我的美丽少年梦

施文

通过座谈会形式，了解少年对“梦想“的认识及困惑；《长辈们的梦想宣言》的视频，加深少年对“梦想”的理解进而思考规划与实现梦想的要素。少年的梦想也许很小，却关乎着中华民族的未来！

设计思路

“梦想”是一个抽象名词，且每位队员对“梦想”的理解与定位不同。基于队员本体的智能差异，如何运用切实有效的教学手段创设情境，思考并合理设计各教学环节，多维度激励、引导队员发挥自身的智能优势把抽象概念转化为可知、可寻、可感的具象内容，进而理解“梦想”的意义，最终指导队员设计个性化的、可操作的“追梦计划”是本课教学目标能否落实的关键。

活动目标

1.引导队员认识梦想及其对个人成长的重要意义。

2.激励队员为实现梦想而不懈努力；强化队员关注自身发展、积极生活的意识；培养队员懂得感恩与回馈、热爱生命、热爱祖国的真情实感。

3.引导队员在就自身、学校、家庭等层面的梦想积极求索的基础上，帮助队员规划有个性化的、通过自身努力能实现的梦想并填写在梦想卡上；指导队员着手设计个人的“追梦计划”。

重点与难点

1.重点：引导队员从自身、学校、家庭等层面的梦想展开思考，帮助队员规划有个性化的、通过自身努力能实现的梦想。

2.难点：引导队员认识梦想的重要性；培养队员懂得感恩与回馈、热爱生活、热爱生命的情怀。

活动准备

1.召开队员座谈会，听取队员的梦想及其对梦想的看法。

2.指导队员学习并领会习近平总书记“期盼着孩子们能成长得更好”的指示。

3.拍摄、剪辑采访视频《长辈们的梦想宣言》。

4.指导队员诗歌朗诵、歌曲演唱。

5.制作多媒体课件。

活动过程

一、知梦

（一）思述梦意

何为梦想？队员们交流对“梦想”的理解。如“梦想是理想、愿望、追求、目标、志向……

辅导员接语：梦是心灵的思想，是我们的秘密真情。无论日月变迁，无关心境辗转，梦想一直都在我们心中。请看一段视频，倾听长辈们的梦想宣言。

（二）倚梦拾慧

播放视频《长辈们的梦想宣言》。

辅导员接语：欣赏了视频之后，令人不禁感叹长辈们的梦想真是绮丽纷呈，其中有些已成真；有些由于种种因素，能实现却最终未竟；有些高远之甚，可能永远是此生心中最恳切的希冀与追逐。我相信，长辈们规划梦想时都是激情万丈，但为何结果迥异呢？队员们能说说你们的想法吗？

队员们交流想法。

辅导员小结并请队员们就“规划与实现梦想的要素”发表看法。

二、寻梦

（一）梦的阶梯

队员们交流想法。

辅导员引导队员从态度、方法等方面进行归纳，小结“规划与实现梦想的要素”：

认识自我 ——明确自己究竟想要什么，从自身客观实际的渴望出发来树立梦想。

努力坚韧——必须通过努力才可能实现梦想。

……

（二）歌以传情

辅导员接语：如果抛开梦想本身与最终是否实现的结果不论，长辈们的梦想皆来源于生活，高于生活。让人不禁感叹生活是多么广阔！请欣赏配乐诗朗诵《生活是多么广阔》。

星光小队全体队员朗诵诗歌《生活是多么广阔》。

辅导员接语：在生活这片广阔的土壤上，梦想之花尽吐芬芳！各位队员的梦想是什么呢？

三、拥梦

（一）我言梦想

请队员述说自己的梦想及“追梦计划”。

辅导员指导队员从自身、学校、生活等方面考虑述说自己的梦想。

（二）执笔绘梦

用彩笔绘写美丽梦想；倚巧思设计“追梦计划”。请队员们填写梦想卡片并设计实现梦想的“追梦计划”。

请队员交流分享。

辅导员接语：从队员们适才述说各自梦想的过程中，我读出了你们的真情与渴盼，感受到了你们的热忱与对美好万象的追求，梦想之于我们，究竟意义为何？请欣赏视频《我为少男少女们歌唱》。

（三）解梦惜梦

播放视频《我为少男少女们歌唱》，引导队员认识梦想对个人成长的重要意义。

辅导员小结：诚然，梦想宛若一杆方向标，指引我们奔向向往的殿堂不偏移；梦想犹如一盏明灯，点亮前路，激励敦促我们永不止步。梦想使我们的内心更强大。

四、咏梦

（一）墨香寄情

家校携手，点亮梦想。展示队员家长（学校家委会成员）的书法作品，上书：“中国梦，民族复兴道阻且长；少年梦，成长奋斗永不止步。”

（二）成长铭言

辅导员引导队员树立正面积极的“追梦”态度，总结：请怀揣你的少年梦，怀揣我的中国梦，携手比肩，齐心合力，披荆斩棘圆梦想；成，有扬鞭策马登高临远的超脱，败，有穷且益坚不坠青云之傲岸！

（三）丝竹咏志

辅导员与队员齐声高歌《我的未来不是梦》。

活动感悟

菩提甘露

因材施教重差异，创设情境倚学情；

智能整合激兴趣，巧思善引启感悟。

个性实践增技能，合作学习促发展；

美语甘霖润心脾，一念清明道自明。