浅议英语教学中如何建立良好的师生关系

王晓洁

摘 要：师生关系是指玫老师在教育、教学活动中结成的相互关系，包括彼此所处的地位、作用和相互对待的态度。学校的教育活动是师生双方共同的活动，是在一定的师生关系维系下进行的。因此，良好的师生关系是教育教学活动取得成功的必要保证。

关键词：尊重 气氛 师生关系

中图分类号：G420 文献标识码：A 文章编号：1674-098X（2014）05（c）-0133-01

良好的师生关系是顺利施教的重要条件。教师要达到教育培养学生的目的，必须充分调动学生的主观能动性，使其主动积极的发展。良好的师生关系能使师生亲密合作，是调动教与学双方积极性的一种内驱力。如果师生关系紧张，互不关心，教学活动就难以进行。因此，良好的师生关系是沟通师生感情的桥梁，是保证教育活动的顺利进行的重要条件。

良好的师生关系是教学成功的保障。良好的师生关系是优良教风和学风的重要内容。良好的教风和学风具体表现杂教育过程中的各个环节和各个方面。教师根据学生实际认真备课，采取灵活有效的教学方法，对学生既满腔热情又严格要求的优良教风；学生认真听课、按时完成作业、 刻苦学习、勤于思考、虚心求教的优良学风，都有赖于良好师生关系的形成。可见，没有良好的师生关系，就没有良好的教风和学风。可见，现代师生关系是一种尊师爱生、民主平等、团结互助的新型人际关系；是一种久远的、使人终身留恋的美好的人际关系。利用情感资源，激发学生学习英语的兴趣。兴趣是最好的老师，是激励学生充分发挥潜能，提高学习质量，获得成功的巨大动力。教师在课堂上要善于激发学生的学习动机和兴趣，强化他们参与课堂活动的意识，使学生在愉悦的情境中“乐学”。例如，在课堂上讲到be going to do这个结构时，我用What are you going to do/be in the future？这个句式让学生自由交谈。学生的兴趣一下子被调动起来，课堂气氛十分活跃。学生一边纷纷表达自己的理想，一边认真倾听别人的发言。他们中有的要成为教师，有的要当侦探，有的想当宇航员，探索宇宙的奥秘。通过这样的活动，使他们从“要我学”变成“我要学”再到“我爱学”。

良好的课堂气氛是决定一堂课质量优劣的标准，而良好的师生关系更是重中之重。在以往传统的教学中，教师会把自己更多地定位为管理者和控制者。而现在的学生，思维异常活跃，这一点值得赞许，那么如何很好地控制课堂纪律，我有几点建议。建立师生间的“互信关系”，使学生亲近。教师要改变以往传统的师道尊严，所谓“教师一言既出，学生言听计从”的教育理念。缺乏情感交流和支持是当前师生互动中存在诸多问题的主要根源之一。因此，学生更加认为你是年轻的新老师，“温柔”，好“欺负”。于是，在接下来的课上，学生便“目中无人”地闲聊着。我突发奇想地说“：同学们，我们今天不着急上课，老师给你们准备了个故事……”跟预期的效果一样，学生立刻安静了下来。我才知道这帮孩子吃软不吃硬，我打算用故事引导教学。有学生课后主动找我说：“老师，您的故事真精彩，以后您能多给我们讲讲这样的故事吗？”我说：“能，当然可以，前提是你们要在英语课上认真听讲。

教师要改变角色。要平等地对待学生，要让每个学生感觉到你喜欢他，关喜欢他，有时一个亲切的微笑，一个抚摩学生头的动作，一个鼓励的眼神都能让他感觉到你对他的关喜欢。对学生的错误要宽容，多用鼓励性的语言，使他们体会到学习成功的快乐。其次，要多赞美，多关心，多鼓励，少些批评。对学生关心，会激起学生学习的动力。对学生鼓励，会引发学生学习的信心。老师要不吝表扬和鼓励，尤其对于一些成绩不太理想的学生，要多肯定他们做得好的地方，及时发现他们的闪光点，增强他们的信心。比如，我在班上实行平时成绩计分制，鼓励学习上有困难的学生平时多表现，多加分，增进了他们学习的动力。要善于发现学生的优点，了解学生的优点，并加以真诚的赞美、被接受、被认同的心理，对于大多数学生来说，你说他行，他就行；你说他不行，他就不行。这个原理也符合当今流行的“赏识教育”理论。孩子们一旦得到老师真诚的赞美，就会产生积极向上的力量，因为孩子们都有表现欲，获得的赞美越多，就越希望做得更好，慢慢地，他们的行为习惯、思想表现、知识水平就会越来越接近教师的期望值。一个不会赞美的老师是不会受到学生的欢迎的。教学过程中引发英语学习兴趣。方法有许多。多样化的教学手段、新颖活泼的形式、幽默且有意义的内容都能引发学生的学习兴趣。如电视、电化教学、多媒体教学的手段；英语角、英语演讲比赛、口语竞赛、学唱英文歌曲等活动形式等都有利于调动学生的学习兴趣。在讲到prices，涉及到How much is it？One yuan/Two pounds/Three dollars等内容时，为了不让课堂显得枯燥，我设法借到了美元、英镑等多个国家货币，让同学们传递观摩，加以认识，然后利用这些货币来进行与教材内容相关的对话，学生如身临其境，兴趣盎然。“兴趣是最好的老师”，教师精心设计和组织课堂活动，运用各种讨论形式来激发学生兴趣，发挥学生的主观能动性，更能提高学习效率。

众所周知，教学是一个双边活动过程，师生只有配合默契、合作愉快，才能产生良好的教学效果。英语教学作为语言教学实践课，更需要师生默契配合，因为只有这样，才能营造出良好的教学气氛，才能激发学生的学习兴趣和学习潜能，提高他们的英语素质。为了做到师生配合默契、合作愉快，教师应注意在教学中建立一种良好的师生关系。良好师生关系的作用：（1）有利于开展英语教学的双边活动。教师在“导”学生前进的同时，学生必须发挥自身的主观能动性，导的效果在很大程度上依学生自觉性发挥程度而定。有了良好的师生关系作基础，教师为学生努力付出，学生理解教师的良苦用心，这样不但可使教学事半功倍，而且能使学生终身“享用不尽”，即所谓的“授人以鱼，仅供一餐之用；授人以渔，则享用不尽”。（2）有利于保持学生学习英语的积极性。良好的师生关系有利于形成生动活泼、积极主动的课堂氛围，而这种具有感染性的催人积极向上的教学情境，又能激发学生的学习兴趣，并把兴趣培养成为学生学习英语的一种心理需求。

总之，建立良好的师生关系，在师生之间形成亲密、友好的感情双向交流，这正是教育获得成功的保证。作为外语教师，我们应更新教育观念，充分认识情感因素对学生学习和健康成长的巨大作用.这样，学生才能保持英语学习的积极性，从而积极参与英语实践活动，培养语言运用能力，真正成为英语学习的主人。

参考文献

[1] 刘时勇.真诚 尊重 理解──论罗杰斯情感教学思想[J].辽宁教育研究，2001（8）.

[2] 李登华.英语教学中要建立和谐的师生关系[J].陕西教育（行政版），2009（Z2）.endprint