浅谈初中思想品德教学的生活化

摘 要：思想品德课程开设的目的是培养学生良好的道德情操，帮助学生树立正确的人生价值观，把思想品德教学生活化，可以让学生更好地接受教师的教学，对于他们的成长有着积极的影响。

关键词：思想政治教学；生活化；生活案例

初中学生正处于思想成熟的关键阶段，他们普遍认为思想政治课是一门无聊乏味的课程，把思想政治教学生活化，可以使得他们对于学习思想政治产生兴趣，从而积极地进行学习，使其更好更快地掌握知识。而如何良好地进行此项教学任务，许多教师感到手足无措。我根据自己的教学经验，向大家阐述我的意见，希望对大家的教学有所帮助。

一、新课程生活化导入

想要做到教学生活化，一个良好的开端是非常必要的，学生上课的时候，从一节课的开始就积极地引入生活化的内容，让学生把课本上的知识与实际生活相关联，方便于教师导入新课程的知识，学生接受教师讲解的时候也会越发的积极，可以有效地促使他们全身心地投入到课堂的教学中去，对于课堂的教学效率有着积极的提升作用。而且学生在以后碰到有关的生活问题的时候，也会明白如何更好地对待，使得思想品德学习的知识更好地被学生所用。

二、积极引入生活案例

一个生活化的开端可以引发学生的学习兴趣，接下来教师就要再研究寻找一些关于教学知识的生活案例，通过积极地对其进行分析，让学生更好地消化了解思想政治知识。比如，学习笑迎新起点的时候，教师可以先让学生积极地说出他们对自己的了解程度，说出自己的优点与缺陷，然后让其他的学生对其所说发表自己的观点，说出自己对这名学生的看法。接下来教师讲述一些自己关于其他学生的了解。这样可以让学生更好地了解自己和周边的同学，教师再对新学期进行讲解，让学生拿一张纸写出自己对新学期的认识，通过与周边学生研究，让学生对教材感觉更加亲切，这有助于学生积极地听讲，而且让他们写下自己的目标，可以有效地帮助学生树立积极的学习观念，让学生可以积极地投入到学习中去。

除了引用周边的例子以外，教师还要注重对多媒体教学设备的使用。比如，学习有关国家发展的课程时，教师可以找一些记录了国家发展的视频，让学生观看，使得学生可以更好地了解我国的发展历程，有助于推动他们树立正确的人生价值观，提升其高尚的爱国情操。帮助教师制造了一种良好的教学氛围，便于提升教学的效率。

三、多样化实践教学

生活化教学除了积极地引入有关生活的知识，教师还可以带领学生进行积极的实践活动，保证学生可以把知识更好地与生活相关联，推动他们更好地学习知识。可供使用的实践形式有很多。比如，学生扬起自信的风帆的时候，教师可以带领学生到周围进行爬山活动，让学生通过自己的努力，爬到山顶，当站在山顶向下观望的时候，教师就可以引导学生，把爬山困难的历程比作学生学习道路上遇到的困难，告诉学生只要自己积极地投入到学习中去，就一定会像现在一样，站在山顶，取得最后的胜利。然后让学生站在山顶尽情地高喊，喊出自己的目标，高声说出自己的理想。教师的引导加上高声的呐喊，可以帮助学生树立学习的信心，进而推动他们以一个积极的精神面貌投入到生活和学习中去。

在思想品德教学生活化的时候，教师要格外注意在积极地引用生活中的例子和带领学生实践的时候，要积极地穿插教材中的知识。有的教师就因为过度地重视生活化的教学，在上课的时候，使得课堂纪律得不到保证，学生都是在积极地进行讨论。教师要明白，把课堂生活化，是为了更好地教学，因此教师要积极地对课堂的教学进行思考，仔细地想好怎样可以把实践与教学进行有机的结合，良好地把握课堂的教学秩序，准确地找到举实例的时机和切入点，推动课堂效率有效地提升。

在思想品德教学的过程中实行生活化引导，可以使学生以积极的状态投入到学习中去，教师可以大胆地举例子和带领学生进行实践，推动学生进入自主学习的状态，思想品德是一门与生活息息相关的学科，教师的积极教学，可以帮助学生解决生活中的许多难题，对于学生以后的成长有着积极的影响。

参考文献：

徐慧珍.关于高中思想品德生活化课堂教学的思考[J].教师，2011（04）.

作者简介：杨涌泉，男，1976年9月出生，本科，就职于四川省巴中市巴州区曾口镇店子小学，研究方向：初中思想品德方向。endprint