铜与浓硝酸反应的实验改进

摘 要：实际教学中对铜与浓硝酸反应实验改进，使其更加方便、环保，现象明显，并能激发学生学习的兴趣和思考问题的能力。

关键词：铜与浓硝酸；实验；改进；环保

铜与浓硝酸反应是中学化学实验在一个重要的性质实验，也是学生探究物质性质的实验之一。现行山东科技版化学教材必修Ⅰ，对此试验如图所示。该实验设计在实际操作中，仍会有大量的NO2气体逸出，污染环境，危害学生的身心健康，不便于学生进行探究。就此实验，针对我在实验教学中的实践探索，对该实验进行了改进，提出以下几个方案以供大家商讨。

方案一：

装置：实验装置：

操作：在A试管中盛浓硝酸，双孔塞，一玻璃管外端接有乳胶管，管内插有根铜丝，铜丝微断扭成螺旋状，乳胶管及铜丝用止水夹夹住。需要反应时，打开止水夹，将铜丝插入浓硝酸中，关闭止水夹。待反应完成时，再打开止水夹，将铜丝提起与浓硝酸脱离，关闭止水夹。

现象：A试管内有红棕色的气体生成，颜色由浅到深，溶液变成蓝色。

尾气处理：B试管中盛有稀NaOH溶液，可以吸收从A试管再逸出的NO2气体。

此实验便于控制反应的进行，现象明显，操作方便，气体外漏少，便于学生探究。

方案二：

装置：培养皿两个（一大、一小）。

操作：将蘸有少量NaOH溶液的棉花绕放在小培养皿的周围，在小培育皿中放入几片铜片，在铜片上滴上几滴浓硝酸，迅速盖上大的培养皿。

现象：小培养皿上方有红棕色的气体生成，颜色由浅到深；铜片周围的溶液变成蓝色。

尾气处理：将大培养皿稍微向上提升，使NO2气体被棉花团上蘸的NaOH溶液吸收。

此方案现象明显，操作方便，药品用量少，也可以在视频展示台中将实验放大，便于在课堂上演示。

方案三：

装置：

操作：把铜片放在注射器内，把活塞推到底部，然后吸取少量的浓硝酸，吸完后把吸口封住，观察反应的现象。

实验现象：有红棕色的气体生成，注射器活塞外移；溶液变成蓝色。

尾气的处理：做完实验后，吸取一定量的NaOH溶液处理NO2气体，防止污染环境。

说明：此实验现象明显，操作简单，也可以让有兴趣的学生进行探究NO2与水反应的实验，记下注射器中生成的NO2气体所占的体积，即活塞所处的刻度，然后吸取一定量的水，封闭吸口，震荡后观察注射器内气体的体积变化情况，分析NO2与水反应的情况。

此装置还可以做铜与稀硝酸反应生成NO的实验，具体操作于铜与浓硝酸反应的相同，只是在生成NO气体后，将封口打开，向外拉活塞，吸入一些空气后，继续把吸口封住，观察NO和NO2的转化。

方案四：

利用输液袋来改装做次实验。

材料：输液袋一套、注射器1个、止水夹3个。

装置：将输液袋改装成如图所示。

步骤：（1）关闭K2，打开K3，排净B袋中的空气，关闭K3。

（2）将铜丝或铜片挤进A管中。

（3）用注射器吸取少量浓硝酸，注入A管中，关闭K1，打开K2。

（4）待反应结束后，打开K3，用注射器将NaOH溶液注入B

袋中。

说明：此实验方案能够很明显地观察到铜与浓硝酸反应的现象。红棕色气体在B袋中收集起来，便于观察也利于吸收和处理。效果明显，材料来源方便易得。

此方案也可以用来做铜与稀硝酸1的反应装置。只在上述的（3）（4）之间再加一步，用注射器将空气注入B袋中，观察NO与O2的反应。

参考文献：

[1]王志琪，李希显.中学化学教学实验.陕西师范大学出版社，1992.

[2]夏正盛.化学课程标准教师读本.华中师范大学出版社，2002.

