如何让初中英语教学具有高效性

摘 要：随着经济全球化的快速发展，我国与其他国家进行交流的机会越来越多，为了提高新时代人才的英语能力，改善初中英语教学缺少高效性的教学难题，将初中英语的教学方式方法、理念等问题进行分析，从而总结出能够提高初中英语教学高效性的有效措施。

关键词：初中英语；教学方式；存在问题；高效性；措施

随着新课改的不断发展，初中英语教育发生了很多改变，在一定程度上提高了学生接触英语、了解英语、学习英语的能力，但在其中也暴露了一些问题，影响了对初中英语高效课堂的构建，广大教育从业者只有正视这些问题，不断探究原因并总结相关经验，才能保证初中英语在新课改的理念下不断提高教学的高效性。

一、教学改革中的问题

新课程中的一些理念已经被广泛地运用在英语的教学活动中，推动了英语教学工作的开展，但是鉴于新课改的推广时间较短，大部分初中英语教师对具体的教学理念和模式的理解还不够深入，在实际操作过程中存在一些问题，影响了初中英语教学的高效性。

1.任务型教学模式中存在的问题研究

作为新课改中的一种新教学模式之一，任务型教学模式强调在课堂活动中完成一定的教学任务，例如，老师在课前针对教学内容进行任务的选择与设定，在课堂上利用关键词的引导让学生来完成对任务的完成学习，让学生在学中用、用中学，让学生在现实的背景下进行思考，实现知识、生活、学习方法三者之间的传递与转化，最终实现学以致用的教学理念。但在实际操作的过程中，老师提出的任务过于简单、具体，使学生不用经过深思熟虑就能够得出结论，这样就导致任务型的教学模式在讨论阶段失去了意义，与传统教学中的提问回答的方式相似，无法体现学生对任务的自我分析能力。同时在任务设置的时候过分强调知识的含有量，导致任务设计中有很多与教学内容无关的知识，大量的知识会让学生在吸收的过程中产生逆反的心理，从而对自主解决探究失去兴趣。

2.合作型教学模式中存在的问题研究

合作型教学模式，顾名思义，是要让学生在小组学习中进行合作探究的一种教学模式，强调学生之间的共同协作，从而在研究探讨的过程中互相帮助、互相鼓励、互相依靠，实现共同学习、共同进步的教学理念。但是实际操作的过程中也存在一定的问题，例如，小组活动仍仅存在形式上，缺乏真正意义上的合作，老师在布置问题的时候没有充分考虑到不同学生的个性特点和学习能力，导致在小组学习的过程中，英语能力比较好的学生承担了小组中的大部分任务，而英语学习能力较弱的学生也乐得清闲，不主动参与讨论、研究，影响了小组学习的效果。

3.自主性教学模式中存在的问题研究

自主性教学模式主要是鼓励学生利用自己的主观能动性，根据自己的实际情况而进行自主学习，这种教学模式能够让学生自己决定学习的方式、方法，能够针对自己学习薄弱的环节进行重点学习，从而提高学习的效率，自己的学习自己做主也能够在一定程度上激发学生学习的兴趣。但在实际操作中仍会存在自主学习效率不高、学生自主学习的方式方法存在偏离、老师对自主性教学的反馈信息的不重视等情况，导致自主性教学在课堂教学模式中的作用没有显现。

二、提高初中英语教学高效性的措施

1.通过创设有效的教学情境来实现高效的任务型教学

为了解决任务型教学过程中简单、枯燥的情况，我们可以采取创设各种教学情境的方法，让学生在具体的情境中感受教学内容与生活的联系，帮助学生从抽象理解到具体记忆的转化过程。在制订教学情境的时候需要广大英语教师能够提前研读教材，根据教材的内容进行详细、全面的情境设计，使所设计的情境能够符合教学内容，同时能够充分激发学生独立思考问题的兴趣。

2.采取竞争的机制来实现高效的合作型教学

为了提高合作型教学的高效性，使小组合作的形式能够发挥出应有的教学效果，可以在实际操作的过程中引入竞争的机制，在老师布置好任务后，根据表现情况和在小组中担任的角色进行打分评比，以及对胜出的小组进行一定形式的奖励，让学生能够在紧张的竞争氛围中积极投入到小组的学习中，从而提高小组学习的效率。例如，在初中英语教学的过程中，可以扩大竞争的范围，针对重点内容组织整个年级或者几个班级联系在一起的合作比赛，让学生能够为了班级荣誉而积极投入其中，在主动参与的过程中加强了学生对英语知识的重点记忆。

3.加强对学生反馈信息的研究来实现高效的自主型教学模式

自主型的教学模式在实际教学过程中是必不可少的，只有让学生自己针对学习不扎实的地方进行知识的消化与理解，才能改变传统教学中填鸭式教学方法留下的弊端，因此，为了提高自主教学模式的高效性，老师要加强对学生反馈信息的整理，从反馈信息中掌握学生对知识理解的情况，并针对反馈信息及时调整教学的重点，同时加大对学生自学情况的检查力度，使自主型教学模式能够真正落到实处，而不是简单地流于形式。

参考文献：

[1]骆伟红.全方位提高初中英语教学质量的有效途径[J].广西师范学院学报：哲学社会科学版，2008（01）.

[2]邵燕.小议开放式教学思想在初中英语教学的运用[J].海外英语，2011（06）.

[3]孙秀敏.新课程背景下初中英语有效教学研究[J].文理导航：上旬，2011（09）.

作者简介：张毅，男，1975年5月出生，本科，就职学校：江苏省昆山第二中学；研究方向：提高课堂教学的有效性。endprint