浅谈高中语文教育

白雪

摘要：语文可以培养学生的文学素养，提高学生的审美能力，所学习的语文知识会使学生获益终生。然而，在实际的教学与学习过程中，语文学科却受到了极少的关注，这使得当今的高中语文教师面临着更大的压力，做好高中语文教学方式的总结工作迫在眉睫。本文将就高中语文的教学方法提出几点意见。

关键词：高中语文 教学 方法

语文，作为一门重要的学科，其目的在于提高学生的阅读能力、审美能力以及语言表达能力，对培养学生的综合素养有着不可小觑的作用。然而，语文学科想提高成绩并不是很容易，一般考试中学生之间的分差也不大，导致了许多学生放弃了语文学习而转向其他学科。语文在高中教学中随占有很大的分值，但依旧遭受到了不公平的待遇。在如此不利的条件下，高中语文教师面临着严峻的挑战。教师要通过改善自身的教学方法，优化教学模式，总结教学经验，努力提高学生的学习兴趣与学习效率。

一、加强文学教育

语文中的文学教育是语文教育的一大重点，而仅仅让学生意识到文学教育的重要性是远远不够的，教师要将语文的文学教育落到实处。在市场经济的冲击下，快餐式文化渗入到学生的日常生活中，学生认为玩游戏、网上聊天、看小说、看电影等等都要比课本的课文有意思得多，学生更容易接受这种快餐式的文化方式，对传统的语文课堂教学感到乏味。然而这种快餐式文化虽可以增大同学们的信息量，却不利于学生文学素养的形成，也无法培养学生学习语文的兴趣。教师要提高学生学习语文的兴趣，就要加强语文课堂的文学性，使其更富有文学色彩与魅力。文学是有激情的，教师要让课堂充满激情，要让学生感受到文学的激情，这就要求教师努力地提高语文课堂的整体品味，消除传统教学方式的窒闷，营造具有较高文学品位的课堂环境，从而创造有利于学生发挥创造能力与潜能的情境，让学生感觉到语文课堂与文学的魅力。加强课堂的文学性，强化文学教育，会使学生感受到语文学习就像诗一样优美、激情飞扬又富有诗意的创造力与想象力。一篇散文就是一幅优美的画、一首动听的歌，教师的任务就是要让学生感受到其中的美妙，体会其中的诗意；一部小说就是一出人生戏剧，一场社会闹剧，教师的任务就是要带领学生体会故事中的酸甜苦辣，百味人生。语文课堂若充满了文学性，便充满了美感与乐趣，学生若享受语文课堂，语文的教学便会取得更好的效果。教师可以引导学生从多个角度来感悟作品，并分享自己的经验。“有一千个读者就有一千个哈姆雷特”，每个人有着不同的生活经历，这使得他们对同样的文学作品会产生各自不同的理解，不同的理解方式融会贯通，学生便体会到了文学有着难以言喻的魅力，从而对语文课也产生了浓厚的兴趣。因此，教师在注重语文基础知识教学的同时，要摒弃传统的死板教学方式，丰富课堂的教学内容，注重课堂文学性气氛的营造，提高课堂的文学性与趣味性。

二、培养学生的创新思维

传统的教学方式中以教师为主体，学生以被动的方式进行学习。在教学过程中若采取传统的教学方式，就会导致学生思维方式单一，发散性不强，甚至都不能对教师所讲的问题提出质疑，这对学生将来的影响将是巨大的。因此，要避免教师为主体，学生被动学习的教学方式，致力培养学生的创新发散思维。培养学生的创新思维是高中语文教学的一种突破，要让学生从传统的教学模式当中解放出来，学会质疑，敢于并善于创新。教师要构建一种探究式的学习方式，以培养学生的创新能力。在课堂教学中教师要多提出疑问，在正确的引导下让学生进行自发地思考与总结，同时鼓励同学们勤学勤问，胆大敢想，培养他们的批判性思维与多方向思维的能力。课堂的主体是学生，教师是主要的引导者，因此，教师要加强与学生之间的交流与互动，与学生建立良好的合作关系，这对于提高高中语文课堂教学效率也是必不可少的。

三、注重“生活教育”

陶行知是我国伟大的人民教育家，他曾提出过“生活教育”的观点。他认为“生活与教育是一个东西，不是两个东西，过什么生活便是受什么教育。”生活教育的观点认为，事情怎么做就要怎么学，而怎么学就要怎么教。然而，我国长期以来的语文教育都是怎么考就怎么教，这与“生活教育”的观点背道而驰。语文教育的目的在于培养学生的阅读能力，文学素养及表达能力，而不是为了应对考试，考试只是一种考核的方式。无论语文教学的法子怎么改变，如果还学法跟着教法走，教法跟着考法走，那么就很难走出高中语文教学低效的怪圈。作为高中语文教师，我们要认识到高中语文教育的真正目的，而不要从自身就开始误导学生走入语文学习的错误路线。语文是一门与生活息息相关的学科，生活中的语文无处不在，如影随形，掌握良好的语文技巧，即为生活中的成功铺垫了坚实的基础。教师应引导学生注意生活中的语文，引导学生自发的对语文进行学习与思考，不要仅仅局限于考试的考点。考点万变不离其宗，而这些最根本的东西都源自于生活，教师要注重培养学生的思维方式与阅读理解能力，掌握了基本的语文技巧与能力，考试自然难不倒学生，同时，语文教学的目的也达到了。

总之，语文教育是高中教育中重要的一部分，虽目前语文仍旧遭到一些不公平的待遇，但其作用仍不可小觑。作为语文教师，我们要全心致力于优化语文课堂的教学方式，提高学生的学习兴趣，提高课堂的教学效率，这需要所有语文教师的共同努力。

参考文献：

[1]何小娟.对在高中语文教学中渗透文学教育的探讨.语文教学通讯D刊，2012（9）.

[2]于月蕾.探究高中语文教学策略.文教资料，2011（31）.

[3]程鸣.陶行知“生活教育”思想对当今高中语文教学的启示.中学语文，2012（18）.

（责编 张景贤）