作者简介：李国瑞，男，本科，就职于宁夏石嘴山市光明中学，研究方向：高中化学教育。endprint

摘 要：实际教学中对铜与浓硝酸反应实验改进，使其更加方便、环保，现象明显，并能激发学生学习的兴趣和思考问题的能力。

关键词：铜与浓硝酸；实验；改进；环保

铜与浓硝酸反应是中学化学实验在一个重要的性质实验，也是学生探究物质性质的实验之一。现行山东科技版化学教材必修Ⅰ，对此试验如图所示。该实验设计在实际操作中，仍会有大量的NO2气体逸出，污染环境，危害学生的身心健康，不便于学生进行探究。就此实验，针对我在实验教学中的实践探索，对该实验进行了改进，提出以下几个方案以供大家商讨。

方案一：

装置：实验装置：

操作：在A试管中盛浓硝酸，双孔塞，一玻璃管外端接有乳胶管，管内插有根铜丝，铜丝微断扭成螺旋状，乳胶管及铜丝用止水夹夹住。需要反应时，打开止水夹，将铜丝插入浓硝酸中，关闭止水夹。待反应完成时，再打开止水夹，将铜丝提起与浓硝酸脱离，关闭止水夹。

现象：A试管内有红棕色的气体生成，颜色由浅到深，溶液变成蓝色。

尾气处理：B试管中盛有稀NaOH溶液，可以吸收从A试管再逸出的NO2气体。

此实验便于控制反应的进行，现象明显，操作方便，气体外漏少，便于学生探究。

方案二：

装置：培养皿两个（一大、一小）。

操作：将蘸有少量NaOH溶液的棉花绕放在小培养皿的周围，在小培育皿中放入几片铜片，在铜片上滴上几滴浓硝酸，迅速盖上大的培养皿。

现象：小培养皿上方有红棕色的气体生成，颜色由浅到深；铜片周围的溶液变成蓝色。

尾气处理：将大培养皿稍微向上提升，使NO2气体被棉花团上蘸的NaOH溶液吸收。

此方案现象明显，操作方便，药品用量少，也可以在视频展示台中将实验放大，便于在课堂上演示。

方案三：

装置：

操作：把铜片放在注射器内，把活塞推到底部，然后吸取少量的浓硝酸，吸完后把吸口封住，观察反应的现象。

实验现象：有红棕色的气体生成，注射器活塞外移；溶液变成蓝色。

尾气的处理：做完实验后，吸取一定量的NaOH溶液处理NO2气体，防止污染环境。

说明：此实验现象明显，操作简单，也可以让有兴趣的学生进行探究NO2与水反应的实验，记下注射器中生成的NO2气体所占的体积，即活塞所处的刻度，然后吸取一定量的水，封闭吸口，震荡后观察注射器内气体的体积变化情况，分析NO2与水反应的情况。

此装置还可以做铜与稀硝酸反应生成NO的实验，具体操作于铜与浓硝酸反应的相同，只是在生成NO气体后，将封口打开，向外拉活塞，吸入一些空气后，继续把吸口封住，观察NO和NO2的转化。

方案四：

利用输液袋来改装做次实验。

材料：输液袋一套、注射器1个、止水夹3个。

装置：将输液袋改装成如图所示。

步骤：（1）关闭K2，打开K3，排净B袋中的空气，关闭K3。

（2）将铜丝或铜片挤进A管中。

（3）用注射器吸取少量浓硝酸，注入A管中，关闭K1，打开K2。

（4）待反应结束后，打开K3，用注射器将NaOH溶液注入B

袋中。

说明：此实验方案能够很明显地观察到铜与浓硝酸反应的现象。红棕色气体在B袋中收集起来，便于观察也利于吸收和处理。效果明显，材料来源方便易得。

此方案也可以用来做铜与稀硝酸1的反应装置。只在上述的（3）（4）之间再加一步，用注射器将空气注入B袋中，观察NO与O2的反应。

参考文献：

[1]王志琪，李希显.中学化学教学实验.陕西师范大学出版社，1992.

[2]夏正盛.化学课程标准教师读本.华中师范大学出版社，2002.

