中学物理教学中加强科学素养培养的探讨

姚莲娣

摘 要：物理作为一门中学基础学科，其科学性、严谨性对学生科学素养养成具有重要作用。本文基于作者教学实验，首先对中学物理教学中的科学素养概念进行分析；其次对教学中遇到问题进行探讨；最后对如何在教学中提高学生科学素养进行重点分析。

关键词：中学 物理 科学素养 培养

中图分类号：G63 文献标识码：A 文章编号：1672-3791（2014）03（c）-0174-01

如今，全球经济迅速发展，国家想要跟上发展的步伐，就必须依靠强大的科技力量。而当代学生作为21世纪的中坚力量，对我国未来的发展起着不可小视的作用。只有提高了学生的科学素养，才能够推动社会的进步。中学物理一门能够提高学生科学素养的学科，加强对中学物理教学中如何提高学生科学素养研究对学生发展具有重要意义。

1 什么是科学素养

科学素养顾名思义就是科学知识、科学方法以及科学精神的综合，要使学生具备科学素养，就必须帮助学生掌握科学知识，为他们奠定坚实的科学基础。学生的科学素养关系到他们将来的发展，科学教育不但能够使学生们获得知识以及技能，还能够培养他们的科学思想，提高他们的科学素养。因此，教师必须在物理教学当中培养学生健康而积极的情感体验，使他们能够获得全面的发展。

物理和科学息息相关，它涉及到大量的科学知识，因此物理教学能够培养学生的科学素养。教师在上课的时候，不能仅仅住片面的强调考试成绩，而应该培养学生的探索精神，让他们学会自己思考，自己寻找答案。这样才能达到物理教学的根本目的。

2 物理教学中存在的问题

2.1 学校的物理器材严重的缺乏

很多中学由于资金或者其他方面的原因，无法购置齐全实验的器材，同时也无法给学生提供实验和操作的平台。不仅如此，如果物理课堂没有实验，那么将会加大教师上课的难度。而且一些学生因为没有得到及时的操作和实验，在做题的过程中不能理解，所以也就慢慢的放弃了物理学科。

2.2 学生自身对物理学科缺乏一定的兴趣

很多学生认为中学物理存在一定的难度，学习起来有一定的困难，所以产生了畏惧的心理。此外，再加上学校、班级的学习风气不好，学生受到不良的影响，渐渐失去了学习物理的信心和兴趣。还有一些学生，因为自身对物理学科不感兴趣，或者是学习基础不好，而且教师也没有正确的进行引导，所以学习物理有非常大的困难。

2.3 教师的素质不够高

一部分教师的专业技能不够，甚至不能满足教学的需要。还有一部分教师仅仅只用“填鸭”式的教学方法来讲解，课堂上也没有和学生进行充分的交流，这直接的影响了教学的效果。

3 中学物理教学中加强科学素养培养的探讨

3.1 帮助学生奠定坚实的基础

要提高学生的科学素养，就必须重视基础知识的传授，学生只有对物理学科有了正确的认识，并且掌握了科学知识，才能真正的提高科学素养。教师必须引导学生进行自主思考，鼓励他们做出科学判断、解释。知识被分为几种不同的形式，第一种是陈述性知识，也就是事实性知识、表层性知识，比如杠杆的形态特点以及分类等等。第二种是程序性知识，这类知识也被称为原理性知识，它强调的是为什么、怎么做，比如感应电流是如何产生的，或者交流发电机怎样才能发电等等。同时，第二类知识也比较复杂，学生可能难以理解，教师要对知识进行分类和筛选，从而强化科学知识的连续性，采用多媒体教育手段。比如原子物理的α粒子的散射实验以及裂变等，这些知识比较抽象，可以采用计算机来制成动画的形式，将抽象的东西变得更加直观。

3.2 加强物理实验

通过实验，也可以培养学生严肃、认真的科学态度。此外，实验不仅为学生提供了具体形象、生动的感性材料，还提高了学生的实验技能。教师要合理的利用实验，大力的提高学生的科学素养。教师不能直接的将答案告诉学生，要使学生在设计、探索的过程中找到答案，获得结论。实验可以采取小组进行的方式，也可以个人单独进行，在生活、学习中选定合理的研究专题。

比如，教师可以让学生在实验室选择仪器和设备来对滑轮组的机械效率进行测定。首先要引导学生对影响滑轮组机械效率高低的原因进行分析。其次再指导学生动手操作和实验。最后还要让学生对实验的记过进行评估，（1）最易操作的装置。（2）最简单的装置。（3）设计最好，误差最小的装置。进行评估的时候，不能随意的对设计进行否定。通过这样的方式，学生不但了解了如何测定滑轮组机械效率，还掌握了自主思考和探究的能力。

3.3 将物理科学和生活紧密相连

在上物理课的时候，如果只是一味的讲解教材内容，就会使学生感到索然无味。而物理科学也和生活是息息相关的，教师要多多找寻物理学和生活联系密切的实例，使学生意识到生活中处处有物理。首先要建立物理实验小组，通过和学科知识相结合，指导学生制作简单的物理模型。在这个过程中，要注意培养学生团结协作、尊重事实、不断探索的精神。另外，还可以为学生提供一些和物理学科相关的报刊、杂志等，鼓励学生是搜索和物理、科技相关的网页，其目的是拓展他们的视野，培养他们的科学精神。最后，教师还要讲物理发展史、物理学家的故事和传记引入教学课堂当中，使学生更加详细的了解物理知识，帮助他们形成正确的科学情感观、价值观。不仅如此，教师还可以带领学生参观一些科普展览馆或者是自然博物馆，或者投身于和物理现象相关的社会实践活动，极大的丰富学生的科学知识。

3.4 重视培养学生的社会责任心

在物理学科中，涉及到大量和社会、生活有关的知识，比如：温室效应、臭氧层破坏、能源危机、大气污染等等。教师要将这些知识延伸到社会问题中去，不但要在教学中渗透相关的科技知识，还要拓展学生的视野。比如：教师要充分的挖掘教材中关于实验、插图、阅读材料等于社会、科技相联系的知识点，向学生介绍关于STS方面的知识。在这个过程中，教师需要选取合理的教学切入点，充分的将STS物理知识相联合。举个简单的例子，教师在介绍地震波当中的面波时，就要结合我国地震多发地区以及印度洋海啸的内容，来向学生讲解这种面波为何是浅源地震中破坏力最大的。这样就丰富了学生的知识，还提高了他们对社会的关注度。此外，在学完电磁感应现象之后，要给学生介绍一种“动圈式话筒”，也可以给学生讲解他们感兴趣的“鼠笼式发电机、磁悬浮列车”等等。

4 结语

随着素质教育的不断推进，中学物理教学目的更加关注学生全面发展。良好的科学素养有利于推动学生科学思维、科学方法的养成，也能培养学生积极向上的科学精神，对学生以后的发展具有深远意义。

参考文献

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