大力开展青少年主题活动发挥教育基地作用

赵延秋

[摘 要]如何根据青少年的年龄特点、理解力与兴趣点，积极探索青少年与博物馆紧密结合的契合点，充分发挥博物馆“第二课堂”教育延伸与补充的作用，是各类博物馆不断探讨与关注的问题。

[关键词]青少年；主题活动；博物馆教育

如何吸引青少年特别是未成年人通过博物馆感知历史，认识现在，探索未来，一直是各类博物馆不断探讨与关注的问题。据统计，我国各类博物馆每年大约有2亿人次的参观者，其中青少年不到2%，这个比例显然太低了。怎样根据青少年的年龄特点、理解力和兴趣点，积极探索青少年与博物馆紧密联系的契合点，充分发挥博物馆课堂教育延伸与补充的作用，是博物馆面临的一大挑战。

近年来，吉林市博物馆事业发展较快，博物馆社会教育功能得到进一步彰显，特别是博物馆新馆建成以来，软、硬件都得到了很大的提高。在迅速发展的同时，把体验博物馆，增长知识、陶冶性情，作为开展青少年主题活动的一个重要内容，努力探索新形式下青少年教育工作新途径、新方法。吉林市博物馆作为“全国科普教育基地”、“吉林省爱国主义教育基地”，紧紧围绕“三贴近”原则，从青少年的心理感受、审美趣味和认知特点出发，充分利用博物馆资源，开展了一系列适合青少年寓教于乐的主题教育活动，让陈列展览动起来、让青少年动起来，让博物馆人也动起来，为青少年健康成长营造了良好的文化环境和社会环境，从而达到教育者和受教者双赢的目的，得到了社会的广泛关注。

一、借助免费开放的契机，大力宣传博物馆，以吸引青少年

吉林市博物馆借助免费开放的契机，积极创造条件，全面开展青少年免费开放工作。不仅编写了适合青少年特点的讲解词，而且在原有展览基础上运用现代展示艺术及声、光、电等高新科技手段模拟出逼真的情景和环境，开拓出专门的青少年活动区域进行动手参与项目等，让孩子们根据自己所学所长，积极融入到博物馆文化当中；并逐步开展博物馆青少年志愿者的招募、培训工作，积极搭建了青少年与博物馆之间的参观和活动平台。这些举措不仅强化和拓展了博物馆服务功能，使更多的青少年走近了博物馆，同时也传播普及了博物馆知识，更好的发挥了博物馆教育基地作用。

二、积极的与学校、家庭联系，广泛开展各种馆内、外活动，使广大青少年与博物馆真正形成互动

（一）共建教育基地

吉林市博物馆与本市各区教育局共建了德育实践基地，有力地夯实了博物馆的社会教育基地基础。丰富多彩的活动凸显了博物馆教育阵地建设的良好效果，而各学校则充分利用博物馆资源，积极开辟第二课堂，组织学生通过参观学习，长知识、受教育，丰富文化生活，保证了在校学生每人每年至少参与一项博物馆主题活动。

（二）开展节日活动

吉林市博物馆在各大节日举办不同形式的大型活动，特别针对全市中、小学生开展了主题教育活动。比如在“5.18”国际博物馆日，联合吉林市各小学举办了“京剧文化进校园”、“儒学文化进校园”、“文物鉴定小常识”等活动，将博物馆资源做成小型展览送进校园，让孩子们在快乐的活动和参与中了解了主题教育内涵、获取了相关知识、陶冶了艺术情趣，达到了活动的预期目的。

（三）举办特色活动

根据中、小学生学校教育需要，吉林市博物馆举办了相关的特色活动。如：博物馆与市文明办、市关工委、市文联、市文化局联合举办了全市中、小学生《迎国庆六十周年——“孩子看中国”美术、摄影、书法展》，有2000多名学生报名参赛，最后将获奖作品编成画册—《蓓蕾的梦幻》在博物馆永久收藏。整个活动大大激发了孩子们参与社会活动的积极性和好奇心，增强了对美术专业的热爱，得到了家长的广泛支持和好评。另外，发挥资源优势，充分利用吉林市博物馆“松花湖浪木艺术馆”这一特有平台，组织学生到博物馆开展“走进博物馆，亲手绘浪木”写生活动。博物馆工作人员讲解松花湖浪木形成的原因、特点，带领孩子们亲手触摸浪木、描绘浪木，激发孩子们热爱家乡、热爱大自然的情感。作为“全国科普教育基地”，还定期针对小学生推出“青少年科普小讲堂活动”，鼓励孩子们将自己的科普知识、对自然探索的成果和发现与大家分享，参与的孩子们需要精心准备讲稿，在众人面前大胆演讲，“小讲堂”实际上为他们提供了一个展示自我、分享成果、锻炼能力的平台。吉林市博物馆还推出了一个目标群体为12-18周岁青少年的活动“走进历史的真实”，在参观完本馆举办的“吉林市城市发展史”展览后，由专家带领亲手学习打制石器、制作陶器，并参与到吉林市城市起源这一话题的探讨中。

（四）举办培训班

针对青少年特别是未成年人年龄特点和学习的实际需要，吉林市博物馆举办了多种课外兴趣培训班，使博物馆真正成为未成年人的“第二课堂”。如：利用寒、暑假，举办全市中、小学生“小讲解员培训班”。主要围绕“我做小小讲解员”展开，聘请专家对学生们进行了普通话、形体、讲解技巧等专业培训，锻炼了青少年当众讲话的勇气和语言表达能力，让学生们在参与中能力得到了提升。培训结束后，为40多名优秀小讲解员颁发了荣誉证书。他们将在馆内担任学生专场的义务讲解员。这项举措引起了学生、家长及社会的强烈好评，产生了良好的社会效益。

三、让展览“动”起来，为青少年展示更精彩的世界

吉林市博物馆在为青少年举办各种特色活动的同时，也注重夯实自己的“软实力”。不仅表现在对传统展示手段进行革新，运用多种现代高科技互动设置和开放的空间布局以增添对青少年的吸引力及亲和力，还表现在多举办贴近青少年丰富多彩的临时展览。吉林市博物馆策划的多个临时展览，吸引了大量的青少年朋友，既增强了爱国主义教育影响力、又体现出知识性、科学性、趣味性，让广大青少年在参与与互动中受到启迪，得到提高，改变了博物馆长期以来单一的“我讲你听”的知识灌输式教育模式。这种开放式的互动教育，让青少年在博物馆轻松起来，活泼起来，潜移默化地达到了教育的目的。

博物馆作为学校教育的有益补充，更应该承担起青少年教育的职责，利用博物馆这一载体，通过与青少年之间进行有益的互动，让博物馆所承载的精神能够得到尽情地发挥。