高校校园仪式建设的路径探寻

赵文国 虞苑星

摘 要：高校校园的仪式文化是高校具有特色型的思想政治教育互动，思想政治教育互动是一种精神文化层面的活动，不能够只是围绕在课堂的知识传授性的学习，应该融入校园的文化建设当中去，校园文化意识是高校文化建设的重要的组成部分，对于构建和谐的校园环境，提升道德水平，提升人文精神的发展程度，都有着不可估量的积极的作用。

关键詞：高校；校园仪式；路径探寻

中图分类号：G630 文献标志码：A 文章编号：1002-2589（2014）30-0138-02

现阶段，高校的文化建设还是着重集中在理论知识的传授，技能型的教学占有很重要的组成部分，强调的是高校教学的实用性的特点，而忽视了对精神文化方面的教育。高校的仪式文化犹如例行公事一般的在校园文化中进行，得不到有效实施。如此不当认知致使校园仪式的规范化建设得不到应有的加强，对高校核心价值体系产生了一定的影响。当今高校校园的仪式在建设和发展的过程中缺乏时代性的特点，对于学生们的作用不是那么明显，脱离了现实社会发展的仪式是没有时代价值的，甚至被时代发展所淘汰，校园文化应该是丰富多彩、形式多样的，只有常更常新才能保持鲜活的生命力。学生的重视程度不高，学校的管理和发挥的情况不佳都会造成这种低迷状况的产生，这种情况下，校园仪式则很难发挥其教化效果。

一、校园文化建设中要重视校园仪式建设

校园文化建设的内容是非常的丰富，对校园建设和学生的发展都会产生重要的影响，离开了特定的教育环境，仪式在高校中的作用就不能得到很好的发挥。所以应该提升校园文化中的校园仪式的建设。通过教育手段提升学生发展的能力，实现教育思想文化方面的作用。

（一）提升高校仪式活动的文化内涵

高校的文化建设为学生们提供了广阔的发展空间，人们精神的培养可以在高校教育过程中随时得以实现和灌输，学校的发展注重对人才的培养，校园文化的积淀就是在为学生的精神文化发展创造条件。校园仪式活动有改善校园文化建设的作用，有发挥文化育人的功能，帮助学生形成文化意识，提升精神境界。高校在组织校园仪式活动的过程中，需要丰富校园仪式活动的文化内容，提升文化品位，灌输和传播文化精神，使学生既能够掌握悠久的历史文化，又能够感受到时代性的文化特征，使“文”的力量和“化”的效果得以充分的发挥和全面的展现。

（二）强调仪式活动的协调优化

高校的仪式文化属于一种精神层面上隐性的教育方式，通过不断地协调教书和育人的关系，实现文化教育和德育教育的双重功能，实现对个人的全面的培养，提升受教育者的综合素质。一个成功的校园仪式活动应该能够处理好各个环节之间的关系，不是对于流程的简单的堆集，而应该是顺畅的衔接。实现各个环节之间功能的相互的联系性和渗透性，实现优势互补，将校园仪式文化的功能做到最大，发挥到实处。根据学生发展的要求，具体情况具体分析，因势利导，有的放矢地分计划和分步骤地开展仪式活动的设计。实现仪式活动的整体性的效果，协调发展才能够保持仪式的长久的生命力。

（三）倡导高校仪式活动的传承与创新

高校的仪式文化是随着历史发展而传承下来的，它展现的是历史文化的特征，同时教育是一项不断更新和发展的活动。在高校范围内的仪式活动就有着双重历史责任。一方面就是对于优秀的历史文化进行传承，保留精神文化建设当中那些最为先进的重要的东西。另一方面就要与时俱进，不断地提升校园仪式的创新能力，为仪式发展添加更多的内容，促进学生的精神文化水平不断提升。这是对高校文化建设的重要挑战，也是对高校未来发展方向的重要规划，所以，高校的教育者应该提升对校园仪式活动的传承和创新的能力，加大重视程度。

二、高校校园仪式建设的主要路径

高校的校园仪式文化的建设受到了很多方面的影响，因为校园仪式有着非常重要的社会功能，所以他的教育内涵的实现和实践价值的体现都需要做好充分的准备。在校园仪式的进行过程中，每一个环节都要进行细致的规划和设计，才能够很好地实现仪式的精神作用。

首先，仪式的策划过程。校园仪式的开展是有着非常明确的目的性的，想要实现校园仪式的德育功能就需要做好充分的准备和规划。对于仪式的形式和内容应该有清楚的认知，在构思和设计的过程中需要考虑参与者的需求，活动能够达到的语气的效果，活动进行的意义和目标，活动需要作用的对象和范围等等。在仪式活动进程详细规划后就应该进行广泛的宣传。让仪式活动在学生当中广泛的宣传，对学生形成深刻的印象，从而吸引学生们的注意力，从而积极地参与到活动当中来。

