死板。虽然随着多媒体教学的发展，越来越多的教师都采用powerpoint展开教学活动，这比原来的只一味的参照参考书、教案等进行上课的教学方法要好。但是很多教师直接从网上下载课件，上课前几乎没有看过课件，导致上课时才发现课件存在着各种不足。因此教师应辩证的看待多媒体教学，要根据自身的实际情况，具体情况具体分析，不能随大流般的采用多媒体进行教学。并且教师还应不断的转换自身的教学方式，采取一种最适合学生目前情况的教学方法来不断提高教学质量和教学效率。此外，部分教师已经丧失了教学之初怀抱的那份激情、雄心壮志，在岁月的洗礼下，教师的教学心态变得更加平和，教学过程中也不在那么充满激情。然而教师在授课时的情感投入和学生的听课认真程度是成正比的。教师如果在授课时自己兴致不高，如何能吸引学生的注意力，活跃课堂学习氛围？因此，教师应合理运用自身的特点来吸引学生的目光，让学生积极主动的投入到语文的学习过程中去。

其次，教师不注重培养学生的学习兴趣，教学内容非常片面。语文包含了各个学科的各个领域，知识面广阔，知识含量丰富。学生在针对语文展开学习活动时，如果没有对语文的学习兴趣，必定会觉得语文比较复杂、枯燥。而现阶段的很多语文教师在展开教学活动时，并不注重培养学生的学习兴趣，但是如果学生在学习语文的过程中便没有学习的兴趣和欲望，学生学习语文便觉得很吃力。另外，很多教师在授课时着重点都放在教科书和考纲所要求的内容上，在现阶段的应试教育体制下，教师的这一做法是不可避免的。但是教师不应该只是单一的向学生传授死知识点和死内容，教师应该不断的丰富学生的课外知识，扩大学生的见闻和增长学生的阅历，不断的提升学生的文化修养。如：教师在讲授文言文这一重难点版块时，不要只给学生讲授文言文中的各种词类活用、句法倒装，还应当向学生讲述文言文讲了什么内容，用讲故事的方法吸引学生的兴趣，让学生在愉快的氛围中开展对文言文的学习。

最后，教师应当不断的总结现阶段教学过程中所存在的差距和不足，努力跟上时代的步伐，不断创新和发展，用新的心态开展语文教学活动。

二、现阶段语文教学中学生学习方法的不足

首先，学生的学习态度不端正，缺乏应有的学习热情。第一，学生面对自己的母语，没有引起高度的重视，学生觉得语文只要会说就好，至于会不会做、会不会写等都不重要。第二，学生没有端正自身的学习态度。对于语文的学习没有重视和刻苦学习，自然学不好语文、学不精语文。第三，学生在学习语文的过程中，没有积极主动的开展学习活动，也没有乐观向上的学习心态，不能热情的与他人交流等都导致学生在学习语文的过程中处于被动状态。

其次，学生学习目标不明确，不擅长与他人交流合作。学生在语文的学习过程中，没有明确的目标，学习目的不明确。如果学生没有一个能为之奋斗和努力的目标，在语文的学习过程中便缺乏一种动力、一种激情、一种信念。因此，学生在学习语文时要学会给自己设定一个明确的目标，并以此不断的激励自己奋发图强，不断的为之奋斗。其实当今大多数学生在学习的过程中都不擅长和他人进行交流与合作，学生一个人默默地埋头苦读，不了解别人的学习近况，也不了解别人的学习方法，不清楚最新的学习动态等现象很普遍。学生不擅长主动和同学或教师进行交流和沟通，导致教师不了解学生的近况，不清楚学生的知识掌握情况，也不知道学生的心理动态等导致教师不能针对学生的具体情况展开教学活动。语文是一门语言类的学科，学生要学会“听、说、读、写”全方位、多层次的四位一体的多向发展。

最后，学生也应当不断总结自身在学习过程中所存在的不足，积极主动的与教师或同学交流，取长补短，以便于更好的开展语文学习活动。

三、针对上述情况提出的一些改进措施

首先，教师要面对自身的不足，积极改正，不断的优化自身的教学方法。第一，教师在授课时要充满激情，不断的丰富自身的教学方法和教学模式。例如教师在开展语文教学活动时，可以通过播放音频文件、影像资料等形象、生动、具体的学习资料来激发学生进行语文学习的兴趣。这样的教学方式，不仅大大吸引了学生的注意力，提高了学生的学习兴趣，还有效的促进了教学质量和教学效率。使教师在教学过程中更加轻松和愉快，学生在学习的过程中也更加的开心和专注。第二，教师应不断拓展学生的课外知识量，培养学生的学习兴趣。比如教师在教学过程中要时不时的添加一些课外阅读，从而不断丰富学生的知识层面。让学生在知识的海洋中尽情的遨游，更加积极主动的开展语文学习。另外。教师在授课时应注意培养学生的学习兴趣，挖掘学生的兴趣点，针对学生的时间情况进行语文教学。教师如果培养了学生对语文的学习兴趣，那么学生在以后的学习过程中便不会觉得语文枯燥、乏味，学生能乐观的面对学习语文过程中所面临的难点。

其次，学生也要向教师学习，不断的优化自身的语文学习方法从而能更好的学习语文。第一，学生应对语文学习充满激情，不断端正自己的学习态度。学生要充满激情的学习语文，用端正的学习态度对待语文学习。因为学生如果热爱语文，便能充满能量的开展学习活动，无论前方的艰难险阻和路途崎岖，都能取得良好的效果。第二，学生要不断明确自己的学习目标，学会与他人进行交流与合作。学生要学会经常与他人进行交流，不断提高自身的社交能力和与人合作的能力，以便促进自身能力提高。另外，学生还要制定短期的学习目标，并在不断的奋斗中走向自己的终极目标，最终走向成功。

总而言之，在现阶段的应试教育体制下，语文教学模式的改变还需要我们共同的努力。为了更好的促进学生学习语文，我们应不断的优化语文教学过程中所存在的不足之处。