作者简介：李国瑞，男，本科，就职于宁夏石嘴山市光明中学，研究方向：高中化学教育。endprint

摘 要：实际教学中对铜与浓硝酸反应实验改进，使其更加方便、环保，现象明显，并能激发学生学习的兴趣和思考问题的能力。

关键词：铜与浓硝酸；实验；改进；环保

铜与浓硝酸反应是中学化学实验在一个重要的性质实验，也是学生探究物质性质的实验之一。现行山东科技版化学教材必修Ⅰ，对此试验如图所示。该实验设计在实际操作中，仍会有大量的NO2气体逸出，污染环境，危害学生的身心健康，不便于学生进行探究。就此实验，针对我在实验教学中的实践探索，对该实验进行了改进，提出以下几个方案以供大家商讨。

方案一：

装置：实验装置：

操作：在A试管中盛浓硝酸，双孔塞，一玻璃管外端接有乳胶管，管内插有根铜丝，铜丝微断扭成螺旋状，乳胶管及铜丝用止水夹夹住。需要反应时，打开止水夹，将铜丝插入浓硝酸中，关闭止水夹。待反应完成时，再打开止水夹，将铜丝提起与浓硝酸脱离，关闭止水夹。

现象：A试管内有红棕色的气体生成，颜色由浅到深，溶液变成蓝色。

尾气处理：B试管中盛有稀NaOH溶液，可以吸收从A试管再逸出的NO2气体。

此实验便于控制反应的进行，现象明显，操作方便，气体外漏少，便于学生探究。

方案二：

装置：培养皿两个（一大、一小）。

操作：将蘸有少量NaOH溶液的棉花绕放在小培养皿的周围，在小培育皿中放入几片铜片，在铜片上滴上几滴浓硝酸，迅速盖上大的培养皿。

现象：小培养皿上方有红棕色的气体生成，颜色由浅到深；铜片周围的溶液变成蓝色。

尾气处理：将大培养皿稍微向上提升，使NO2气体被棉花团上蘸的NaOH溶液吸收。

此方案现象明显，操作方便，药品用量少，也可以在视频展示台中将实验放大，便于在课堂上演示。

方案三：

装置：

操作：把铜片放在注射器内，把活塞推到底部，然后吸取少量的浓硝酸，吸完后把吸口封住，观察反应的现象。

实验现象：有红棕色的气体生成，注射器活塞外移；溶液变成蓝色。

尾气的处理：做完实验后，吸取一定量的NaOH溶液处理NO2气体，防止污染环境。

说明：此实验现象明显，操作简单，也可以让有兴趣的学生进行探究NO2与水反应的实验，记下注射器中生成的NO2气体所占的体积，即活塞所处的刻度，然后吸取一定量的水，封闭吸口，震荡后观察注射器内气体的体积变化情况，分析NO2与水反应的情况。

此装置还可以做铜与稀硝酸反应生成NO的实验，具体操作于铜与浓硝酸反应的相同，只是在生成NO气体后，将封口打开，向外拉活塞，吸入一些空气后，继续把吸口封住，观察NO和NO2的转化。

方案四：

利用输液袋来改装做次实验。

材料：输液袋一套、注射器1个、止水夹3个。

装置：将输液袋改装成如图所示。

步骤：（1）关闭K2，打开K3，排净B袋中的空气，关闭K3。

（2）将铜丝或铜片挤进A管中。

（3）用注射器吸取少量浓硝酸，注入A管中，关闭K1，打开K2。

（4）待反应结束后，打开K3，用注射器将NaOH溶液注入B

袋中。

说明：此实验方案能够很明显地观察到铜与浓硝酸反应的现象。红棕色气体在B袋中收集起来，便于观察也利于吸收和处理。效果明显，材料来源方便易得。

此方案也可以用来做铜与稀硝酸1的反应装置。只在上述的（3）（4）之间再加一步，用注射器将空气注入B袋中，观察NO与O2的反应。

参考文献：

[1]王志琪，李希显.中学化学教学实验.陕西师范大学出版社，1992.

[2]夏正盛.化学课程标准教师读本.华中师范大学出版社，2002.

作者简介：李国瑞，男，本科，就职于宁夏石嘴山市光明中学，研究方向：高中化学教育。endprint