培养小学生数学自学能力之我见

马春玲

摘要：在小学数学的教学过程中，怎样可以使得学生积极学习，怎样可以让学生们对于数学知识轻松掌握，针对这些问题，通过不断的努力和长时间的教学积累，笔者总结出了一套关于小学数学教学的课堂模式，主要通过以下五个方面对小学数学教学进行提升，“新知导入、明确目标——自学指导、合作探究——大组汇报、教师点拨——变式练习、拓展提高——课堂小结、要点回归”这些环节可以有效地保证数学的教学效率，通过教学研究，对于其中的“自学指导、合作探究”这一环节的重要性也是比较认可的，而且需要落实到位。

关键词：方法 意识 独立 质疑 探究

假如我们把自学能力的培养作为教学活动中的一个主要环节去落实，学生就可以在教学中更加主动地进行学习和探索，教师在日常教学活动中，要以学生为中心，把讲授知识作为教学的根本，把激励学生进行自主学习作为目的，使得他们在学习内容以及学习氛围上更进一步。在教学的结构上，教师要努力完善自己的教学方法，使得学生可以参与学习的过程，培养他们的自学能力。

一、新知导入、明确目标

在进行新知识的教学之前，教师要使学生懂得进行提前预习，只有对新知识进行预习，才可以在进行教学的过程中更好地进行学习和理解。学生预习新知识可以使得他们了解重点、难点，做好新课程的学习准备，预习可以帮助学生对听课的内容有一定的准备，初步扫除知识障碍，对于重点和难点的讲解有深刻的领会，使得学习由被动变为主动，了解新知识，掌握学习目标，明确学习任务，可以有效地提高学生的自学效率。

二、自学指导、合作探究

研究学习的规律，指导学生自学，帮助他们学会自主探究，学会相互合作。教师在教学过程中要注重对学生的学习指导，在演示的过程中，要告诉他们观察的方法；在进行概念以及原理的教学时，要教会他们思考的方法；当教师给学生们讲解例题时，要教给他们学会对习题的分析；复习的过程中，要指导他们学会综合的概括。当学生具有了一定的学习能力时，教师就可以进行主动的学习了，通过自己的努力去获取知识，培养自身自主学习的能力。教师在学生逐渐懂得自主学习之后，还要适当进行学习方法的培养和讲座，例如，在谈到关于数学内容的记忆方法时，教给他们学会自我探索。

当学生在学习的过程中遇到难题时，可以通过个人的努力进行自我解决。与此同时，学生可以通过合作学习解决一些难题。例如，在进行关于圆的周长的学习时，学生可以进行分组，让学生相互协助，通过小组学习共同进步，在合作的过程中，既可以体会到周长的求解方法，又可以培养相互之间合作的意识。

三、大组汇报、教师点拨

在教师的教学过程中，教师可以把学生分成几个小组进行自主学习，在学习的过程中，学生之间要学会相互合作，大家共同努力，遇到问题时，要学会自主解决以及共同解决，对于问题要学会共同探讨、研究。把学习中遇到的问题以及总结的经验记录下来，作为学习小组的记录。在进行小组学习时，教师要进行一定的指导，及时点拨学生，让他们对于难题学会自己寻找突破口，通过分析自己以及小组共同寻找答案。小组学习的过程完成之后，要及时汇报学习中出现的问题及不足，教师通过对于各组之间的问题汇报以及知识点的解答来进行总结，通过点拨帮助学生做得更好。

四、变式练习、拓展提高

在教学的过程中，教师要相信学生可以自己把问题解决好，相信他们的自主学习能力。让学生做好自评以及互评。在实践活动中，只有不断的锻炼才可帮助学生更好地发展和提高。自主学习是一种实践，通过自主学习，教师可以更好地进行知识的传授，学生可以更好地掌握知识，还可以与实际相结合。教师在教学过程中，要放弃曾经的权威思想，通过变式的教学方法，把主动权交给学生，教师在教学过程中既要做好导演的责任，又要做好演员的责任，最终帮助学生们更好地进行知识和能力的拓展。

五、课堂小结、要点回归

学会自学，可以帮助学生获得更多的财富，自学是人生旅途中的一种技能，它是获取知识的最佳途径。有些知识是会被遗忘的，但是，获取知识的能力是不会改变的。所以，教师要在教学过程中传输给学生们自学的意识，通过行之有效的方法去培养他们自学的能力。在教师进行课堂教学之后，对于本课程的知识以及要点要进行适当的总结和归纳，与此同时，也要把这种方法灌输到学生的头脑中，通过对于课堂知识的总结，可以帮助学生们对于整节课程进行回顾，帮助他们掌握要点。课堂总结仅仅针对于课堂，在人生的旅途中，这种方法也是行之有效的，时常对自己的过去以及经历进行回顾、总结，可以帮助我们在以后的道路中少走不少弯路，更好地到达自己的目的地。

参考文献：

[1]黄爱华.小学数学课预习指导点滴.学生之友，2009（12）.

[2]尹树圈.注重培养学生的自学能力.现代教育，2009.

[3]张丽萍.浅议培养学生的自主学习能力——尝试教学法在小学数学中的运用.教育教学研究，2011.

（责编 金 东）