对中小学美术教育现状的思考

赵宏林

摘要：新课改下的教育提倡的是以生为本，促进学生全面发展的素质教育，目的就是培养德、智、体、美、劳等方面全面发展。但是，从我国当前中小学美术教学的现状来看，美术教育中存在着一定的问题制约着我们教育目标的实现，如何做好新时期的美术教育成为我们必须要面对的课题。

关键词：中小学美术教育 问题 措施

中小学的美术课程是在九年义务教育阶段学生必修的一门艺术文化课程，其教育目标是通过美术课程的学习，掌握一些基本的学科技能技巧，并在学科学习的过程中陶冶自己的情操，提高美术文化素养，并且在学科学习的过程中能够培养学生的创新精神和实践能力，进而使学生得到全面的发展和提高。

一、中小学美术教学中存在的问题

中学美术课程教育目标的提出是结合我国新时期教育发展的方向而提出的，其目的就是通过课程的科学、合理设置使学生能够得到全面的发展和提升，实现素质教育的发展目标，满足新时期我国经济和社会发展的需求。但是，理想和现实总是存在着一定的差距的，就目前我国教育发展的现状来看，当前一些问题的存在却在制约着我们中小学美术课程的有效落实，主要表现在以下几方面。

（一）美术专业教师缺乏，影响了教学的正常进行

新课改下，教师是课堂教学的主导，作为学生学习的引导者教师的角色事实上是要求更高了，对于教师的专业素质要求越来越高。但是从现实来看，很多学校美术专业教师是非常短缺的，人手的紧张导致在工作量上美术教师工作任务极重，超工作量工作的现状是普遍存在的，甚至有些学校因为人手的紧张不得不压缩课时，导致学生的学时得不到保障；而对于很多农村地区特别是偏远贫困地区来说，可能问题更为严重，有些学校根本就没有专业的美术教师，美术课基本上由其他教师兼任，这严重影响了教学的质量和效果。

（二）学科教学没有得到真正的重视

就目前来看，尽管我们国家一直在呼吁要大力发展素质教育，重视学生的全面发展，但是小升初考试和中考的存在无疑又像指挥棒一样使整个社会关注的核心还是文化课的学习，这就依然存在着应试教育思想主导学校教学和学生学习的现状，所以像音乐、美术、体育等课程无形之中又沦为了末流的角色，甚至成为了其他课程的“牺牲品”。学校、家长和学生这样的认识，使我们的美术课程充当着“鸡肋”的角色，少数学生学习这门课程也是为了获得一个特长，以期待在日后的考试中有一定的优势。学科教学不受重视的现实大大地在弱化着我们的学科影响力，严重地影响着我们的学科教学效果。

（三）缺乏对于美术学科的科学认识

美术学科作为一门艺术文化课程，不仅可以使学生收获基本的美术知识和绘画、制作技巧，同时也能够陶冶学生的情操，提升学生的审美能力、创新精神和实践能力。另外，美术课程中的很多知识都是与学生的生活密切相关的，学生通过这方面的学习，可以锻炼自己的观察能力，这是非常有利于学生日后的学习和成长的好习惯。但是，就现实来看，更多的学生没有真正认清美术学科学习的真正目的，小学阶段很多学生学习美术更多地是为了获得一个特长，为日后的小学升初中积累一些资本；而很多初中的学生学习美术课则是因为文化课较差，为了升学不得不作出这样的选择。我们都知道，学生学习的态度会很大程度上决定学习的效果，学生在美术学科学习中存在这样的认识，对于美术教育教学是非常不利的。

（四）缺乏创新

创新是一个民族成长和进步的灵魂，教育更是如此。但是从我们美术学科教学的实际来看，尽管新课程改革已经在中小学深入开展了很长时间，但是在我们美术教育教学的课堂上，却缺乏改变，主要表现在：上课模式相对单一，主要还是以教师讲为主，学生自己练，特别是随意发挥的空间不够；教学资源相对短缺，主要还是依赖教材，真实的一手资源学生接触较少；评价体系没有形成，基本上还是以学生作品来评价学生学习能力，因此，无法真正挖掘学生的潜力。

二、应采取的措施

当前中小学美术教学中这一系列问题的存在影响着我们的美术教学效果，也在制约着新时期我们美术学科的发展，针对问题作为中小学美术教师必须要有危机意识，要针对问题采取合理的措施，利用好新课改的东风力争把我们的美术学科教学带上一个新台阶。我们可以采取下列措施。

（一）转变教育观念，积极探究新的学习内容和办法

新课改充分表现了课程的时期性、根底性和选择性，满足了学生的开展需求。新课改注重学生的学习过程和办法，以模块式的课程构造，实行学分管理，为学生提供了自主选择和个性开展的可能性。新课改理念改变了教师的教育观念之后，教师要对本人的课堂教学开展积极的探究与尝试，从传统的灌输走向师生的互动，充分调动学生的积极性，发挥学生的主体地位，使课堂教学充满活力。

（二）变革过去的评价方式

要采用积极评价机制，培育创新的教学模式，促进学生开展多种形式的美术活动。以往我们对学生作业的评价方式过于单调呆板，结果是学生对评价提不起兴味。要树立以学生的整体素质为首与学问并重，注重学生的个性专长开展的质量观，对学校来说要鼓励多层次、多类别、多元化的、全方位的综合考核来界定学校的教育质量，这样才能立足与学生成长和进步的角度来培养和引导学生，从而促进学生的发展。

（三）注意提升学生的学习兴趣

“兴趣是最好的老师。”当学生对某一件事情感兴趣的时候，他们的学习积极性会上升，效率会提高。美术学习更是如此，只要静下心来学习美术，将自己完全融入美术学习之中，才干真正领会美术的魅力和精华。

（四）增强与学生、家长和学校的沟通

由于受到应试教育的影响，很多家长以为美术是没有用的学科，未来也不能帮学生上一所好的大学、找一份好的工作，这就需要教师努力去与家长沟通。能够经常和学生说话，耐烦地个别辅导，让他们知道自己的喜好，以及应如何争获得到家庭的支持等，让家长看到学生的进步，分享到学生胜利的喜悦，争取家长的支持，树立学生的自信心，营造爱学习的大环境。

（五）增强对美术师资的培育

要给每位美术教师提供最新美术教育信息，提升美术教师的理论程度和素养，提供教师学习和培训的机会，加大美术课堂教学资源的投入，为教师教学、学生学习创造良好的外部氛围。

总之，教育是门艺术，需要我们每一位教育者去关注、反思、改变，这样我们的教育才会做得越来越好。

（责编 田彩霞）