浅谈信息技术在小学数学教学中的应用

刘涛

摘要：现代信息技术的飞速发展为我们新时期的小学教学提供了巨大的推动力，信息技术应用于我们的课堂教学，有利于提高课堂教学效果，更便利了学生对于知识的消化和吸收，激发了学生的兴趣。小学数学学科是小学课程的一门基础性学科和重要学科，科学地把信息技术和我们的课堂教学进行结合，有利于我们小学数学学科的发展，更会把我们的课堂教学推向一个新高度。

关键词：小学数学 信息技术 应用

数学学科作为小学课程的一门基础性学科在基础教育阶段有着极为重要的作用，一方面我们的生活离不开数学，它具有极强的实用性；另一方面，学习数学可以开拓学生思维，培养学生学习能力，对学生之后的学习和进步起着基础性作用，因此，学好小学数学非常重要。

但是，随着社会不断的发展，数学学科所涉及的知识越来越多，难度、训练强度及方法也有了一定的变化，这就需要我们小学数学在教学过程中需要调整教学方法和手段。新课程标准中也明确提出要重视运用现代信息技术，信息技术对教育的各个领域所带来的潜在影响，尤其是计算机对数学学习内容和方式的影响。

作为小学阶段的学生来说，他们的知识积累还相对较少，抽象思维能力较弱，这就意味着有些数学知识对于他们来说接受起来相对较难。信息技术进入我们的课堂以后就能够解决很多类似的问题。从知识呈现的方式来看，信息技术中的多媒体技术可以通过文字、图片、动画、视频等多种途径呈现给学生，一方面能够丰富我们的教学内容；另一方面也能够使知识简单、易懂，方便了学生的消化、吸收。从效果来看，它有以下的积极作用：

一、有利于学生的学习兴趣，发挥学生的主体作用

新课程观的一个核心内容就是要使学生成为课堂教学的主体，成为自己学习的主人，这样才能从根本上改变学生学习的态度，便要我学为我要学。但是，就实际状况来看，因为我们数学学科对于学生抽象思维和动脑能力要求较高，特别是到了小学高年级，导致一些学生在数学学习过程中出现了一定的困难，只是抽象地听教师讲一些问题，可能无法真正地消化和吸收，这就需要我们小学数学教师调整教学模式，从学生的实际需求出发，来设计我们的教学流程，这样才有利于学生的成长和进步。

多媒体信息技术应用于我们的小学数学课堂就能够更直观地、多角度地向学生呈现所学知识，这样就会大大地降低知识的难度。同时，我们在教学的过程中用图片、动画、甚至是视频的方式来向学生呈现所学知识，这是学生非常感兴趣、也是较为好奇的模式，因此学生就很容易被吸引到教学情境中来，这样学生就会积极地参与其中，调动了学生学习的兴趣，也大大提升了课堂教学效果。

二、提供直观材料，丰富学生的感性认识

从学生学习能力的发展过程来看，小学生往往是以形象思维为主，他们的抽象思维能力很弱，所以我们在给学生传递知识时应尽量地提供直观的学习材料，这样才有利于学生学习知识。信息技术这方面的优势非常明显，特可以多种途径的向学生呈现所学，有利于开拓学生思维和视野，促进学生学习。

三、提高课堂效率，减轻课业负担

现代信息技术应用于数学教学中，有助于提高课堂教学的质量和效率。现代教育信息技术形声结合，声画并茂，能较好地调动学生多种感官参与学习，同时，使学生在轻松愉快的气氛中有意无意地对知识进行记忆，并使大脑处于兴奋状态，学生对知识记得快，记忆时间较长，提高了课堂教学效率，例如：低年级学生对枯燥的口算、计算不感兴趣，甚至产生厌倦心理，学生处于被动状态，如果教师发挥幻灯、投影、录音、电脑等的作用，设计新颖题型，把练习的内容赋予其中，就能帮助他们从厌倦的情绪中摆脱出来，积极性提高了，学习由被动变成了主动，会收到事半功倍的效果。学生在课内完成了足够的练习，课外就可以愉快地玩耍，减轻了学生的课业负担。

四、应在良好氛围下，开发学生的学习潜能

人是有理智的，也是有感情的，学习既受理智支配，也受感情的影响。因此，在教育教学工作中，教师应把每个学生看作一个整体，全面发挥学生个体的能力。开发学习潜能，提高记忆力、想象力和创造性解决问题的能力，以充分发展自我。运用现代教育技术，可以做到数形结合，声情并茂，可以形成良好的学习氛围，提高了学生学习效果。

现代信息技术在教学中的应用，其目的是利用现代信息技术来改革教与学的过程，提高教学质量，从而提高教学素质，因此，教学中教师应用现代教育技术，创设丰富的情境，发挥最佳效应，激励学生主动学习，提高学习水平和学习能力。

（责编 田彩霞）