如何让孩子爱上阅读

王新真

一个孩子，就是一个家庭，现在小孩大多数是独生子女。在正常的家庭中，孩子无疑是家庭的中心，父母们把较多的经历都用在孩子的教育身上，并把教育好孩子做为生活很重要的一部分。《语文课程标准》提出：培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，提倡少做题，多读书、读好书、读整本书。因此，必须指导学生自主地进行课外阅读，培养学生课外阅读兴趣。

一、以故事诱发兴趣

因为故事人人爱听，尤其是小学生，一听老师要讲故事，都会挺直身子，竖起耳朵，两眼闪烁着兴奋的目光，嘴角露出甜甜的微笑，听得津津有味。此时此刻，当我讲完故事，接着便要向孩子们推荐课外书，激起他们对课外阅读的兴趣，这效果比任何说教都有效。但是，仅仅*老师讲故事，孩子们听还远远不够。我又引导让孩子们讲，生生之间比赛讲。这样，孩子们有了自主的发言权，就会千方百计地寻找自己感兴趣的课外书，选择自己喜欢的故事，或有趣、或惊险、或奇特、或感人……每一个故事，都是培养孩子们阅读兴趣的催化剂。让讲述者感受成功的喜悦，从而激发他们爱课外阅读；让听者在讲述者绘声绘色的讲述中感受课外阅读的诱惑。

二、让孩子爱阅读

让孩子爱上阅读最简单的方法， 我觉得莫过于让老师先成为爱书的人。如果老师坚持每天都看一点书，慢慢地看书会成为自己生命的一部分，然后慢慢地看书也会成为孩子生命中的一部分，潜移默化中，孩子自然会受到影响。我记得读中学时我的语文老师就是一个酷爱阅读的人，在他的影响下，我们班很多同学也慢慢地喜欢上阅读了，榜样的力量是无穷的。

三、教师给孩子多读经典名著

很多孩子由于种种原因，从未领略过课外阅读的魅力，不知书是另一个精彩的世界。我的做法是，选准一本孩子们喜欢的书，从开学第一天起就在课上朗读，每天坚持。当天读完后，让他们谈谈自己的收获、感悟，于是，听得也认真了。就这样，慢慢地，孩子们对书有兴趣了。此前不看书的孩子，也会到图书角找书去读了，甚至回寝室也会一人带一本书。这真是令人欣喜的发现！

四、不断地给孩子们推荐好书

阅读选材要符合学生的阅读心理，符合孩子的认知规律，选材要有趣！所谓选材有趣，并不是指我们老师觉得有趣，而是要用学生的眼光和视野来选择才行。所选内容要符合他们这个年龄的阅读品味和特点，甚至是他们眼下的实际需要。名著经典虽然非常有价值，但对于孩子来说并不一定适合。对于低年级孩子来说，一是要选择图文并茂，故事情节简单，而且画面生动，惟妙惟肖，人物形象特别招孩子喜欢；二是故事中的内容和孩子们的生活非常贴近。因为 现在的学生几乎都是独生子女，没有朋友是他们在成长过程中的最大烦恼。主人公的遭遇很容易引起他们的共鸣。孩子们的阅读经历注定了他们尚不具备甄别好书的能力。老师的责任，就是将好书推荐给孩子，教他们怎样辨别图书，培养一种优质的阅读姿态。通常向孩子们推荐的书自己都会先读一遍，这样就心中有数了，像《小王子》《小公主》《夏洛的网》《草房子》《窗边的小豆豆》《昆虫记》《猜猜我有多爱你》等等这些书都读过，然后才有向孩子们推荐。通常，老师推荐的书，孩子们大多会认真去读。

五、适时举行读书交流活动

老师有意识地安排一些读书交流活动，提供交流的平台和机会，这对激发孩子们的阅读兴趣大有裨益。可以在一月举行一次，孩子们表现很活跃，尤其是那些阅读量较大的孩子，这样的活动让他很有成就感。而对那些阅读量相对少的孩子，则会对他们产生一种触动，从而促进他们自觉地阅读。更重要的是，通过阅读交流，扩大了孩子们关于阅读的信息量，了解到哪些书是自己也感兴趣的。

六、让孩子热爱阅读本身

好的阅读就是悦读。这话说起来容易做起来难，现代中国人不爱看书倒也罢，可劝人看书的多半也充满功利心，这才是阅读的大敌。仅想着功利的事情，只怕阅读就失去了原有的快乐，而一件事变得不快乐，就没有人愿意真正投入其中。如果阅读只是为了应试，那么孩子只会渐渐远离阅读。钱理群先生说：“读书是这样的一种精神活动：一书在手，就可以打破时空界限，自由穿梭于古今中外，漫游于人类所创造、拥有的一切文化空间，在阅读中重新经历、重新感受书本中的生活…中小学教育注重的是经典阅读，孩子们就可以与创造人类和民族精神财富的大师巨人对话”。

课外阅读的形式“有趣”也非常关键。课外阅读目的就是让孩子们喜欢读书，那么应是一个轻松，开心，没有任何负担，更没有条条框框的限制。比如在指导孩子课外阅读时，可以采取做游戏，听故事，猜故事情节、给动物或人物找朋友、续编故事等形式，动静结合，充分考虑到了低年级孩子的特点，给孩子足够的空间和自由，使读书过程相当轻松愉快。说不定这样的形式，这样的课堂氛围，会让孩子们喜欢上课外阅读课。而他们喜欢上课外阅读课，不就可以了解更多的好书，读更多的有益书吗？这也就是我们课外阅读的目的了

七、结语

早期阅读是终身学习的基础，早期教育的一个重要任务就是培养孩子良好的阅读习惯。经过探索实践，让我们深深体会到，对孩子进行早期阅读能力的培养是可行的，只要各种教育手段相互配合，相互渗透，早期阅读的开展是必行的，为孩子的终身发展奠定良好的基础！endprint