其次，仪式的组织形式。仪式活动本身需要有一定的模式，仪式的教育意义体现在人文精神教育上，通过这些文化符号实现有序的衔接，调动参与者的各种感官，用心去感受仪式给我们带来的心灵震撼。校园仪式文化不是个人的行为活动。他的开展依托于有效的组织形式和特点。具有较强烈的集中性和群体性的特点。只有在经过了有效的组织形式之后，通过有效的管理手段，营造良好的发展的氛围，为学生们能够深入到这种活动形式当中去，只有参与者的真正融入，才能够体会到这种意识活动的情感和价值理念。参与者的情感生活是一种自然的有感而发的行为活动，通过无意识或者是有意识的思想上的教育，实现情感和价值观的熏陶，实现在仪式的发展和进展的过程中由境及情、由情及理的积极的引导和变化，校园仪式所蕴含的巨大教育功效才能得以充分的发挥和实现。

再次，仪式文化体现一定的制度性。任何活动的开展都需要有一定的约束和规范性，并不是胡乱地没有章法的进行。规章制度在大学校园仪式的进行中起到了积极的保障和促进作用。对于仪式活动的指导和规范约束，实现条理性地展开和实施。校园的仪式文化具有普遍性和可操作性，所以这就更需要一定的规范和准则来保持校园仪式文化的合理的良性发展。因此，形成规范而系统的校园仪式制度体系是现阶段大学校园仪式建设的重要任务，也是大学文化建设的一项必然要求。只有这样，大学校园仪式才会在学校文化建设和教育管理中实现长久的发展，保持旺盛之生命力，并持续不断地发挥其魅力作用。

最后，仪式专业性的研究。比利时宗教学家杜普瑞提出这样的观点：仪式的活动不同于日常的行为活动，他的开展和发展是被赋予了更高层面的意义。所以高校应该对仪式文化进行专业的性的研究，不断地总结仪式文化的发展的经验，及时地进行反馈和总结，实现对仪式文化的发展进行深层次的挖掘，坚持与时俱进的思想，进行合理的创新和研究。实现校园文化的教育性、实践性、创新性和时代性的有效统一，形成系统科学有效的校园仪式研究体系，为学生们的发展做好充足的准备。

三、高校校园仪式研究的现实意义

形成系统有效的合理性的对策，能够更好地实现校园文化的丰富和实践，在高校的仪式文化教育中，实现对学生人生观、价值观和世界观的积极引导，把学生培养成为具有集体意识和社会责任感，具有团队精神和竞争意识的全面发展型的人才，学校这一大的文化范围内，进行深刻的道德教育，将高校的校园仪式文化的教化功能充分发挥出来。

第一，弘扬核心价值观，规范社会价值标准。仪式的作用更多的作用于精神层面，仪式文化是人类社会发展过程中必不可少的重要内容。通过对丰富仪式文化的内容和形式，实现对精神文化的来良好的发展。尤其是在校园仪式文化的研究过程中，我们应该善于把握仪式的作用，将其作为一种教育手段，提升学生的综合能力，不断促进学生提升自己的情感领悟的能力，让他们能够自觉感受到生活中的细微情感。一个情商很高的人能够在人生道路上走得更加顺畅。个人的发展与社会的发展是密不可分的，仪式是人们获取幸福的一种手段。在仪式的参与过程中能够体会到幸福的真谛。无论在什么样的生活条件下，仪式都能够以其特有的手段记录下来我们对于生活的感悟。校园文化建设过程中，加强对于校园文化的仪式内容的建设是非常有利的。教育工作者应该作为活动的组织者和引导者，经过细致的规划和详细的分析，为学生们设计好仪式活动，让学生们在参与的过程中能够有所感悟。

第二，培养团队意识，提升顽强的意志力。仪式文化在校园文化建设中最为重要的体现就是集体主义，仪式是作用于整个群体，并且对群体产生积极的影响，在团体的范围内形成价值观念的共识和一致性。仪式文化中的集体的精神，是指在集体的活动过程中人们能够很自觉地参与到集体的活动当中去，其中参与是完全的自发性的，在集体的活动氛围当中感受到一种凝聚力和向心力。在遵循基本的价值观念的基础上，实现集体主义的精神境界，在群体范围内形成强烈的团队意识和合作的意识，再此基础上，开展积极的工作，实现在群体范围的协调一致。

第三，通过特色体验，增进文化认同。以我們的校园仪式建设为例子，在校园生活中学生们在接受理论知识的学习，校园仪式活动为人们提供了参与实践的机会，学生在参与的过程中，提升自己的认知能力，实现对于角色转换的认同感觉，学会换位思考，在教师的正确引导下，做出积极的有效的行为活动，从而巩固自己的道德水平建设，提升自身的综合素质，实现全面的培养和发展。同时，仪式作为一种社会性的公共行为活动，仪式的进行可以将个体的发展纳入到社会活动当中去，实现社会性的人，深刻地体现人类的本质特征。仪式的这种天生的特性能够带动人们进行社会建设，用高尚的道德情操和行为指南创造更多的发展可能。

参考文献：

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