以化学原理、方法开展环境调查培养学生环保意识

田小平

摘要：环境与人类以及其他生物生活的关系十分密切。人类只有一个地球，地球环境的优劣直接关系到人类及其他生物能否生存下去。正确处理经济发展中环境污染问题，关注健康，增强体质，树立新型的环境道德观念，培养新世纪各方面全面发展的高素质人才，是我们从事基础教育工作的教师面临的新课题。

关键词：化学知识 原理 实验操作 环境调查 环保意识

进入21世纪，随着经济的高速发展，人类在追求丰富的物质财富和精神需求的同时，环境问题日益凸显——大气、水源和土壤遭到污染；森林、草原等植被惨遭破坏；动植物资源锐减，一些物种因生活环境和条件改变而灭绝，台风海啸、干旱水患、沙尘暴和“臭氧层空洞”等无一不与人类的行为和活动有关。

一、 挖掘教材环保素材，夯实化学理论基础知识

初中化学教材中的环保素材很多，教师在教学中不能使学生只停留在化学知识的整理和记忆上，而要认清化学是以实验为基础的自然科学，好多结论需经实验才能得出，而学生的化学素养也正是在实验中才能提高，因此，教师在教学中，要把新课程理念贯穿进教育教学过程的始终，要由“演员”变为“导演”，要引导学生深挖教材，把看似简单的化学知识原理弄清吃透，在知识的生长点和落脚点处多用力气、多下工夫，使化学知识原理与学生的生活实践、工农业生产、科学实验等有机结合起来，与当今社会“三大问题”之一的环境污染问题紧密结合起来，使学生学有所用并逐步形成“化学即环保，环保即化学”的新观念。

二、以实验操作为依托培养环保习惯

化学是一门以实验为基础的学科，在化学实验中，对学生进行环境保护教育，是化学教学中不可缺少的环节。教师要在实验中结合具体的内容，提高学生的环保意识。在很多化学实验中，都会不可避免地产生一些有毒有害的物质，对环境会造成一定的影响，甚至会影响学生的身体健康。因此，教师在实验的过程中，要培养学生良好的实验习惯，加强他们的环保意识，教师要向学生强调实验的每一个注意事项，使学生注意起来。

1.做硫在氧气中燃烧的实验时，要预先在集气瓶中装少量水或稀的氢氧化钠溶液，目的是吸收产生的二氧化硫，硫粉的用量要尽量少，只要不影响到实验现象即可，若实验后还有硫没有燃烧完，要及时熄灭，不能让其持续燃烧，防止二氧化硫逸散到教室或实验室中造成污染。

2.做一氧化碳还原氧化铜的实验时，为防止一氧化碳对空气的污染，尾气不能直接排放，要用气球收集或直接点燃，并引导学生讨论是否还有更科学的处理方法？（用导管把尾气引到氧化铜下方点燃，既可防止污染，又可节约能源）

3.在做酸、碱与指示剂作用、酸、碱、盐之间的反应时，把其中的许多反应改成微型实验，改在点滴版上做，不仅节约了药品，同时也减少了废液的产生。

三、以增强环保意识为目标，有效开展以环保调查为中心的实践活动

教师在教学中要充分利用资源，不能造成对资源的浪费，要把环保切实落实到课堂中，让学生牢记环保，培养学生的环保意识。

1.环保的话要从日常生活入手，要从熟悉的入手，在化学实验中有时要教给学生如何制作环保材料，利用化学生学到的，探究获取跟环保相关的知识和经验。让学生学到的知识和日常环保结合起来，让环保知识贯彻到生活中，大自然中来。

2.学校要积极开展环保相关的活动，让学生发现生活中的环保问题，提出环保相关的方案，比如在化学实验中要怎样合理运用化学原料，对于产生的化学有害气体怎么处理，还有化学原料的浪费是怎么处理等这些问题，每个学生有自己的解决方法和方案。对于实用性高，方法新颖的要给予表扬。

3.进行分钟调查，我们可以组织学生对我们生活用水，雨水和汽车尾气的调查，包括乡村和城市的空气调查，包括在工厂里工人和不在工厂工作的人进行身体情况调查。让学生明白什么对人体是有害的，调查要详细有目的性，同时要邀请环保部门的专家进行开讲座等，让环保知识进行大范围的宣传，增强学生环保意思。

四、利用丰富的课外活动开展环保教育，培养学生环保意识

随着新课标的推广，教学不再以单纯的教课为主，是以学生为主，学生的环保知识不止是在课堂上学到的。而且要应用到课外知识中去。化学课堂中不止给学生传授知识，还有给学生宣传环保知识。在化学课堂中培养学生的环保意识。

1.专题讲座。在上面讲述中，让环保专家和专业人员讲述保护环境的问题。可以结合现实中的环保问题，来讲述如何利用化学来进行环保，比如现在出现的赤潮，白色垃圾。课堂中可以让学生尝试一些环保原料，制作一些环保产品，让这些环保产品应用于化学教学和日常生活中去，比如在出去游玩住酒店的时候告知自己的父母尽量用自己的毛巾，因为酒店毛巾消毒要用很多化学程序。

2.组织学生参观活动。要把学生从课堂带入到课外中去，，参观一些关于污染这方面的画展，还有多去外地去听一些这方面的讲座啊，还有以下知识。多到乡村去参观下受污染的河流，污染厉害的工厂，也让学生了解下治理措施及解决方案，提高了学生收集素材、提出问题、研究问题、解决实际问题的能力。

化学污染物对人类和环境的危害是非常大的，尤其是对人类的健康、社会的发展的危害，要人们从被动保护环境到主动的去保护，要有保护环境的意识。保护环境要落实到每个人的行动中去。环境保护教育，只有上下一致，通力合作，从小抓起，从我做起，使每一位社会成员都树立起强烈的环保意识，只有人人爱护环境、保护环境、杜绝环境污染行为，才能创建一个美好的学习、生活、劳动环境，才能拥有一个充满生机的地球。

参考资料

[1]《化学课程标准》（实验稿），教育部制订，北京师范大学出版社，2011（7）.

[2]国外孩子的环保教育.家庭教育（中小学生家长），2010（6）.

[3]在教学活动中培养学生的环保意识.环境教育，2011（7）.

（责编 张景贤）